紫禁城內廷東路奉先殿與齋宮之間，有一座迷你型宮殿，叫毓慶宮。（八?零?書?屋看言情小說的必備網站）為啥稱其為迷你型呢？因為這座宮殿不僅布局完整，結構精密，麻雀雖小，五髒俱全，而且其內部裝修，極為考究！尤其是後殿內，以隔斷分成小室數間，其門或真或假，或虛或實，構思精妙，真假難辨，很容易讓人把真門當做假門，把假門當做真門，在紫禁城內有「小迷宮」之稱。是故咱稱之為迷你型。
這里原本是皇太子生活起居的地方，是康熙年間特為皇太子允礽建造的宮殿，是故應該也可以稱其為太。雍正帝即位後，由于不再預立皇太子，而是搞什麼藏傳位密詔于乾清宮之正大光明匾後的傳位制度，所以這座太，也就改為皇子居住。
不過在這里居住過的皇子，還真是大多最後當上了皇上。乾隆，嘉慶，小時候就都在這里居住過很長一段時間。至同治年，這里就徹底改變用途了，變成專業學堂，用來供未成年小皇上上學讀書。
光緒二年三月，也就相當于陽歷四五月份左右，京城的天氣，已經開始明顯轉暖，春去夏來，晝漸長，夜更短，毓慶宮學堂在關門歇業了若干年後，終于迎來了它新一屆學員，光緒帝劉清。
尼瑪，這下麻煩大了！得學那個啥四書五經！這不要了咱小命嗎？不過那什麼繁體字毛筆字咱還真是得好好學學練練，才行。
劉清雖然對傳說中的四書五經，很恐懼！也沒打算好好學。但是對學認繁體字和學練毛筆字書法，卻早已暗下決心一定非要把這兩大難關攻下來不可。
否則將來這皇上可怎麼當？是吧？
不過劉清也太小瞧這時候的小學教育水平了！
開學沒多久，劉清就無不驚訝地發現，自己居然是那什麼很愛學習很愛學習的好學生？！
這從何說起？想我劉某人，向來都是上課瞌睡下課醒，老師講課是催眠曲！可現在怎麼突然變得這愛學習了咧？
對此劉清自己都感到很有點那什麼不可思議，簡直難以置信！
但這的確是事實。♀因為劉清現在的確很喜歡上學，而且上課也很用心听講，一點都不走神，絕對比三好學生還三好學生。
反而對立志要學好練成的那什麼毛筆字，大感頭疼！覺得這玩意實在是太枯燥太枯燥了！很不好弄！
這一切都要感謝翁同龢老師。
因為這位翁老師的教學方法，何止是不古板，簡直是很生動有趣。用現代話來說，就是代入感極強！劉清上課時當然會听得津津有味了。
再還有就是，那教材也不是編得一般的好，而是很有點好！絕對比現代小學生教材編得好多了！一套教材編得像小人書連環畫一樣，圖文並茂，淺顯易懂，看起來一點都不枯燥乏味，而是同樣代入感極強，令人一看就很容易入迷，不忍釋卷。
至于那些很嚇人很嚇人的四書五經，則全都被這位翁老師以文言白話相對照方式，編成一個個生動有趣的歷史小故事，以講故事的形式，傳授給劉清。
而且這些小故事，還真是那什麼很精彩很精彩！且極富哲理，誘人思考，啟人智慧。
事實上所謂的四書五經，也就是由一個個歷史小故事組成的故事會，把道理學問以及人生哲理，全都暗含在一個個小故事中，而絕不是什麼枯燥乏味的純理論著作。
這讓劉清很快就還無不自卑地發現，原來自己不僅是個歷史盲，而且從嚴格意義上講，還是個那什麼，文盲！
不過劉清現在所享受的這種極生動極富趣味性教學，還得感謝一個人。
這人就是他那位短命的同治哥。
因為這位同治哥，對學習是一點興趣都木有。為此同治哥的啟蒙老師們，也就是劉清現在的啟蒙老師們，傷透了腦筋！
于是這些老師經過群策群力，最後終于整出了這麼套生動有趣的小學教程，來對同治哥進行啟蒙教育，這才略有起色。♀
不過這套教程，對同治哥雖然只是略有起色，但卻讓慈禧姐的文化水平，得到了巨大提高！
事情是這樣滴，同治哥上學時，由于太不用功，成績太差，再加上太過頑劣，所以時常被老師請家長。
慈禧沒法子，只好一有空閑就去學堂督促檢查同治哥的學業。和現代一樣，也就是經常檢查檢查同治哥的書本作業本什麼的。
可慈禧檢查檢查著，卻被後來老師們新編的這套教材，給深深吸引了進去。
于是同治哥學業上雖然只略有起色，但是慈禧姐卻學業大進！算是把她小時候因沒上學而缺失的基礎文化知識，全都給惡補了回來。
慈禧尚且如此，劉清現在當然也會被這套小學教材所吸引。
因為這兩位接觸到這套小學教材的時候，說句良心話，不僅實際心理年齡差不多，國文水平也差不多，同時也都有盡快提升自己文化水平的客觀實際之需要。
所以劉清現在當然會變成一個很愛學習很愛學習的三好學生。
