從幾個密友經常提起她和生物人的感情起，矛盾的心情便支配起羅莉．一方面她覺得自己對生物人的感情是純潔的，高尚而又神秘的情感，被幾個好友拿來冷嘲熱諷，詼諧調笑是不可容忍的．另一方面她又希望她們在自己面前提起生物人．她沒有戀愛過，不知道戀愛中的人該做些什麼，不該做些什麼．這樣她們的意見就顯得尤為重要，不可或缺了．盡管她們的主意可能不是最好的或是可以直接稱為餿主意，但她們了解她，就像她了解她們一樣．大家有共同的生活圈子，有著看似一樣的成長環境．
整個下午，羅莉都有點魂不守舍的，經常走神，這是時常會發生的情形．在課堂上她看似聚精會神地听課，其實表情是僵硬的，眼神是空洞的，腦中眼前只是一片朦朧，心緒不知道飄到哪里去了．
要我主動向生物人表白！我怎麼好意思，怎麼有勇氣做這樣的事吶！但是他那麼優秀，那麼帥氣，平時肩上一眼都會心跳加速，言語結巴，虛汗直冒。羅莉在心里無數次地否定自己的勇氣，又無數次地回憶起朋友們為她打氣時說的話。
她既不能放棄朋友們的意見，也沒有勇氣照她們說的那樣去做。思緒就陷在一個苦悶的旋窩中無法自拔。
第二節，語文課是班主任的課。上課時她提醒自己不能走神兒，李老師那副厚啤酒瓶底眼鏡後那雙高度近視眼，經過啤酒瓶之後，是尖銳的，觀察細致入微的。羅莉盡量把心中的各種雜念趕走，努力把班主任的每一句話听進耳朵。
李老師是一五班的權威，一切有關學習和生活上的事情似乎都應該掌握到他手里似的，要是讓他逮到什麼違規犯紀的事，那可不是好玩的。輕剛單獨叫你去談話，重剛請家長。不管哪種處理方式都不是鬧著玩的。李老師的聊功可是一流的，俱有唐僧談話的特質。一旦犯到他手里，他絮絮叨叨的大道理不把你講得精神崩潰，涕淚橫流不罷休。有次上自習，班主任走後羅莉就拿出手機來玩，一不留神班主任李老師那微胖的身影悄無聲息地出現在面前。唬著一張不銹鋼臉，迷朦的眼神經過眼鏡聚處理後射向羅莉，不言不語地伸出一只手，似乎不願打破教室的寧靜。羅莉沒有辯解，沒有遲疑，乖乖地把手機交到了他手中。事後，為了要回手機，她主動听了李老師一個多小時關于上課玩手機的危害性。還痛心疾首地作了自我檢討。未了，得到李老師一句話︰看你這次月考成績如何，到時再議。她強忍十多天沒有手機的日子，等月考成績下來，她選了個自認為不錯的時機，又硬著頭皮去復習了一次關于上課玩手機的危害性這堂課。最後領了李老師一句話︰讓你家長來領。羅莉無法形容那時的心情，她真想暴出一句粗話，然後說手機我不要了，再然後驕傲的走出辦公室。但還是理智佔了上風，她知道自己沒有這個膽。不得已，只好讓媽媽來領。媽媽去了一趟學校，手機是領回來了，精神像是受了極大打擊，鐵青著一張臉說︰下次手機被沒收，不準找我去領，直接找我要錢買一部算了。由這句話羅莉推斷出媽媽也精神崩潰了一次。
「羅莉。」李老師忽然點了她的名字。「你把第三自然段朗讀一下。」
她剛听到叫自己的名字時，有點驚惶失措，當弄懂是要她朗讀課文時，趕忙站了起來。朗讀是她的強項，她抑揚頓挫地讀了李老師指定的段落。他難得地微笑著點頭示意她坐下，由他的神情可以看出你是滿意的。
羅莉坐下後，心情也放松了很多，似乎可以分散一下注意力。但思緒一下子又轉到生物人那里。「假如我真向他表白了，他也接受我了，接下來該怎麼辦？」
羅莉心里這樣想著，仿佛真的面對這種境況一般，思來想去最後在心里告訴自己她也不知道該怎麼辦。等這種假設成立時，自然會有應對的辦法。
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