自信，這是一切偉大事業的創立者所必須具備的首要品質。
（英國）塞謬爾?約翰遜
自信就是「相信自己」。「相信自己」不是孤芳自賞，不是得意忘形，更毫無根據的自以為是和盲目樂觀。自信是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的斗志迎接生活挑戰的一種樂觀情緒。大凡自信的人都能戰勝自己、告別自卑、擺月兌煩惱，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷創造生命的亮點，成就事業的輝煌。
美國成功學家舀破侖?希爾說︰「信心的力量是驚人的，相信自己，那麼，一切困難都將不會是困難的。因為自信心是一種積極的心理品質，是促使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功而必備的、重要的心理素質。」
只有成為一個滿懷自信的人，才能在任何地方、任何時候都懷有一顆自信的心，才能真正沉浸在生活當中，並最終實現自己的意志。
有個美國小男孩頭戴球帽，手舀球棒與棒球，全副武裝地走到自己家的後院。「我是世界上最偉大的打擊手。」他滿懷自信地喊完後，便將球往空中一扔，然後用力揮棒，但卻沒打中。他毫不氣餒，繼續將球撿起，又往空中一扔，然後大喊一聲︰「我是世界上最厲害的打擊手。」他再次揮棒，可惜這次仍然是落空。他愣了半晌，然後仔仔細細地將球棒與棒球檢查了一番。之後他又試了一次，這次他仍告訴自己︰「我是世界上最杰出的打擊手。」然而他的嘗試還是揮棒落空。于是，他又開始了拋球、揮棒的動作，並大聲喊道︰「我真是世界上一流的投手。」這次，他成功了。
還有另外一個小男孩。這個小男孩聚精會神地在畫圖，老師看了在旁問道︰「這幅畫真有意思，能告訴我你在畫什麼嗎？」
「我在畫上帝。」小男孩說。
「但沒人知道上帝長什麼樣子。」老師不解地問。
「等我畫完，他們就知道了。」小男孩自信地回答。
美國作家愛默生說︰「自信是成功的第一秘訣。」所以，如果想讓我們的孩子成功，首先就應該樹立孩子的自信心。只有這樣，孩子才能腳踏實地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實實地做好每一件事，從而走向成功之路。
我們應該讓孩子明白，在這個世界上，我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。所以只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來。
自信是金，自信能夠產生巨大的力量。可以這樣說，誰擁有自信誰就成功了一半。自信心是一種重要的社會品質，是對人才素質的基本要求，孩子成長的精神核心是自信，如果從小就在腦子里儲存下「我很笨，我不行」的定論，就會在群體生活中鎖住大腦的創新思維。相反，自信產生的促動力是成功的基石，孩子有自信心，才能努力實現自己的願望和理想。擁有自信等于掌握了開啟智慧大門的鑰匙。
其實人生沒有真正的絕境，無論遭受多少艱辛磨難，只要心存信念，總會走出困境。只要信念在，希望就在。
一位叫林德曼的精神病學博士獨自一人架著一葉小舟駛進了波濤洶涌的大西洋，他在進行一項歷史上從未有過的心理學試驗，並準備把付出自己的生命作為代價。
林德曼博士認為，一個人只要對自己抱有足夠的信心，就能讓自己保持精神和身體健康。當時，德國舉國上下都注視著獨舟橫渡大西洋的悲壯冒險。在此之前，已經有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋而慘遭失敗，無人生還。但林德曼博士卻堅持認為，這些死難者並不是從體力上敗下來的，而是在精神上被打敗了。他們在精神崩潰和極度的恐怖中結束了自己的一切。為了驗證自己的觀點，林德曼博士不顧親友們的反對，親自進行了試驗。
在航行中，林德曼博士遇到了難以想象的困難，並多次瀕臨死亡的邊緣，甚至他的眼前都出現了幻覺，運動感也處在麻木的狀態，當時，他真體會到了絕望的感覺。但只要這個念頭一升起，他就馬上大聲自責︰「你這個懦夫，難得你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！」一種生的希望始終支持著林德曼博士，最後終于成功了。他在回顧成功的體會時說︰「我從內心深處相信自己一定會成功，而這個信念在艱難中一直與我自身融為一體，自信充滿了我身體的每一個細胞。」
從中，我們足以看到自信的力量。cctv《東方之子》欄目記者采訪鄧亞萍時問道︰「你怎麼會每次都獲得冠軍呢？」鄧亞萍舉起一個大拇指，說︰「我，自信！」
擁有自信就意味著已成功了一半。因為擁有充分自信心的孩子往往具有不屈不撓、奮發向上的精神，所以比一般孩子更易獲得各方面的成功。
但是，比較遺憾的卻是，現在缺乏自信的孩子仍隨處可見。某權威媒體曾經對全國各地1000余名6歲至12歲孩子做過自信心的專題調查，調查表明，40%的孩子自稱對自己「至少一兩個方面完全喪失信心」。這些孩子有的對自己的外貌、身高、體重等生理條件沒有信心，還有的對自己的學習能力、運動水平和交友本領感到悲觀。而進一步的調查卻證實，實際這些孩子往往不論在外貌還是能力上，都比一般孩子並不遜色。
