第78章悲涼
看了這篇文章，真是讓人感到無盡的悲涼。還真是沒看過超月兌。是看讀者上介紹其中一個情節，說是老師在為這個學生不懂事哭，但學生卻不懂得老師的心意，也不領情。所以覺得老師很悲哀。想到自己的所生存的這個社會，一切都與金錢物質聯系緊密，而老師這個不該有銅臭氣的職業，不得不與時俱進，但是又不能與時俱進。
至少工資待遇和受社會重視程度遠遠不能跟這份職業的要求相匹配。
老師拿什麼清高？拿什麼為人師表？有知識嗎？似乎沒人覺得老師有知識。在這個更加突出了經濟基礎決定上層建築的年代，老師的經濟基礎又在哪里？所以，又指望拿什麼引領影響年少的孩子的思想？
在很多家長以及孩子的心里，老師很窮，老師脾氣很大，老師是個怪物，反正就是不受人尊重，這樣的大環境里，能造就什麼樣的下一代？其實當老師的倒並不是太在意貧富，或者說你在意又能怎樣？
但是，在很多被教育者及其家長的眼光里，總是有很多不屑，那意思是︰當老師的你們沒有足夠的財富，所以怎麼能說你們是成功的呢？那麼，一個不成功的人的言語有多大的說服力呢？有多大的可信度呢？
其實，老師是安分守己的一個群體，窮一點也沒有關系，但是由他們說出來的話也一並被否定，至少不被相信，這個現象，才是最可怕的。所以回到我的標題上面來︰鄉下的小老師。
當我這麼定義自己的時候，我是體會了多少這種被藐視的時候？很多很多次了。
雖然，我在我們學校，算是一個響當當的老師，但是，依舊有這樣的感觸，不能不說，老師這個職業，真的不是一個令人樂觀的職業。
所以，在夾縫中，我們一邊要尋找自尊，一邊要教書育人，實在挺累的。話說我們看過讀者一篇文章，大概的意思就是批判現在的教育體制，批判現在的老師都不願意做山村老師，前幾天我們做了篇閱讀理解。名字叫山村弦歌，寫的是位山村中的老師，然後我們語文老師特意又為山村老師名其不平。
我還不是山村老師，我只是一個鎮上的老師，學校還算不小，且有悠久的歷史。我寫的是我們這一個群體的日常生活以及感受吧。
很難得能看到偏遠基層的教育工作者的點點心聲,談得最多的是在人生轉折點上的初中生,個人覺得這個年齡段的孩子,不論是他們自己的人生階段,還是我們這些大人、家長、學校、社會給了他們什麼？教育、資源？還是給了他們我們的負面教育？可敬的是那些站在講台上吱吱咯咯，誨人不倦的基層老師，微薄的的薪水，社會地位的低落可是對孩子的傾注愛心，指引鼓舞，讓人一路讀來唏噓不已，眼看著有能力的都走了，去了縣城省城，沒能力失學去了打工，剩下的全國有8500萬留守兒童。
眼看著僅13來歲的孩子，我們如何苛求他們，只有像樓主一樣，抓著分分秒秒，能給孩子一點知識就給一點，幫一個算一個，我可以感受到這種無力感，而且這種感覺一年比一年加大，所以我們勸導學生，用功學習，好好努力，知識可以改變一切，對不，可是返回來我們自個問自己？改變了什麼？
金錢、地位、生活條件……還有呢？？就是離開這鬼地方，就算成功了？衣錦還鄉了？，幾十年後，那些掙到成功的人、掙不到成功的人，我想問一句，寫貼的，看帖的是不是僅僅換了一批人，而唏噓依舊？
我們學習了什麼？我們又學了什麼人生真諦？我們成功了是嗎？錯了，我們自個都視而不見，都丟光了，更別說我們教了下一代，人活著要有尊嚴，捍衛自己的尊嚴，也捍衛別人的尊嚴，只要有做人的尊嚴，書讀多讀少，都可以貢獻自己，幫助別人，什麼尊嚴，什麼知識呢？就是憲法里賦予人民的權利，我們是忘了丟了？，就是目前制度造成了種種不幸，所以當孩子迷失方向，當視基層為畏途時，所有書本的知識都顯得那麼蒼白，所有的成功都是那麼膚淺，我們要教育他們真理，啟發他們覺醒自我的價值，為我們無能的這一代做不到的，不要讓他們生生世世，代代相傳下去，他們這代人比我們更偉大，你能想象這種情況惡化下去，還能再撐幾代呢？
看看我們的教育資源，再看看浪費貪污，社會風氣的敗壞……，讓我們把真理傳授下去，讓尊嚴公義薪傳下去，讓他們知道還有最後的希望，還有上天賦與的基本權利，其實我們都是知道的都懂得，只要沒多久，神州大地的舞台上。
他們是主人翁，千千萬萬的在我們這一代所營造出來的環境深受其害的一群，我們該向他、她們懺悔，並祝福他們未來能活在有尊嚴的制度里，我們能為他們做到嗎？？站在他們面前，我們向他她們怎麼解釋，錯，是在我們這一代。
當老師的尊嚴被扒的一絲不掛時，不知道整個社會的道德文明的傳承，指望誰去進行？但似乎，到目前為止，甘于清貧的老師們，依舊滿足于（或者說不得不滿足于）那點微薄的薪水。所以，他們的精神世界還有光亮，希望這點光，能照耀更多的靈魂。
我不是老師,我只是在大陸生活了20年的外來人,不管如何鬼蜮魍魎,物欲橫流,我最難過的就是,以前一無所有,但人窮志不窮,20年,富了,強大了,可是偏遠地方的教育資源,看了令人落淚,看到舉國上下,一片拜金主義,。
浪費,貪污,光看社會上那些不公義的無恥嘴臉,我們的民族魂是什麼?書讀得好的,也是蠅營狗苟而已,當前教育說白了,就是」教育的目的是叫學生學習不下去」,有時我們也要深思,是不是整個教育制度也成了大人的競技場,教育的目的完全被我們這一代扭曲了,而受害者是學生,還有幾個是抱著教育目的在春風化雨?
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