我到曹陽家已經來了多次，可從沒見過楊麗麗，她每天都將自己關在房間里，任何生人都不見。
但今天，當我再次來到曹陽家的時候，開門的竟然是她。
楊麗麗穿著一件普通的連衣裙，整個人白白瘦瘦的，只是這種白有點不正常，是那種常年不見陽光的慘白。楊麗麗的身材很好，是那種標準的*型，身材也比較修長，足足有一米七，即使她穿著個平底的拖鞋，看起來也不比我矮多少。
女人就顯個子，不知道是听誰說的，好象還真是這樣。
「郝老師，」曹家文看我到了，蹦蹦跳跳的跑了過來，早就沒有了以前我見到的木訥與自閉，「媽媽，這就是我們班主任郝老師，」
「你好，」楊麗麗冷冷的打了聲招呼，我發覺她的嘴角很想勉強的牽起一絲微笑，但最後還是放棄了。
「你好，我來找家文補習，」我道。為了不給孩子造成一種自己是不健康兒童的印象，我跟曹家文一直說我是他爸爸請來做家教的，同樣，對楊麗麗我也這樣說。
楊麗麗沒再應答我，自顧自的轉身進了自己的房間。
在與小家文聊了一會天，做了幾道題後，我就和他一起做游戲，本來我來的目的也不是真的要讓小家文的功課怎麼樣，而是讓他保持活潑開朗的性格。按我的觀點，對于小學生來說，成績並不重要，小孩子的可塑性非常強，只要我們給他們一個健康的環境，幸福的家庭，孩子有一個健壯的身體與健康的人生觀就已經足夠了。當他們意識到知識的重要性時，他們會努力學習，有多少學習成績好的學生是在父母的棍棒和老師的填塞式教育下成長起來的呢？
游戲進行到一半的時候，我讓小家文去喊媽媽和我們一起做游戲。
小家文去了他媽媽的房間，但很快他就出來了，臉上一股不高興的神色，不出所料，楊麗麗拒絕了。
「沒事，媽媽不來，我們繼續，」我道，接著我們做起了大灰狼抓小白兔的游戲，然後我一遍一遍的唱著‘小兔子乖乖，把門兒開開，媽媽回來了’，我不知道這是否有用，但根據曹陽的描述，楊麗麗除了不跟孩子說話外，對孩子還是非常關心的，但對于其它，好象都不是太上心，那我就決定從孩子的入手。
當我與家文做完游戲準備離開的時候，我瞥了一眼楊麗麗的房門，我看到並沒關緊的房門邊好象有人影閃了一下。
難道楊麗麗一直在听？我的心里格登一下，也許這種以母愛的方式去刺激，楊麗麗的心理能夠接受。
接下來的日子里，我與家文的游戲中更多是體現母愛的游戲，有幾次我確信我看到了楊麗麗就躲在房門後听我與她兒子嬉鬧，也許她已經接受了我的游戲方式，同樣這種方式也激發了她的母愛，她甚至想參與進來與孩子一起玩耍，只是她還走不出自己心里那道坎。
希望就在眼前，我相信只要繼續下去，楊麗麗一定能從抑郁的泥沼里走出來。
但一直到開學，楊麗麗還是沒有出來和我們一起做游戲，最多的只是在我去她家時給我開門的時候說一聲‘你好’。但就從這開門到她進入自己房間這麼一小會，我注意到了她的變化，以前她常會眉頭緊鎖，如今好象舒展了許多，雖然從沒有笑意。
我的母愛式開導起了效果！
未完待續，欲知後事如何，請登錄訂閱更多章節。支持作者，支持正版。
︰