「我的腿還沒那樣嬌貴。」林建軍笑著說，「黃校長，教師辦公室打掃得怎樣了？」
「挺干淨的。」黃在剛說，他其實根本沒去檢查。
「本周青訓班開課時，我準備請周局長來上第一課，既表達對五中青年教師的關心，也能把我們學校的校風校貌展示給局領導，校園、教室和辦公室干淨整潔，也能表達我們對客人的尊重。」
听說周海山要來，黃在剛才提高了重視，說︰「還是林校長面子大，能把周局長的大駕請到柳林來。」
「周局長對五中的工作還是很關心的。」林建軍說。
周海山在平津教育系統以強硬、霸道的作風著稱，經常訓人，听說他要來，黃在剛就把三個級部的主任叫到辦公室，認真強調了打掃辦公室衛生的工作。
黃在剛有心在周海山面前，給林建軍抹點黑，但隨即想到林建軍來五中赴任時，是周海山親自送來的，說明林建軍與周海山關系不一般。周海山應該不會去教師辦公室，但萬一去了呢？看到辦公室衛生差，肯定要批評人，自己作為直接責任人，免不了挨訓。
在黃在剛的督促下，上午大課間時候，老師們就積極的行動起來，把各辦公室衛生打掃干淨，還找了學生把玻璃也擦得光可鑒人。
大課間時，侯永波組織學生打掃校園衛生區，當第三節課鈴聲響起，他讓學生回去上課，下午繼續干活。他回到辦公室，看到屋里干淨整潔，窗明幾淨，物品擺放整齊有序。辦公室還是那個辦公室，卻給人更加寬敞、明亮的感覺，置身其中，整個人也覺得輕松起來。
事實上，這並不是侯永波一個人的感覺，而是所有老師共同的感覺。中午在教工餐廳吃飯時，侯永波遇到了林建軍，他把自己對辦公室的新感覺說出來時，得到了一起吃飯的曲霞、秦海旺、尚廣軍等老師的集體贊同，都說深有同感，夸贊林建軍有新思想。
「有林校長領導咱們，五中肯定會越來越好，林校長的水平可比關校長他們強太多了。」尚廣軍很鄭重的說。
通過衛生大掃除改善校園環境，進而改變教師的心情與心境，是林建軍從熊乃亮教授贈送的《中國現代教育理論》中總結出來的方法，原著中闡述的是環境影響教師心情、心情影響教學效果，林建軍活學活用，衛生大掃除得到了老師們的贊揚和肯定，讓林建軍很高興，面對老師們的夸贊，林建軍只是微笑，說︰「打掃只是手段，關鍵在于保持。」
青年教師參加工作時間短，青春、朝氣、熱血，沒有老教師那種圓滑，和他們在一起，林建軍很放松。通過交流，也拉近了林建軍和青年教師之間的距離。
當初听熊乃亮上課，理論知識讓學員們覺得非常枯燥，熊乃亮的講座並不精彩，林建軍便有些看輕熊乃亮，復印他的講義稿，只是為了向周海山交差。此時引用熊乃亮的法子，卻在具體工作中取得了效果，讓林建軍對熊乃亮多了點尊敬，覺得自己要更認真閱讀、學習熊乃亮的贈書。