次日學生返校，參加寒假培訓補習班。五中從林建軍當了校長，每個假期都要組織補習班，大部分老師、學生和家長能理解並支持，但是也有少部分學生反對犧牲假期補課，家長則認為補課收費太高。
學生入班以後，發現班級的牆壁上已經張貼了期末考試的成績，包括各科分數、班級名次、校名次和全縣名次等信息，讓學生能夠清楚的對自己的學習成績進行定位，明確以後要更加努力。
學生看成績的時候，錢雲龍正組織全體班主任在政教處的大辦公室開會。錢雲龍首先強調補習期間的學生管理工作，因為不是正常的開學時間，學生心態、學校管理方面要比平常松懈，容易滋生安全問題。而一旦發生學生安全事故，又出在假期補習期間，這就是極大的安全事故。
林建軍對學生安全和管理非常重視，特意跟錢雲龍強調了這件事。受到林建軍激勵以後，錢雲龍重新鼓舞起了干勁，工作態度積極了很多，今天一早就組織全體班主任開會，布置假期學生管理、安全和衛生工作。對于各班調皮搗蛋的學生，錢雲龍的說法是鼓勵他們不參加補習，如果參加補習，只要有違紀情況，立即攆回家，絕不留情面。
「班主任要給學生說明白，本次補課的目的和意義，要讓學生理解學校的做法。」錢雲龍說。
班主任們入班以後，先與學生交流了期末考試班級的成績，在年級同類型的班級中，處于什麼位置，哪一科某些學生存在較大的問題，以後要更加努力。總結了期末成績，班主任隨後談假期安全問題，包括人身安全、防火防電防意外傷害等，隨後說今年寒假，學校還要組織補課，但是和往年不同，今年補課采取完全自願的原則，絕不強制。
「老師，那今年補課開新課嗎？還是只復習以前學過的內容？」類似的問題，在各班都有學生提出來。高三完全是復習，高一、高二則是復習為主，講一部分新授課內容。
「哼，說是自願報名，可是開新課的話，我們不參加補習，豈不是錯過了教學內容的學習。」
對這個問題，班主任們也給予了明確的答復，新課固然要學習，但是如果今年補習的學生較少，那麼開學以後，還是要進行新授課的教學。
往年因為是全員參加補課，所以進度搶得快，開學後會接著補習的進度開展教學。
既然教學進度不會因為假期補習耽誤，有一部分學生思想開始動搖。
課間學生們三五成群，湊到一起商量︰「你補習嗎？」
「我不想補。」
「我也不想補。」
「那咱們都別補了，反正開學以後還得重新講課，不會耽誤了教學進度。」
「其實咱們自己在家學，效果也挺好的，以前學過的知識都復習一遍，把不會的東西學懂了，對成績也有很大幫助。」
「對，堅決不補課。」
類似的對話在許多學生中間展開，好多學生都不想參加補習。上課以後，班主任們開始收費了，學生們都表現出了遲疑的態度，當有人帶頭，說不想補課，班里學生們的目光都盯住了班主任，想看看班主任是什麼態度。
結果班主任們毫無生氣，很爽快的越過了不願意補習的學生。于是好多學生有了榜樣，都沒有繳納補習費，對此班主任們也很爽快，不補習的話，下午拿上成績單就可以回家了。
而在實驗班和復課班，情況則很大不同，幾乎全部學生都願意參加補習，當然也有不想補習的，班主任也不強迫，完全自願。但是在言語、態度方面，還是進行了引導，例如不補課的話，就要落下進度呀、你休息玩樂的時候，別人都在學習，會把你拋到後邊呀一類的言語。
當天中午，各級部按照班級順序，把班內願意參加補習的學生名單報到年級組，根據補習人數的多少，年級組長安排授課教師和課程安排。
高一和高二參加寒假補習的人數差不多都是一百五，高三要多，有二百七十多人，畢竟高三面臨著高考的壓力，學生思想上的壓力、學習刻苦程度上要遠高于高一和高二。
高一和高二都編了三個補習班，各兩套授課教師。假期補習費是五中老師額外的大筆收入，往年學生全員補習，大家都有課上，今年補習學生少了，就有了競爭，年級組長倒是樂于看到這種情況，有競爭有壓力，老師們才更積極，教學才能更用心。