面對這種實際情況，我們應該怎樣培養孩子的自信心呢？
建議一︰要相信孩子並鼓勵孩子
要培養孩子的自信心，首先我們要相信孩子，並要鼓勵孩子。我們千萬不要給孩子過早下定論，因為這無論如何都不能幫助孩子樹立自信心，反而會讓孩子偏離自信的軌道，越走越遠。
卡耐基小的時候是一個非常淘氣的壞男孩。在他9歲的時候，父親與繼母結婚了。當時他們是居住在美國弗吉尼亞州鄉下的貧民區，但他的繼母則來自比較富有的家庭。他父親一邊向她介紹卡耐基，一邊說︰「親愛的，希望你注意這個全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就舀石頭扔向你，或者做出別的什麼壞事，總之他會讓你防不勝防的。」
可是，出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說︰「你錯了，他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明、但還沒有找到發泄熱忱地方的男孩。」繼母的話讓卡耐基心里熱乎乎的，他的眼淚都快流出來了。就憑著她這一句話，他開始和繼母建立起了友誼。也就是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日後創造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道。因為在她來之前沒有一個人稱贊過他聰明。
卡耐基14歲那年，繼母給他買了一部二手的打字機，並且對他說了很多鼓勵的話，相信他會成為一位出色作家。他接受了繼母的想法，並開始向當地的一家報紙投稿。卡耐基了解繼母的熱忱，也很欣賞她的那股熱忱，因為他親眼看到吉姆是如何用她的熱忱改善他們家庭的。
來自繼母的這股力量，激發了卡耐基的想象力和創造力，幫助他和無窮的智慧發生聯系，使他成為20世紀最有影響的人物之一。
所以說，最殘酷的傷害是對一個人的自信心的傷害，最大的幫助是給人以能支撐起人生信念風帆的信任和贊美。
不論你的孩子現在是多麼的「差」，你都要多鼓勵孩子，並善于鼓勵孩子，充分樹立起他們的自信，在人生的長河中做到信念永存，腳踏實地，你的孩子就一定會步入成功的殿堂。在冬天看見春天，是一種常被我們忽略的智慧，希望家長能重新拾起這種智慧，並把它運用到對孩子的教育中來。
教育家馬卡連柯說過，「教育兒童最好的方法是鼓勵他們的好行為。」因此我們的一句「再試試看，你一定能行」、「做得真棒」就有可能讓孩子敢于藐視困難，帶給孩子戰勝困難的巨大勇氣，就能讓孩子有了精神的支柱和感情的動力重新喚回自信。我們只要善于發現孩子的閃光點，用自己細心的關注去激勵孩子的自尊心、自信心，就能給孩子帶來成功的曙光，就能讓孩子找到自信的源泉。
其實，自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意別人的看法而失去很多快樂。
自信是人們事業成功的階梯和不斷前進的動力。在許多偉人的身上，我們都能看到超凡的自信心。他們正是在這種自信心的驅動下，才敢于對自己提出更高的要求，並在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，從而獲得最終的成功。
建議二︰學會欣賞孩子
某中學在一堂家庭教育課進行測試時發現︰家長對自己孩子的缺點普遍能一口氣說上十幾條，可一提到優點卻支支吾吾，大多只說出一兩條。這就說明我們的家長沒有學會欣賞孩子。
學會欣賞孩子是很必要的，我們要多給孩子以欣賞的目光，讓孩子在自己欣賞的目光中成長。這樣不但有利于培養孩子良好的道德行為習慣和道德品質，還能給孩子價值感、勝任感和自信心。
1852年的秋天，俄國作家屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的雜志，雜志的名字叫《現代人》。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。這篇小說的作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫對這篇小說卻十分欣賞，鐘愛有加。
于是，屠格涅夫四處打听作者的住處，最後，他得知作者是由姑母一手撫養照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的佷兒︰「你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說︰‘這位青年人如果能繼續寫下去，你的前途一定不可限量！’」
作者收到姑母的信後驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，但是沒有想到會得到著名家屠格涅夫的欣賞，這一下，竟點燃了他心中的火焰並找回了自信和人生的價值，于是，他一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。
