當然，對于初學者來說，還是按照四個階梯一步步向上走是最好的了。
行天現在便處于第二階梯，其實第三和第四階梯的學習行天已經經過一輪了，李老頭采用的是一種循環式的教學方式，他自稱「螺旋式的上升」，行天頗以為然，因為每個階梯其實可以煉制的裝備也分為很多級別，而這些級別之間是有交叉的，所以可能先學會魔法陣的基礎知識，反過來再學習魔法符的中級知識可能更容易一些。
行天現在處于李老頭螺旋式教學法的第二個循環的第二階梯的最後階段，行天對于知識的掌握是非常快的，所以這段時間主要是在進行實際的聯系，李老頭估計不知道從何處接了一個訂單，搞來一大摞的魔獸皮，讓行天專門煉制三種魔法卷軸。
第一種是三級魔法火牆術的魔法卷軸，這個卷軸對于行天來說已經基本沒有什麼難度了，這主要還是得益于火系元素之心，掌握有火焰之心的他對于火系魔法符文、魔法陣的掌握更快、更精準。
第二種是三級魔法群體興奮術的魔法卷軸，此種魔法可以同時提升十米方圓內戰斗人員的興奮度，從而使戰斗人員攻擊、防御、爆發力等多個方面提升百分之十左右。此種魔法行天有過研究，雖然尚未掌握對應的元素之心，但畢竟基礎不錯，制作起來也還可以。
最後一種卷軸叫做十里傳音，此種魔法行天一無所知，他查閱了很多魔法資料才知道，這是一種偏門的魔法，應該隸屬于三級風系魔法，效果便是可以讓聲音傳遞到十里開外，可以四下傳播，也可以定向傳播給某個方位，甚至定向傳遞給某個人，這個卷軸卻難住了行天。
行天按照李老頭教授的制作方法制作這種十里傳音魔法卷軸，成功率很低。他制作火牆術魔法卷軸的成功率是百分之百，群體興奮術魔法卷軸制作速度雖然慢，但成功率基本上也是百分之百，只有這種魔法卷軸成功率只有慘不忍睹的百分之二十。
行天的做法是先易後難，先搞定了火牆術魔法卷軸，當他將火牆術卷軸交給李老頭時，李老頭查點了一下，眼楮都鼓了出來，得知行天的煉制成功率是百分之百時，李老頭鼓了鼓腮幫子，沒有說話，揮了揮手，像趕蒼蠅一樣把行天趕走了。
「這個小變態，怪胎李老頭氣憤的罵道，一般來說，普通的煉金師煉制成功率也就是百分之三十左右，像李老頭這樣的大宗師級別的煉金師的煉制成功率也不過百分之六七十，李老頭自己對于最擅長的魔法卷軸成功率也不過百分之**十而已，而行天居然是毫無失敗的百分之百，難怪李老頭氣憤。
究其根源，一方面是行天具有火系元素之心，這種玄之又玄的能力，使他在火焰亞系方面幾乎是全能的，無論是元素感知、魔法感悟還是火系魔法方面的煉金都是如此。另一方面是行天本身是非常喜歡鑽研的人，他是要麼不做，要麼就一定要研究透徹、知其然也知其所以然，所以一旦他覺得自己會做了，那麼做的一定很好。
也因此，行天在十里傳音魔法卷軸上遇到了巨大的障礙，此種魔法雖然是風系魔法，但與其飛翔之心毫無關系，對于此種魔法的機理他也不清楚，所以制作起來成功率反倒比普通煉金師還要低。
就在行天百轉糾結時，李老頭來例行查看行天的工作，看到行天在此卷軸上的成功率居然只有百分之二十時，老頭終于多雲轉晴，鼓勵了行天幾句之後，哼著小曲離開了，心里想著以後應該多找些火系之外的其他系魔法卷軸讓行天煉制，不能讓行天這小子驕傲自滿啊。
終于，經過近一個月的鑽研之後，行天對此種魔法的機理基本清楚了，原來此種魔法體現的是氣系元素的聲音傳播特性，行天認為這應該是區別于飛翔之心的風系中的另外一個魔法亞系，與此應該同屬于一個亞系的魔法也有不少，比如密听術、傾听術、傳音術等等，這一系列魔法都是圍繞聲音的傳遞，主要分為傳音和接听兩個方面。
研究透徹之後，行天制作十里傳音魔法卷軸的成功率也節節攀升，接近百分之百了。這段時間的研究也使得行天在風系魔法方面的修為有所提升，成功修習了一級風系魔法密听術和密音術，其作用分別是聆听二十米內的聲音，將聲音定向傳送給二十米內的某個人，這兩種魔法很有用，基本上就是在延伸耳和口兩種感官，而且隨著魔法級別的提高，延伸範圍也會變大，就仿佛是在持續提高這兩種感官一樣。
