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上一章應是「東鹿書院（二）」但是不小心落下了個（二），保存後就改不過來了，見諒！
山羊胡子老師走後，儲北心里倒是平添些許不安，山羊胡老師走得太快了，自己對眼前的一切有些不知從何處下手，儲北看著眼前的這些孩子，大小不一，都混在一起學，有悖因材施教的古訓，儲北打算將他們分出三六九等，對不同的孩子應用不同的教學方法，他要實踐自己的一套教學方法。
想到這里，儲北站到孩子們的面前，輕輕咳出兩聲，對小朋友說︰「現在，你們一起跟我進教室里去
進了教室里，儲北才發現，這個學校，表面上很不錯，可卻是金玉其外，敗絮其中，里面的牆壁列出一條大縫子，用一些泥糊上的，房子走形了，用兩根小樹木支撐，不用問，這是豆腐渣工程，儲北怕倒下來傷到孩子，就想將這個房子正一正，可是他走上前去，卻沒能推動。
儲北愣了，現實和自己想象的不一樣，這些柱子十分結實，而且就連牆壁也是很結實的，這個儲北可就看不懂了，儲北一想，還是問一問學生吧，但是作為一個老師，不能直截了當地問，就算是問，也要顯擺咱們有修養有學問，也許這就是學問。
儲北開始問了︰「現在，老師提問你們一個問題，看一看誰能回答上來，老師就會給他記上一朵小紅花
「老師，我知道有人已經舉起手。
「你也太著急了，老師還沒有問。你怎麼就知道呢？」
沒想到，這個學生說︰「老師，我知道你要問的是什麼？」
儲北有了些興趣，看來這里的學生並不笨。而且善解人意，非常招人喜愛，儲北讓這個孩子說一說，自己問的問題到底是什麼。
「老師。我叫孫曉曉，我剛才觀察老師的舉動，發現老師在推了推頂梁柱子的時候，眉頭共皺了七下，那你想問的問題，就是這里為什麼表面上看十分漂亮，教室里面卻是十分簡陋，甚至破爛不堪
儲北不由得刮目相看這個孩子，這是一個小女孩。也就十多歲。但是卻有著驚人的觀察理解能力。現在，儲北對剛才那個問題，已經不是他最想知道的答案了。他更想知道的是，這個孩子是怎麼知道自己的問題的？
發現問題的能力。有時候，比得到答案更重要。
儲北還沒有說話，這個女孩就先開口︰「老師，你一定還想問，我是怎麼知道你想問的問題的？」
「對，老師正是想知道這個問題。而你連這個也想到了
女孩為難地說︰「老師，這個問題，我真的不知道，你是老師啊，你應該的知道啊？我一直想問一問老師，我為什麼能知道別人想問的問題，可是我一直也沒有得到過一個圓滿的答案。這也是我盼著新老師來的原因
儲北當然更不知道為什麼，但是他現在是老師了，不能隨便打發了人家的孩子，不可誤人子弟，就是不知道的事情，也要說出一翻讓人信服的道理才行，他想了想說︰「孩子，你是一個聰明的孩子，你能做到的，是因為你有預感，一些事情還沒有發生之前，你就可以知道，你可以預知未來
女孩搖了搖頭說︰「可是，我怎麼覺得，我說的事情，都是我經受過了的，這一切不是未來，而是過去，我好像是生活在自己的記憶里
听這孩子說的話，儲北更加想不通了。但是儲北要為此找到一個理由。
「我知道了，你這種現象，就叫做奇跡
「老師，我不懂得什麼叫奇跡，到底什麼才是奇跡呢？」
儲北嘆了口氣，說︰「你不懂是吧，那你就學吧，學習各種知識，各種方法，各種思維，然後按照學來的這些方法去創造，這就是學問，等你知道了什麼是奇跡之後，你就再也不會制造奇跡了
「老師，你說這些，我更加不懂得了
儲北不想讓孩子太早懂得這些，他們還是在學的過程，等到學好一切之後，再把這些融入自己的思維之中，然後把那些學來的方法，變成自己的本能，這樣才能做出點成績來。可是有許多孩子達不到這個過程，就已經老去了。
儲北突然想起來，剛才自己是問了問題的，讓這個孩子繞來繞去，把自己繞里去了，「你還沒有回答出老師的問題，老師考你的問題，你還沒給出答案
女孩說︰「老師，現在教室里的樣子，是我們從前教室的樣子，那個時候，教室雖然破舊，搖搖欲墜，那時的學生卻十分努力學習，把貧苦當成動力，條件非常差，他們卻學得更加刻苦，那些人走出去，都成了有用之才，所以，在修建這些教室時，他們成了出錢的人，可是他們不想讓那些艱苦的精神丟掉，就想到了這個辦法，不能因為條件好了，就忘掉從前的精神，所以在教室的里面，裝修成破爛的樣子，條件再好，也不能丟掉吃苦的精神
儲北听了，深深點了點頭，看來，這所學校雖然很小，但是辦教育的人，良苦用心，自己來到這里真是走對了。
「好了，現在，老師要教你們一個詞儲北在前面，寫下了兩個字，「人生讓學生們看，他想看一看這里的孩子都會不會寫字，結果就這兩個字，也沒有一人會寫的。
儲北手把手地教他們，等到這兩個了都會寫了，儲北才讓他們停下來，問︰「你們誰知道人生的意思是什麼？」
儲北提出問題，沒有人想回答，看得出來，這些孩子的臉上都是驚慌，看來是不會，儲北想看一看他們的應變能力，于是指定一個男孩子，說︰「你來回答
這個男孩看著儲北，問︰「回答什麼？」
「你听講了嗎？問題都沒有听清，你能回答出來嗎？」
那個男孩站起來說︰「人生，是說人都是生的，是活的，要是熟了，人就死了
這是個調皮的孩子，他說這些，可能是為了好玩，或是顯示自己的聰明。對了樣的孩子也要看得到他的長處。
儲北要找出那個孩子的長處，他想起亦真教自己的時候，也是想找到自己的長處，但是當時自己不認真，沒有展示出自己的長處，才讓亦傷心絕望的。
有了，先把這些孩子聚到一起。看一看他們都有哪些長處。再找出他們的短處，都說擒賊擒王，先找出那個最不听話的，給他一個教訓也是給大伙一個教訓，儲北知道，這些孩子中，一定會有調皮搗蛋的，學校管不了的，專門跟老師作對的？先找出這樣的孩子，砍砍他們身上的小脾氣。
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