「你們听說了沒啊？新一批的秀女要來了。」「听說了听說了，其中好像有個叫佩琪地別好看。」「佩琪美什麼美，雲微才美呢！」「曦兒才好看呢！」「栗妃娘娘駕到！」「參見栗妃娘娘！」大家見到栗妃後連忙跑過來行禮。「你們這幫奴婢不干活還在那領，膽子真是越來越大了！」「栗妃娘娘恕罪啊，奴婢們只是一時無聊才談的。」「無聊？」「是……」「放肆！還敢說是！不要命啦！」「娘娘……」「好了，今天我不想鬧，都給我專心干活！」栗妃娘娘走後宮女們就又開始領了。
「姐姐，我們去看看新來的秀女吧！」「好。」她們倆往秀女園走去。「參見……」「都是自家人，不必行禮。」秀女們告別完馥晴與馥瓊後便去干自己的事了。「姐姐你看，那里有兩個秀女。」「走，過去看看。」她們走近了那個角落。「你們好。」「嗯？」她們回過身來，看著馥晴與馥瓊。「我叫馥晴，她叫馥瓊，是我的妹妹。」「你們好，我叫柳姿賢，她叫柳資淑也是我妹妹。」「你們干嘛不去跟大家一起聊聊鬧鬧呢？」「大家都嫌我們出身不高，不肯跟我們一起鬧。」「要不我讓皇阿瑪冊封你們？」「這……」「沒關系的，只要我們跟皇阿瑪說一聲，皇阿瑪肯定會答應的！」「那就謝謝你們了。」她們告別完姿賢和資淑後就連忙去了養心殿。
「皇阿瑪，馥晴有一事相求。」「什麼事啊？」「皇阿瑪您一定要答應。」「好好好，朕答應行了吧？快說是什麼事吧。」「希望皇阿瑪能冊封兩個嬪，貴人也行。」「哦？那你說說那兩個人是誰呀？」「是秀女柳姿賢與柳資淑。」「好，那朕就冊封她們為賢貴人與淑貴人。」「謝皇阿瑪！」「帶她們來見朕！」她們兩個連忙趕去秀女園。「姿賢資淑！皇阿瑪答應冊封你們了！」「真的嗎！那太好了。」「快去養心殿讓皇阿瑪見見你們吧。」「嗯。」她們兩個帶著姿賢與資淑又來到了養心殿。「皇阿瑪，她們就是柳姿賢和柳資淑。」「奴婢參見皇上。」「抬起頭給朕看看。」她們兩個默默地抬起頭。「長得還蠻秀麗的嘛，從即日起你們就是雨菲宮的賢貴人與慰福宮的淑貴人。」「謝皇上恩典！」「好了好了，快去收拾東西吧。」「是。」她們兩個走後，馥晴與馥瓊也要走了，正在她們踏出養心殿大門的那一瞬間，皇上將她們叫住了。「馥晴，你跟她們倆說一聲，今晚朕要在養心殿睡。」「可是皇阿瑪……」「好了，你們就這樣跟她們說吧。」「是……」她們倆回了蓮芸宮。「姐姐，皇阿瑪也真是的，竟然兩個貴人的地兒不去！」「如果皇阿瑪要去的話肯定是要選其中的一個，這不是讓皇阿瑪為難嗎？」「說的也對。」「走，咱們去告訴姿賢和資淑這個消息吧。」「嗯。」她們兩個又往秀女園走去。「姿賢資淑，皇阿瑪今晚不去你們那兒了。」「沒事。」「哦……你們兩個收拾完了沒啊？」「還沒呢。我們進宮的時候娘與爹硬塞給我們很多東西，說我們以後用得著。」「哦，我們來幫你們一起收拾吧。」「不用了，我們自己來收拾就可以了。」姿賢說。「好吧，那我們走嘍！」「嗯！」她們兩個送走馥晴與馥瓊後就繼續回去收拾東西了。
「姐姐，皇後娘娘怎麼最近都沒來看姐姐你呀？」「應該是皇額娘最近太忙了吧。」「我看啊她就是存心不想來看你！」「那她當初為什麼要做她的女兒呢？」馥晴微笑地問馥瓊。「肯定是因為她想巴結你！」「那她為什麼要巴結我呢？當初的我還不是公主呢！」「這……」「不要再猜忌皇額娘了。」「好吧，那姐姐我先走了。」「嗯，再見！」說完，馥瓊就離開蓮芸宮往花容齋走去了。
