通過情景模擬與表達，鍛煉學生英語學習听和說的能力，既培養學生對學習英語的興趣，也增加了英語的使用率。任何語言的學習，都應該是從使用上開始的。學生英語對話多了，對英語的理解加深，對英語越來越有「感覺」了。
以前最讓學生頭疼的學科就是英語，現在英語課堂正逐漸變成快樂時光。
「浩川，你要加油。」林建軍說，「要向大家證明，你的英語學習方法是正確的，適合學生的。」
「是，林校長放心，這次期中考試，我有信心，平均分就算比不過一中和三中，但肯定比以前會有進步。」
「嗯，好。」林建軍簡短的表揚了一句。
下午，林建軍听了兩節課。第一節是復課班侯永波的數學課，經過一次帶高三畢業班的洗禮，侯永波的課更精煉了，通堂課上機會一句廢話都沒有，而對教學內容的講解是由淺入深、由定理定義到例題，一般的數學老師講授課程時，往往是對定理定義詳加闡述，然後讓學生自己看一下例題，之後進入訓練，從簡單的題目開始，逐漸加深難度……
復課班的學生因為已經學過一遍，有了基礎，侯永波就讓他們先復習定理定義，直到完全背下來，然後帶著學生詳解例題，通過例題的學習演練，加深學生對定理和定義的理解，再從例題的基礎上，加以變化，演變出新的題目，讓學生訓練，當學生徹底理解了定理和定義之後，再訓練難度更高的題目。
林建軍不懂教學，但侯永波講的內容他听懂了，林建軍覺得能讓自己听懂、並且感興趣的課程，就是成功的。
第二節是王浩川的英語課。數學課簡單的內容林建軍能听懂，英語課他就徹底听不懂了，但他能看，學生們上課積極性很高，回答問題幾乎都是搶的，王浩川提出問題，學生根本不舉手，直接站起來搶答，課堂略顯紛亂，但林建軍認為能充分調動學生的積極性，讓學生一整節課都集中精力，準備搶答，這肯定是成功的課程。
大課間林建軍找了黃梅，和她說下周二召開全縣教育管理現場會，讓她協助黃在剛做好接待工作。
「好的。」
「另外，你做好參會人員的登記工作，會議結束以後，給每個參會的領導準備一份禮物。」林建軍說。
「要送什麼禮物？」黃梅請示。
「你看著辦吧，公文包或者鋼化水杯、腰帶，都可以。」
「行。」
「看你臉色有點灰暗呀，最近是不是太累了？」林建軍關心的問。
黃梅心里一跳︰「沒事。」
「要不我讓魏西洋協助你工作？」
魏西洋是三中劉杰送來學習的，他來五中以後，並沒擔任授課任務，也沒具體分工，就在教務處和政教處幫忙，參與五中教學和管理工作。
「我沒事。」黃梅朝林建軍微笑了一下。
結束了和黃梅的談話，林建軍到校園里，各班正在進行衛生大掃除。于海軍指揮工人，正拆除校園和新操場之間的磚牆。
「于主任，打掃結束以後，讓工人給花草澆澆水，把葉面上的灰塵沖下去。」林建軍說。
「好的。」
周五下班，林建軍開車載著魏西洋一起回平津。回城的路上，魏西洋誠懇的說來了五中以後，才知道五中工作開展得多麼務實，學生管理落實得非常好，老師們工作真的特別努力，難怪成績進步那麼快。
「不努力不行啊，五中已經處在被撤並的邊緣了。」林建軍說，「現在取得了一點成績，但仍然不能放松。」
「林校長，晚上您沒安排活動吧？」魏西洋問。
「沒有。」
「我想請您吃頓飯，感謝您的關懷和幫助。」
「好，你把劉校長喊上。」林建軍說。
「好的。」
回到家，魏西洋給劉杰和彭英杰打電話，約了一起吃飯。
三人先到了飯店，林建軍家里有事，要晚到一會。劉杰和彭英杰問起魏西洋在五中的感受，魏西洋說五中老師們工作很務實，比如說，他們晚上會主動到辦公室備課，周末休息時，也會抽出一天時間給學生輔導或者出訓練題。
「五中的班主任也很積極，晚上還有周末經常到班里督促學生，保證紀律，形成了規律以後，學生自主學習能力就得到了提高。」魏西洋說，「五中整體給我的感覺就是緊，學生學習抓得緊，老師備課、上課也抓得很緊，制度能嚴格的落實下去。」