其實，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。學會欣賞是一種做人的美德。
所以，我們一定要學會欣賞孩子。欣賞孩子，孩子就會看到自身的價值，就會增強自信心，當然，各方面能力也會取得明顯的進步。多給孩子以欣賞的目光，孩子就會像陽光充足的小樹一樣，枝繁葉茂地健康成長，因為孩子吸收了自信的「營養素」。
建議三︰給孩子傳遞「積極信息」
我們對孩子持有的積極的態度，對孩子樹立自信心的影響是非常大的。我們一定要學會適時抓住時機，找準孩子點滴的進步和成功，善于利用孩子心理特點，對孩子進行真誠的表揚，積極的肯定和贊賞，以及中肯的分析。給予孩子這些積極的信息就等于積累一些積極的情感，讓孩子覺得自己還不錯。孩子的自信心就會在我們傳遞給他的一次一次「積極信息」中培養起來的。
瑪格麗特?撒切爾夫人是英國歷史上的第一位女首相，並且連任三屆。她是一個出身平民的女子，但她在重大國際和國內問題上，思路異常清晰，觀點格外鮮明，立場絕對強硬，做事非常果斷，她在相當長的一段時間里影響了整個英國乃至歐洲，被譽為歐洲政壇上的「鐵娘子」。
然而，撒切爾夫人絕非政治天才，她的性格、氣質、興趣等都深受父親的影響，她的人生之路的成就都源于父親培養起來的高度自信！
瑪格麗特的家教非常嚴格。她從小就被父親要求幫忙做家務，10歲時就在雜貨店站櫃台。在父親看來，他給孩子安排的工作都是力所能及的事情，所以他堅決不允許女兒說「我干不了」或「太難了」的話，借此培養孩子**的能力，進而一步步培養她的自信心。
瑪格麗特所在的學校經常請人來校演講，每次演講結束，她總是第一個站起來大膽提問。她不管自己的問題是幼稚還是尖銳，她總是能夠滿懷自信地月兌口而出，這讓其他的女孩子望塵莫及。要知道，她同班的那些女孩子因為怯生而不敢輕易開口，她們甚至只能是面面相覷或抬眼望著天花板。
一回到家，瑪格麗特就迫不及待地向父親匯報學校的情況，父親非常真誠地表揚她說︰「孩子，你能有今天這樣的自信心，我真的很高興，同時我也為你感到驕傲和自豪。我相信你一定會成為一個出色的演說家和辯論家。」
父親對瑪格麗特這種不斷的「積極信息」的傳遞使她對自己的口才充滿了自信。上中學的時候，瑪格麗特是學校辯論俱樂部的成員，她演講從不怯場。但老實說，當時瑪格麗特的演講幾乎沒有任何技巧而言，當然，她的演講也就不受同學們的歡迎。但自信的瑪格麗特卻根本就不在乎這些，她在乎的是演講的機會，所以，一有機會她就會在台上就滔滔不絕地演講。
羅伯茨先生對女兒傳遞的「積極信息」沒有白費，培養了女兒高度的自信心，並造就了歐洲政壇上的「鐵娘子」。
傳遞給孩子「積極信息」有助于培養孩子的自信心。反之，如果給孩子傳遞一種「消極信息」的話，那就是對孩子的一種打擊傷害，不利于孩子自信心的培養。
有一點我們要特別注意，那就是給孩子傳遞的這些「積極信息」一定是發自內心的，如果孩子發現我們的「信息」在故意夸大其辭，或言不由衷，那麼這份「積極信息」的「含金量」就會大打折扣，自然也就達不到我們預期的效果了。
建議四︰鼓勵孩子多參加集體活動
對于孩子來說，在參加集體活動的過程中，一方面可以讓孩子能有機會為集體貢獻一份自己的力量，在活動中感受到樂趣；另一方面也可以讓孩子擺月兌羞怯情緒，體味到友誼和合作的美妙，結交一些好朋友。結交朋友是一種社會化的表現，它可以沖淡孩子心中深藏的自卑，增強孩子的自信心。
因此，我們要多鼓勵孩子參加集體活動，並努力給孩子創造這樣的機會。除了鼓勵孩子積極參加學校組織的集體活動之外，我們還可引導孩子參加一些社區組織的有益的集體活動，諸如打掃為生、栽種小樹等。要知道，正是由于完成了這些「雞毛蒜皮」的小事，孩子會覺得自己並非無用之人，成就感會油然而生，最重要的是自信心的提高。于是，成就與勝利在潛移默化中增強了孩子的自信。
建議五︰要隨時鞏固孩子的自信心
我們在看到孩子不斷因成功而取得了寶貴的自信心時，還要注意要隨時不斷地鞏固其自信心。孩子在這樣的自信心氛圍中，自然也會每天通過自己的努力來鞏固這種寶貴的感覺，長此下去，會讓孩子變得越來越自信，形成高度自信的良性循環。
微軟公司前全球副總裁李開復在給中國家長的一封信中提到︰「給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時常跟我說‘我好笨’，其實她一點都不笨，只是惡意的同學中傷。于是，我慢慢培養她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫一點。她寫出興趣後，居然自己寫了一本‘自傳’，到處給人看，還放到了我的網站上的《個人背景》里。」
孩子的自信心是需要隨時鞏固的。但是，在鞏固孩子自信心的過程當中，我們要注意不要過分贊揚孩子，以免孩子產生驕傲情緒。我們只有隨時地、恰當地鞏固孩子的自信心，孩子才能真正不斷提高自己的自信心。
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