第1章第一卷龍城初動
第17節第17章連擊法
「下面，我們就開始授課，這一節講的，是實戰中的一個技巧先生不管是否有人在听，仍自顧自的盡責講道︰「這個技巧的名字，叫做連擊。意思就是說，是一招接一招的攻擊對手，不讓對手有任何反擊的余地……」
下邊，所有的學員，都又恢復到了起初的樣子，懶散自在，根本就不听這些東西。畢竟，他們都身負家傳絕學，乃是不外傳的高深武道。對于這學院里傳授的武道理論知識，卻是不屑一顧。
但那先生卻繼續講著，絲毫不見停頓與尷尬。或許，都已經習慣了冷清的講堂。
「這連擊之法，並非是指招式的連綿攻擊，而是說，只要在一擊得手的情況下，就會不給對方任何反擊與喘息的機會，一招連著一招……」
葉風本來也是覺得沒什麼听課的必要，要知道，他的實力，比這些所謂的有著家傳絕學的家伙，還要厲害。可在听了一會兒，他就發現，盡管這是學院所講的大眾武道理論，卻是也有著它的獨到之處。因此，他就開始傾听，眼神也越來越專注的盯著先生。
那先生本來雖然盡職盡責，可也沒想過徹底的細致的講述，但講著講著，無意中就瞥見，在下邊有個看來比較陌生的面孔，正津津有味的聆听著，那專注的眼神一錯不錯的盯著自己，仿佛久在沙漠里行走的旅行者，忽然遇到了一片綠洲的樣子。又如同一塊干干的海綿，突然落進了蓄滿水的池子，貪戀的吸收著。
做為傳授武道理論知識的先生，在龍城學院里也呆了很多年，而一批又一批各大世家的學員，雖然新舊時常交替，但唯一不改的，就是從來沒有誰在乎學院里的這些玩意兒。因為，他們基本都有本家傳承，看不上眼學院里的傳授。所以，自先生開始授課，直到如今，這許多年里，就沒踫到過一個認真听他授課的學員。
無論，男女。
可就在今天，他遇到了一個。先生很激動，他覺得，這絕對是學院里的一個奇跡。而他，就是這個奇跡的見證者。因為，有一個學員，正在極為認真的听課！
身為教授武道理論知識的先生，有學員肯認真的聆听，那就代表著對他的一種尊重。最起碼，也該裝裝樣子。可惜，來龍城學院里的，個個都有背景，個個都不是先生們能夠招惹的起的。說，說不得。
現在，有一個學員正在認真的聆听自己授課，還不是所謂的故意做作。這對先生而言，那就如一個長久不受人重視的藝術家般懷才不遇，卻忽然有一天踫上了一個懂得他藝術的人。
這世界，知音難求啊！
因此，滿懷激動的先生，就有了一種窮盡自己的學識，也要講好這一節課的熱情。不為別的，就為了這個學員。
「……這連擊之法，到了具體的，又分為兩種。一種，是經脈技，一種，是關節技。我們所總結的，最多的就是經脈技……」
先生終于越說越詳細，開始滔滔不決的講述。一旦講到某個涉及高深些理論知識的地方，那學員如果面露疑惑，他就立刻不厭其煩的重復講來，甚至于更加的詳盡。直到，那學員面色恍然，一副原來如此的表情，先生才又繼續講下去。
「……眾所周知，人修武道，體內自有多條經絡。而在這所有的經絡貫穿中，就隱藏著許多的穴點。這其中，就有使人能短暫陷入麻痹的麻穴。而我們所說的連擊，在施用時，主要針對的，就是這各處穴點……」
接著，先生就開始講述，在實際戰斗當中，如何去利用這些人體都有的穴點，來施用連擊之法的。葉風听了片刻，思維愈加的開闊，只覺得這理論可著是多人多代總結的精華。的確，人體是有著諸多經脈和穴位。他也知道這些穴位都對人體有著各種不同的作用，有好的，也有壞的。