「我對比了一下，五中老師們的收入，比咱們學校只高不低。」魏西洋說，「教學成績越好，績效工資就越高，五中有個末位淘汰制，連續兩年教學成績差距比較大，就要被調整到非教學崗位。」
「五中進步很快，不是沒有原因。」劉杰感慨的說，「三中應該向五中學習，再不抓緊教學，我們就要被五中超越了。」
林建軍很快到了，劉杰和彭英杰聯合起來灌林建軍，林建軍一對二毫無懼色。
周一上班之後，林建軍先檢查了一遍教務處、政教處、教研室、工會等科室為教育管理現場會準備的匯報材料，檢查一遍，提了一點意見，林建軍回辦公室開始寫發言稿。
拆除了學校和操場間的磚牆以後，五中校園寬敞了許多。
周二上午，平津縣各學校領導雲集五中，參加教育局組織的教育管理現場會，先翻看各科室的工作記錄，之後在會議室，林建軍展開總結匯報，五中在學生管理方面，做了哪些嘗試，開展的工作，取得的效果……
左立斌成了匯報典型，從一個不愛學習、調皮惹事的墮落學生、差生，輟學以後，班主任一直保持聯系，多次談話，學生終于重新回到學校，現在學習很努力，成績進步很快……林建軍隱瞞了左立斌去勞動的環節，只講教師關心、幫助、指導，終于讓學生樹立信心，也重拾對學習的興趣。
現場會結束，中午飯安排在了五中的教工餐廳，這群校長湊到一起，就是喝。
林建軍串桌敬酒時，說今年松江市高考理科狀元，就是五中的，這說明五中完全有能力培養一流的畢業生，各位學校領導，今年盡量推薦幾個優秀畢業生給五中。
「沒問題。」
「必須的。」
林建軍額外和蓮花鎮的校長田福慶踫了一杯，林建軍是蓮花鎮中學畢業生，與蓮花鎮中學關系不淺，蓮花鎮中學也著實為五中輸送了一批優秀學生。
這次現場會，對五中來說是一次比較好的宣傳機會。吃飽喝足，林建軍把諸人送走時，黃梅帶著李得福和丁彥超，給每位參會的初中校長送上一份禮品。郭東生很看不慣林建軍這一手，說他收買人心。
送走諸人，五中幾個校領導都喝多了，黃在剛感嘆說，教育局把現場會放在五中召開，說明我們五中的教學成績和教學管理已經得到了領導和同行們的認可。
「是啊，全市理科狀元，一中不是很牛麼，自認為是平津教育的老大，哼，一中可從沒有學生成為全市理科狀元。」周躍輝笑嘻嘻的說。
「關鍵是五中有林校長。」錢雲龍贊嘆。
林建軍也愛听奉承話，幾個人的夸贊讓他咧嘴而笑，內心愉悅。
周三，林建軍接到康城于秀志的掛號信，里邊列出了最近的兩場考試時間，另外也給林建軍畫了考試範圍。有了考試範圍，林建軍的學習就很有針對性。
周四，耿天寶帶著人突然來到五中。事先並沒與林建軍聯系，他就是要看真實的五中。在學校門口，耿天寶一行被門衛攔住，看對方氣派得很，門衛不敢怠慢，連忙聯系林建軍。听說是耿天寶到了，林建軍連忙出門迎接。
「耿總，來之前怎麼沒打電話通知我？」
「臨時決定。」耿天寶笑著說，在林建軍陪伴下，走進五中校園。學校打掃得很干淨整潔，林建軍邀請耿天寶先去辦公室休息，耿天寶拒絕了，讓林建軍陪他轉一圈。
林建軍陪著他，在校園里巡視。耿天寶先查看了教學區，學生良好的學習狀態，教師認真的教學態度，讓耿天寶微微點頭。隨後耿天寶檢查了教師辦公室，老師們高效、積極的備課和批改作業，也有三兩人湊在一起，小聲研究教學問題，五中老師敬業、盡職的工作態度，也讓耿天寶感覺滿意。
耿天寶隨後巡視了操場、餐廳，覺得五中各項工作開展的井然有序。隨後回到林建軍辦公室，林建軍給趙國峰還有周海山打電話，說省城天寶集團的耿總到五中了。
「怎麼搞的，人都到了才打電話！」周海山批評了林建軍一句。
「我請示一下宋書記，看他如何安排。」周海山說，他也反應過來，耿天寶估計是突然到的五中，否則林建軍不會人都到了，才給自己打電話。
隨後，林建軍向耿天寶一行人介紹了五中教學工作開展的情況，未來三年之內的發展計劃，並展示了手繪的學校規劃圖。在規劃圖上，宿舍樓、教學樓、實驗樓、操場、餐廳各模塊劃分得很清楚。