行天也試圖領悟聲音傳播方面的風系元素之心，但總是不得其法，看來還需要更多的積累和頓悟。
二年級上學期快要結束了，行天也終于從苦難的魔法卷軸堆中解月兌了出來，畢竟快要期末考了，行天需要更多的時間去修煉了。
由于超高的成功率，行天得以截留下來一些魔法卷軸，李老頭很卑鄙的、偷笑著只給行天算百分之十的損耗，這種數字是他自己也很難達到的啊。只是行天更在乎本身修為的提升，對于此類輔助材料倒是不甚在意。行天給舍友們都分了幾個火牆術魔法卷軸，這里面也只有這個魔法卷軸是可以不需要魔力便能激發的。
期末賽再次到來，只是這期末賽對于行天來說沒有什麼障礙，唯有與定凌雲的賭約還有些懸念，只是定凌雲也還沒有突破十階，所以沒有意外的話行天還是會勝利的。
這一日，行天早早的結束了比賽，便到高年級的比賽場觀看比賽。學院的學制是四年，第一年是基礎教育，第二年和第三年會分專業，比如法師系會按水、火、土、風分為四大專業，武士系會分為拳師、劍客、游俠、騎士四大專業。第四年是實習年，以實習為主課堂學習為輔，所以四年級不會有期末賽，主要是按照實習情況來評價。
所以行天是去看三年級的期末賽，今天這一場比賽注定會比較精彩，因為比賽雙方都是武士系三年級的佼佼者，其中一位是拳師，另一位是游俠。
兩人斗的異常激烈，那位拳師學員功力深厚，一拳一腳沉重如山，而那位游俠學員身形靈活，攻擊飄忽，一時間，兩人倒是斗的旗鼓相當。
行天一邊觀看一邊品評，游俠學員的身法和詭異攻擊他倒是沒有什麼感覺，因為他自己的隨風身法和幽刺式劍法完全不遜于那位游俠，甚至猶有過之。倒是那位拳師學員的戰法行天頗感興趣，行天擅長劍法，空手搏斗卻是不擅長，之前即使空手搏斗也是以手代劍，使用的是劍招而不是拳法。
行天在台下看的津津有味，台上的拳師學員卻是不耐煩了，如此打法其實對他是不利的，因為他的戰法消耗很大，而那游俠學員卻只是四處游走、伺機進攻，消耗很小，長此下去，輸得必然是那拳師學員自己。
那拳師學員一拳逼退游俠學員，突然仰天怒吼，臉孔漲紅，渾身斗氣勃發，氣息節節攀升，渾身的肌肉猶如虯龍一般膨脹、扭曲、虯結，將上身的緊身衣都漲破了。
「這是一種類似狂化的技巧，只是威能卻頗有不如，其威能介于二級魔法興奮術和三級魔法嗜血術之間行天對拳師的此種技巧很感興趣，心中不由得品評起來。狂化是一種種族高級技巧，但只是某些特定的種族的天賦能力，一些天才武者經過研究創造出了一些類似的戰技，但效果卻遠不及狂化。
游俠學員看到拳師學員的施展，開始時謹慎的遠離沒有靠近，但見到那拳師學員氣息節節攀升便即明了，立刻撲向那拳師學員，想要打斷他的類狂化戰技，但他這一緩卻已經錯過了時機，急攻的幾劍都被拳師學員揮拳打開了，原來此種戰技施展卻是需要一定的時間，但卻只有開始的一個短暫的時間無法隨意活動和施展斗氣。
游俠學員急攻了數劍卻是無功，拳師學員卻已經完成了類狂化戰技，渾身的氣息攀升了一大截，速度也提高不少，急追著游俠學員攻擊，游俠學員也不像之前那樣揮灑自如了，畢竟比賽台範圍有限，拳師學員提升速度後，游俠學員的施展空間當然少了。
當觀戰之人關注著兩人的攻防戰斗時，行天卻盯著拳師學員的右臂，那拳師學員的右臂上紋著一只猛虎，在拳師學員肌肉虯結的手臂上顯得越加的猙獰。
那拳師學員急攻一陣，陡然發出斗氣技，只見他右手握成爪形，向前猛擊，一道**光波打出，形狀竟然有些類似虎形，讓盯著他右臂紋身看的行天覺得仿佛那只虎形紋身突然竄出去了一樣。
見到這一幕，行天心中一動，仿佛想到了什麼，但卻怎麼也抓不住那個想法，閉目冥思間卻听得台下一陣歡呼聲，原來那拳師學員已經獲勝了。行天便滿懷著疑惑，隨著一眾觀眾離開了比賽場。
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