同治哥上小學時的老師，雖然和劉清現在的老師，差不多是一套班子，不過卻換了個班主任。
同治哥上學時的班主任老師，是李鴻藻。劉清現在的班主任老師，則是翁同龢。
原本上面還是比較屬意李鴻藻的，可李老師在他那位「得意」門生同治哥死後，大受打擊！再加上他對劉清這位光緒帝的前景，很不看好！于是這位李老師就把班主任這一光榮而艱巨的職務，主動讓賢給了原同治哥副班主任老師翁同龢。
翁同龢當然也不想干，一再請辭，但卻哪里又推得掉？
要知道李鴻藻可是軍機大臣，相當于當朝宰相，位高而權重。
翁同龢現在只是個小小的刑部右侍郎，又如何敢跟這位宰相大人對著干呢？只好硬著頭皮接下了這份差事。
這倒不是翁同龢也像李鴻藻一樣，對劉清這位光緒帝的前景，不看好。所以不願意當這個班主任老師。而是因為他看到自己先前教出來的那位學生，同治同學，太不怎麼樣了！
這讓翁老師對自己現在的教學水平，很沒有信心。覺得自己做這個班主任老師，不稱職，擔心會誤人子弟。而這子弟，可不是什麼一般的子弟，而是當今皇上！大清的未來！
已經誤了一位同治哥，怎能再誤一個光緒帝呢？是吧？
不過翁老師很快就改變了這一想法。
也就在開學五六天左右時間後，翁老師就無不驚喜地發現，現在這位光緒同學，可比原來那位同治同學，好教多了！
而且絕對是可造之才！不，應該是百年難遇之天才奇才！
因為這位光緒同學，何止是聰穎好學，而是可以稱得上是記憶力超凡，理解力超凡，甚至可以做到那什麼聞一而知十。也就是可以把那些沒學過字詞的意思，通過已學過字詞的意思，給推理猜測出來，且正確率極高！
當然，事實是劉清原本就認識那些字詞，這正確率當然極高了。
要知道中文是一種象形文字，聞一而知十這種事，理論上的確可以做到。
不過這得這位可以聞一知十同學有多厲害智力水平才行呀？！
這可是天大的喜事！
要知道皇上是可造之天才奇才，這就意味著大清也絕對可以成為可造之大國強國。
這下翁老師來勁了！那是打定主意要教出位可以振興大清再次把大清帶入康乾盛世的千古聖君。
翁同龢可是位忠君愛國思想極重的人。是正兒八經之封建儒家思想的傳承者，而且還是位杰出而優秀的傳承者，是咸豐六年殿試一甲一名狀元郎，而不是什麼假夫子假道學。
這位翁老師不僅學問好，國學造詣極深，博古通今，而且思想還相對開明，對西洋文化以及科學知識也不怎麼排斥，不僅教授劉清四書五經類傳統文化，而且還把海國圖志類介紹西方科學文化的知識，也以副科形式講授給了劉清。
這讓劉清終于對現在這十九世紀中晚期的世界科技文化水平，心里有了個相對正確的大致上認識。
這時候的劉清，已經越來越冷靜地意識到，現在的大清，不管遇到多大困難面臨多險惡局面，都跟自己這位光緒帝，只能說是有關系，而已。但卻絕不是自己現在可以關心得了的。
也就是可以去關心了解，但卻無需為之操心。有大姨媽慈禧操這份心，就可以了。
啥時候再去操這份心呢？快則四五年，慢則七八年以後，再去操這份心。
劉清現在心里已經打定主意，自己最起碼得在甲午海戰前十年，親政大清。
因為他知道，大清如果沒有甲午戰爭的重大失敗，以至于戰後不得不接受了那筆天文數字的巨額賠款，是不會那麼容易倒下去滴！
而要想不輸掉這場戰爭，沒有十年時間的提前準備，恐怕是不行滴。
至于甲午戰爭究竟是何年何月發生？嘿嘿，感謝為這場戰爭命名的那位不知名歷史教材編訂者。
因為咱雖然還是很不好意思，不記得，但是這場戰爭的命名，已經把時間給清清楚楚標注了出來。
劉清心里有了以上認識後，他知道，自己現在的最主要任務，就是學習。
把那什麼漢語言文學，大清官場以及大清社會制度學，中國歷史，外國歷史等這些科目，全都在最快最短時間內補修起來。唔，對了，還有那什麼很頭疼很頭疼的毛筆字，也得盡快學練過關。
再就是在學習過程中好好思考該怎麼提前親政？怎麼從慈禧姨媽手里奪權？
這顯然是一個很考驗人學識智慧的問題。
劉清知道，要想解決這問題，腦子里非得有足夠多古人這方面的經驗教訓，才行。
這同樣需要學習，大量的學習。所以學習才是現在的最重要任務，其它的，都可以先適當放一放。
不過劉清現在還是對一件大清的軍國大事，很關心！也無不為之操心著急。
這軍國大事當然就是左宗棠大人正在籌劃進行著的西征。
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