柔軟的心
經不起歲月的擠壓
淺淺的擁抱
撫慰勇氣承受一次次的落淚
靈魂與靈魂相約
不管面對的是
風霜還是雨雪
力量不只是言語的交流
不僅僅是目光的踫撞
還有還有那
輕輕的輕輕的擁抱
受傷的經絡需要
一份理解一份溫暖
生命的幼芽
似小草頑強的穿過岩石縫隙
一個緊緊緊緊的擁抱
如同春雨
足以讓血脈沸騰
讓心靈交融
來吧
讓我們擁抱彼此的真誠
愛的擁抱撫慰傷悲
您的擁抱
是我脆弱溫暖的依托
人一生會經歷太多的不可預測，太多的悲歡離合，當你失意的時候，當你快樂高興的時候，一個擁抱能給你無盡的溫暖無窮的力量。
能讓歡樂的感覺無限量的擴大，能讓頹廢的心，獲得言語不能比擬的安慰。
曾經看過這樣的話語，擁抱能讓愛奔流。
擁抱的力度，就是愛情的深度。
卡爾•；曼寧格爾博士說︰「愛能治愈一切傷痛—不管是施予者的還是被施予者的。」
由于我身體的狀況和特殊的生活環境，在2007年的11月我和可可已經連最基本的，住的地方都沒有了。
媽媽把我和孩子接回了她自己租住的一間單室的小房間里。（本來是兩間房子的，其中一間房主放了自己的個人物品，門是鎖上的。）
這幾年來，當我的理智回歸身體的那一刻開始。
我就好怕再次拖累母親，可是不管我怎樣努力，最後卻還是回到了母親身邊。
就是這樣的結果，使得小可可也隨著我們的搬家，轉換了學校。
孩子剛轉過來的時候，由于兩個學校課本的進度不一樣，對老師和同學也很陌生。
那段時間可心可以說是孤單的，她也常常會告訴我她想念原來的老師和小同學。
好在經過一段時間的熟悉，孩子的眼中總算沒有了孤單和失落的神情。
有一天，她帶回來一張學校的通知單，上面是通知孩子們的家長必須參加感恩教育課的通知。
這下可難壞了我，媽媽年紀大了又在生病。
走那麼遠去參加公開課是不可能做到的，而我——
無奈之下，我給一四五子弟學校的孟校長打了電話。
孟校長很和藹，仔細詢問了孩子和家里的狀況。最後讓我放心，學校會盡力幫我們解決孩子的問題。
第二天，我站在窗邊看著那些家長帶著孩子們去學校。
而我的小可可，卻只能自己去參加了公開課。
那天，公開課上了很長時間，可可回來的時候已經很晚了。
孩子回來後做的第一件事情，就是撲進我的懷里抱住我說︰「媽媽，我們李老師和常老師抱我了。原來老師的懷抱是那麼溫暖，我喜歡我現在的學校！」
在孩子的述說中，我才知道事情的起因是這樣的︰孩子們在公開課結束的時候。
在教授的提示中，都撲進了爸爸媽媽的懷抱，只有小可可站在操場中間不知道該怎麼辦。
可可告訴我那時的她好想哭，好想可以象別的同學一樣抱住爸爸媽媽，可是——
就在可可流淚的時候，老師把她抱進了懷里，並用手輕輕撫摩孩子的頭發。
老師用她那溫暖的懷抱，溫潤了那小小的受傷的心靈。抱住老師可可哭了，老師也哭了。
我看不見當時的場面，可是我知道，在那個時候孩子是多麼渴望一個溫暖的、真情的擁抱。
在那一刻，老師在孩子的心里何只是母親的感覺，當她把小臉深埋于老師溫暖的胸膛，听著有韻律的心跳聲，手抱著那堅實的身體。
在那一刻、那一瞬，老師那滲透著真誠氣息的懷抱，該是一座山，一雙撐起天空的臂膀吧。