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雪瑤講故事
愛因斯坦的故事
愛因斯坦小時候看見爸爸，手上戴著一塊手表，手表旁邊還有圓形的小東西，里面還有指針。愛因斯坦很好奇，問爸爸"這是什麼呀？"爸爸說「這叫金羅盤（就是我們所說的指南針）」「爸爸，為什麼它的紅色指針總是指向同一個方向啊？」「這是由于磁力的作用」。「什麼是磁力啊？」這個……，這時媽媽說，「好啦好啦，趕快走吧，要不然上班要遲到了！」什麼是磁力呢，爸爸為什麼不告訴我啊！到了晚上，睡覺的時候，愛因斯坦睡不著，還在想著金羅盤。這時，爸爸推門進來，「你這個小家伙，問題不弄明白，睡不著了」？愛因斯坦問「爸爸，你為什麼不告訴我什麼是磁力啊？」「因為爸爸也不知道啊」「大人也有不知道的問題呀」「當然了，這樣吧，如果你喜歡這個金羅盤，爸爸就把它送給你，希望你自己能找到答案，好嗎」「太好了」。成長中的愛因斯坦愛鑽研問題，愛好物理，為以後提出「相對論」奠定了基礎。
20世紀上最偉大的物理學家。在物理學的許多領域都有貢獻，比如研究毛細現象、闡明布朗運動、建立狹義相對論並推廣為廣義相對論、提出光的量子概念，並以量子理論完滿地解釋光電效應、輻射過程、固體比熱，發展了量子統計。並于1921年獲諾貝爾物理學獎。
阿爾伯特-愛因斯坦剛生下來時，腦袋特別大，與他身體的比例很不協調；尤其是後腦勺，不但大，而且有稜有角。要是一般的父母一定會擔心孩子是不是畸形兒，然而阿爾伯特的父親赫爾曼-愛因斯坦卻說︰「那可能是因為他那顆腦袋里裝的智慧太多了!」一句話，飽含了他對孩子的期望。
轉眼，愛因斯坦2歲了，但卻不能像大多數孩子那樣開始咿呀學語，而且孤僻緘默得讓人生疑，人們再聯想起那顆不甚正常的頭型，他們簡直不敢再想下去了︰「這孩子會不會是個啞巴或者痴呆?」
等小愛因斯坦快3歲時還不會說話。他的母親波琳就對丈夫說︰「親愛的，你不是說咱們兒子大腦袋里裝滿了智慧嗎?可是他都這麼大了還不會說話，那腦袋里究竟裝了些什麼呢!」
但是，父親對自己這個大腦袋兒子仍然抱有信心，他說︰「你別看他說活晚，等到他會說的時候，一定說起來就沒完!」
這個時候，愛因斯坦雖然不會說話，但耳朵對音樂卻極為。
有一次，母親在自家的花園里彈鋼琴，當她正彈得起勁的時候，突然發覺後面有響動，她回過頭去，發現小愛因斯坦正歪著大腦袋，聚精會神地听她彈奏，而且看那樣子，分明是已經听得入迷了。她微笑著拍拍愛因斯坦的頭︰「我可愛的寶貝，看你入神的樣子，難道你听懂了嗎?」
接下來，每當母親坐在鋼琴前演奏貝多芬等一些著名作曲家的作品時，他都會悄悄地坐在母親的旁邊靜靜地傾听。小小年紀的他就懂得音樂不僅可以抒發內心的情感，還可以像畫筆一樣，描繪出藍藍的大海和柔和的月光，真是太美妙了。
母親通過一次次地觀察，認為「大頭兒子」肯定有音樂奠賦，于是請來城里一位最優秀的小提琴手，當愛因斯坦的家庭音樂教師，專門教他演奏小提琴。愛因斯坦進步雖不是很快，但他非常地刻苦。漸漸地，他已經可以斷斷續續地演奏部分莫扎特作品的片斷了。
小愛因斯坦不會說話，就了音樂的世界，究竟在這個世界他看到了什麼，誰都不得而知，但有一點是肯定的，那就是他找到了自己所希望的東西。
可是，事情並沒有像父親所希望的那樣發展。
小愛因斯坦快到4歲時才開口說話，也並不像父親預料的那樣「說起來就沒完」。相反，整天沉默寡言。