當三個年級組長把補習人數和任課教師報到林建軍跟前，林建軍對照著任課教師名單，翻看了期末考試成績，問為什麼成績好的老師沒在補課教師名單上，是他們沒報名，還是有其他原因。
林禹崢和崔福祥各解釋了幾句，有沒報名的，也有因為班主任要進行班級管理的……
林建軍翻了翻成績，說開學以後，要分學科召開學科組會，由各學科成績優秀的老師講一講成績是如何取得的。
當天下午開始上課。因為各班調皮搗蛋的學生基本都撤了，班主任和任課老師省心不少。
寒假補課正常開始以後，林建軍讓黃梅買了一些柳林鎮的土產，又帶上平津特曲，帶著黃梅和黃在剛趕到省城。林建軍首先拜訪熊乃亮。上次省教育廳突擊檢查五中假期補習，林建軍就是從熊乃亮處得了消息，才能提前規避。熊乃亮是著名教育專家學者，康師教授，在全省教育系統內都有關系。
中午熊乃亮請林建軍等人喝酒，林建軍禮貌的對熊乃亮身體、工作等情況表達了關心，說一直非常想念熊教授，特別想聆听您的教誨，可是您工作繁忙，實在不敢貿然打擾雲雲。
熊乃亮對林建軍印象挺好，說有什麼打擾的，平津和省城也不算遠，你要是想來，提前打個電話就行。
酒至半酣，林建軍說起全省教育形式，既想要成績，又不讓補習，就像封建社會的寡婦，既想立貞潔牌坊，又想有個漢子疼愛。
熊乃亮被林建軍這個比喻逗笑了，說建軍你也學會說這種俏皮話了。
林建軍嘆口氣，說這不是俏皮話，純粹是內心的真實感受。我國目前的體制下，教育是受政治指導的，學校要努力培養大學生，高考是一把標尺，在它的指導下，學校要把全部學生培養成統一的規格。校長太難當，省里、市里和縣里都要成績，市里催市里，市里催縣里，縣里逼校長；縣里、市里還好點，只盯著成績，省里不但要成績，還不能補習。
熊乃亮到了政研室，但對全省乃至全國的教育問題，仍然保持著足夠的關注。省教育廳好幾年就有明文規定不許寒假補習，但其實各地偷偷模模也有補的，省里當然知道，民不舉官不究，睜一只眼閉一只眼罷了。今年要求很嚴，堅決不讓補課。
「你們學校今年又組織補課了吧？」熊乃亮問。
林建軍點頭，異常動情的說︰「我們學校的情況，您也知道，學生基礎差、成績差，不補課不行啊。尤其學生多數來自農村，家長對學生升學的期望特別大，自己種了一輩子地，只要有希望，總算下一代能跳出農門，有一份穩定體面的工作。農民的日子還是難過得很，舍不得吃舍不得穿，把一年收入最大部分投入到了學生身上，不盡最大努力把他們送進大學，我這個校長心里有愧呀！」
「你要理解省里的出發點還是好的，升學固然重要，可也不能一味的壓榨學生，讓他們變成學習的機器。」熊乃亮沉吟著說。
「我就是覺得省里制定政策的時候，對實際情況的考慮和了解還是太少。」林建軍說，「政策制定了以後，就要求下邊必須執行，完全不考慮可操作性。現在的問題是，如果全省各地都不補課，這很好，可是城里條件好的學生可以請家教，條件不好的怎麼辦？農村學生怎麼辦？農村和城市的教育資源本就不平衡，農村學生要付出更多時間和努力，才能趕上城市的學生，現在不讓補課了，農村學生連追趕的機會都失去了，只會被越拉越遠。」
熊乃亮笑而不語。林建軍跟他訴苦的目的，他大致猜到了。
一頓酒喝完，林建軍說從柳林帶了點土產，還有平津地方酒，給熊教授送到家里去，熊乃亮再三推辭，終究抵不住林建軍的熱情，給家里保姆打電話交待了下去。
下午林建軍與黃在剛、黃梅分別拜訪了張紅雨、耿天寶和馬天樂等校友，各送了一份禮物，表達對校友們關心支持母校發展的感激之情。
林建軍和耿天寶都回避了合作修建宿舍樓的話題。席間馬天樂問耿天寶，天寶集團下一步的投投資意向，耿天寶很得意的說天機不可泄露，但天寶集團將要有大的動作，投資將會達到數億元。
當天晚上，諸人住在了省城。晚飯以後，黃梅說她要去逛街，最先出門。隔了半小時，林建軍說去拜訪一位老朋友，自己開車出門。黃在剛和司機就躺在床上看電視閑扯。手機同步閱讀請訪問:
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