但是，現在的武者，基本都不去考慮這些。對于不入品級的武者來說，卻也是一種偶爾會運用的技巧。但是，一旦入了品級，有了鋒芒的存在，就逐漸的忽略了。在早期，也許還能有些威脅，可隨著品級的上升，實力的增強，鋒芒的鋒利，再要借住穴位的攻擊，幾乎不大可能。
可葉風也同樣知道，如果是同等級或等級差距不大的情況下，這種攻擊輔助技巧，還是有著它的用處的。即使，不能如未入品級時那樣，一指點到穴位，就能把人禁錮住行動——諸如被「定住」。可是，至少還是能夠產生一定程度的限制作用，比如說，延遲對手的攻擊頻率，或者反應的時間。
所以，經常在生死邊緣徘徊的葉風，清醒的意識到，這連擊以及與其相關的理論知識，絕對是有用處的。
試想，如果和一個同樣實力的對手戰斗，本來應該是平分秋色，誰也奈何不得誰。可如果突然使用了，可以想象，一方是不停的攻擊，而另一方則是完全的被動挨打，其中的差距，可想而知。
即使是再退一步說，只是讓對手的反應比平時遲鈍了，哪怕僅僅是一丁點兒，對于武者來講，也是足以扭轉天平的平衡。
那些學員之所以不在乎這些，連听課都懶散無比，葉風也能猜測的到，定然是因為各個都有家傳的絕學功法，不屑于此。因為，在他們所能接觸到的層次里，往往是以本家的絕學出手，不勝即敗。根本就沒有扭轉劣勢的機會。听了這些理論知識，也沒什麼用處。有那個時間，還不如用心的參悟自家的絕學，想著怎麼去提高威力。
這是兩種固性的思維，雖然彼此矛盾，可也是天下武道的發展大勢所造成的。一方面，品級的發展，讓許多細微之處成為了可以被忽略的部分。而另一方面，無法入品的武者，就只能另謀出路，試圖找到可以克制品級高手的方法。
于是，在這種環境下，就誕生了一批專門研究武道理論的人。而這些人，基本上都有各種不同的理論。但是，有一些在付諸實際、挑戰品級高手的時候，被活活打死了。以至于，他們的理論就此淹沒，因為他們用生命去證明了，理論是錯誤的。
當然還有一部分，並沒有這麼瘋狂，于是便輾轉各地流浪，其中的一小部分，就進了各地的學院，成了先生。
就像今天的這一位，他也是有著這種經歷的先生。他的武道研究理論，就是連擊。主要的思想就是，通過限制品級高手的動作，施展連環攻擊，直到打敗對手。
只是很可惜的是，雖然教了多年，連擊的技巧也講了多遍，卻沒有一個學員去重視。直到葉風的出現，才改變了這種人生的悲哀。因此，那先生才激動無比，將自己的理論，毫無保留的講了出來。
他這一次所講的，可以說是最細最全面的一次。甚至于他還決定，在真正的教好這個學員後，以後他不會再講這些了。
人生，有一知己，就已足夠。
他的理論，要成絕響！
「……另一種連擊的方式，就是關節技……」先生激情澎湃的講述著，不管唾沫橫飛。葉風則也聚精會神的聆听，努力的吸收著每一句話，理解每一點含義。
「……人體有多處關節，讓人在比斗的時候，能夠進退自如，保持身體的平衡……如果，在關鍵的時候，某一關節受到了創傷，失去了應有的作用，那麼，這人的身體就失去了真正的平衡，從而陷入被動……」
某一年的某一天，有一個名叫葉風的假學員，在龍城的龍城學院里，听著一位不知名的先生，講述著連擊的應用。直到許多年後，伴隨著葉風的聲名鵲起，連擊之法才被世人接受並膜拜。而龍城學院，也成了更多武者踏入的地方。為的，就是尋找那一位不知名的先生……
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