小愛因斯坦終于開口說話了，這讓波琳太太一顆懸著的心漸漸地放了下來。不過，這個沉默恬靜的小孩還是有意識地回避與他年齡相仿的伙伴們，從來不跟別的孩子玩，經常一個人躲在安靜的地方沉思。
母親盡可能多地抽出時間來和小愛因斯坦交流。這樣做的目的，是為了把他從封閉的世界中拉出來，促進其語言的發育。只要她的兒子能夠把自己所想的事說出來，那麼她就可以幫他了。
但是，等小愛因斯坦稍稍長大些後，性格也很古怪，他從來不跟同齡的孩子們玩。
愛因斯坦5歲時，父母為他請了一個家庭女教師。第一次上課時，愛因斯坦大概發現自己將失去自由的個人世界，又一次大發脾氣，向老師扔椅子以示抗議。為此，愛因斯坦的父母只好馬上結束這第一次還未開始的教育。
有一天，愛因斯坦夫婦外出歸來，當他們一推開院門時，不禁大吃一驚︰院子里有一座樓房的模型!那模型跟真樓房的樣式幾乎沒有什麼區別，簡直是真樓房的濃縮!
等再仔細一看，原來這座微型樓房全是用小廢木塊搭的。
而且那些小木塊互相咬合在一起，著力平均，好像一個懂幾何學和力學的中學生搭的。
他們不相信這是小愛因斯坦的杰作。
父親問小愛因斯坦︰「兒子，剛才有誰來了?」．
小愛因斯坦說︰「誰也沒來。我不希望有人打擾我!」
母親指著樓房模型又問︰「那麼這幢小樓是誰搭的?」
小愛因斯坦頭也不抬地說︰「當然是我搭的了!」
母親抱起小愛因斯坦就親個沒完。這件事讓她更加確信小愛因斯坦不像自己表現得那樣笨，而是一個聰明異常的孩子。
值得慶幸的是，愛因斯坦的「獨特」之處並沒有被父母視為一種異端而遭受歧視，因此才使愛因斯坦能夠成長為一位偉大的物理學家成為可能。這一點，是值得很多中國的父母借鑒的。
在愛因斯坦的童年時，還有一件非常值得一提的事。
一天傍晚，下班回來的赫爾曼先生一踏進家門，就對著愛因斯坦的房間大聲喊︰「阿爾伯特，快來看看爸爸給你買什麼禮物啦!」
正在專心練琴的愛因斯坦一听「禮物」兩個字，便立即興高采烈地從房間里跑了出來。
只見爸爸從他的包里取出一個紙盒，然後小心翼翼地慢慢打開它。
愛因斯坦好奇地接過來一看，里面裝的是一個圓圓的、像大個兒懷表一樣的東西。只是這個「大懷表」的四周除了均勻的刻度，還相對寫了四個字母︰N、S、E、W。它與懷表更大的不同之處還在于它只有一個指針，它正在不停地左右搖擺。
「這是什麼呀?是不是一塊手表啊?可是，上面似乎多了點東西。」愛因斯坦驚疑地問爸爸。
「听我給你講啊，它不是表，表是用來計時的，而有了這個東西，你就可以知道方位了，它是用來確定方向的。」父親耐心地做起了講解員。
當愛因斯坦發現這個羅盤有如此神奇時，眼楮便開始發亮。現在，這羅盤奇妙的功能已使愛因斯坦愛不釋手了。
他拿著羅盤不停地晃動，不管怎樣搖動，磁針總是指向一個方向——北方。
「磁針為什麼總是指向北方呢?」愛因斯坦望著神奇的羅盤，像是自言自語地說。
「這是因為我們所住的地球，有一種磁力，這種磁力將磁針引向北方了。」爸爸听了愛因斯坦的話後，耐心地解釋道。
「這種磁力到底是在地球的什麼地方呢?」
「可以說，整個地球到處都有。」
以後，一連幾天，愛因斯坦常常雙手捧著那個小小的羅盤發愣。他不斷地嘗試著把它翻轉，或是緩緩地轉動方向，可無論他怎麼做，那個小指針始終指著北方。他知道，這是那個看不見、模不著的地球磁場在起作用呢。他想和那個小指針一起感受這個地球磁場，指針依舊指著北方，而他自己卻什麼也沒有感受到。
一天，愛因斯坦終于忍不住去問雅可布叔叔，因為雅可布叔叔不僅讀過大學，而且還是一名工程師。
「雅可布叔叔，您能給我詳細說說有關磁場的事嗎?」他揚起小臉，眼楮里充滿對知識的。
「阿爾伯特，你才這麼小，怎麼就問起這個問題來了。」雅可布叔叔感到有點奇怪。
愛因斯坦小心翼翼地從懷里取出那只羅盤，然後問道︰「我看不到磁場，也模不著。那麼它是怎樣讓羅盤的指針指向北方的呢?」
雅可布叔叔對愛因斯坦的問題也感到有點為難，因為他對地球的磁場問題了解得也不是很透徹，只好說︰「這個問題我一時也不知道該怎樣回答你，或者，不知道怎麼說你才能明白。你現在還小，等你上了中學、大學，就能夠明白了。說實話，很多問題大人也在研究。」
「那——磁場看不到也模不著，我們人類又怎麼知道並確定它存在呢?」愛因斯坦沒有辦法，只好退一步問。
「它是存在的。羅盤里的指針不就是很好的證明嗎?其實，世界上很多東西都是我們用眼楮看不見、模不著的，不過它們的確存在。如引力場，在地球上我們叫它重力場，它也和磁場一樣是存在的。我們把一件東西扔到空中，它又落回到地面上，這就是因為重力場的作用。」
愛因斯坦還是听不太懂，但他潛意識中覺得叔叔說的對，所以認真地點了點頭。
雅可布叔叔對愛因斯坦說︰「世界上所有自然現象背後都遵循著一定的規律。這個世界就是由這些看不到卻一定存在的規律統治著。雖然看不到，但我們卻能夠發現它，認識它。」
「它們和上帝一樣，是嗎?」
雅可布叔叔笑了，說︰「有點像。不過它們是兩碼事。」
愛因斯坦心里盼著自己早日長大，那樣，他就可以搞清楚一些事情背後的原因了。
愛因斯坦經常會陷入苦思冥想之中。雅可布叔叔非常高興，他認為這種平凡而又神聖的好奇心，正是愛因斯坦成長必需的動力!
愛因斯坦在學校的時候總是心不在焉，總希望快點下課，好快點兒回到自己那個廣闊的世界中去。
愛因斯坦的這種表現，當然不會得到老師的喜歡，所以在大多數老師的眼里，愛因斯坦並不是一個好學生，因為他既不守紀律，又整天顯得心事重重，誰也搞不清楚他到底在想什麼。
赫爾曼先生為了兒子上學的有關事宜跑到學校，負責接待赫爾曼的是學校的訓導部主任。看著主任那張掛霜的臉，赫爾曼小心翼翼地問︰「按我的兒子性格特點，將來應該從事什麼樣的職業?」
沒想到教導主任競毫不客氣︰「不用問了，你的兒子無論做什麼，都將會一事無成。」說完，他輕蔑地望了愛因斯坦的父親一眼，便低頭開始忙自己的事了。父親手足無措地站在那里，心里非常難受，他不知該說些什麼，也不知該做些什麼。
過了一會兒，那位主任又抬起頭來，把愛因斯坦在學校的一切「不好」的表現一一向赫爾曼介紹，說所有的老師都嫌愛因斯坦性格孤僻，大腦遲鈍，並指責他「不守紀律、心不在焉、想入非非」等等。
「偏見，這一切都是偏見造成的。我的兒子，阿爾伯特-愛因斯坦是一個好孩子!」赫爾曼在心里恨恨地說。
後來，愛因斯坦因為沉醉于自學，被學校勒令退學。父親依然堅持︰「我的兒子，阿爾伯特-愛因斯坦是一個好孩子!」
大家想一想，愛因斯坦4歲才開口說話，從小性格古怪，甚至有些木訥，上小學時成績不好，中學時被勒令退學，在常人眼里，這是不是一個笨孩子?可是，愛因斯坦的父母用賞識的眼光發現了他超人的音樂天賦，發現了他可貴到索精神，從此為他打開了通向廣闊人生的大門。愛因斯坦成功了，但一切首先取決于他父母教育的成功。