幽幽寫的心情日記1中獎來檢查的領導抓住我听課，所以中了大獎。幸虧我臨危不懼,大義凜然的。其實講課要教態溫和，聲音悅耳，講解清楚，環節完備。學生活動的好，與學生互動的好，效果要好，還要教態好。現在的教育是服務行業嗎！要讓听者賞心悅目，如清清泉水，叮咚作響。我做到了，反饋挺好的。其實當時我根本沒想到會听我的，所以根本沒準備。以往都是听那些平時的寵兒，幸虧心理素質好。這次竟揚了名，是金子總要發光的嗎！2呵呵其實我一直是金子,畢業在學校里試講時,我就讓所有的老師震驚。在班里老師中引起轟動。畢業後，來听我講課,每次評價都挺好。其實因為年輕心盛,我的每一節課每一個例題每一個圖形,每一個字母都可以背下來。至于分析我更拿手。簡練準確而透徹,听完後校長說講的挺好的。後來領導來檢查,我就被推薦听課,評價挺高的。開數學組的會評課.說我講解的簡練準確,分析的細致透徹,是一堂有水平的好課。當年來小城第一個听的就是我的,我講的特棒。說我是十幾個老師中講的最好的一個。其實那些老師有很多是很有資格、成績與名氣的老師。但業務校長是教數學的就這樣評價，于是大家就這樣的傳。呵呵等等。當時校園流行說你行就行不行也行,說你不行就不行行也不行。其實其實年少輕狂的我不信。我一定要爭第一，一定要爭氣。其實其實我當然考了無數第一，當然被別人說立下赫赫戰功。可是可是其實我真的已不在乎，其實其實其實曾經是多麼在乎。其實其實其實我只是證明自己，我已不在乎別人的肯定。3講課其實講課是一場戲。上課鈴一響，師生互相致意，其實戲就拉開了大幕。台下的看客是來欣賞的不是來受氣的，所以切忌臉甭的緊緊的。台下的學生是來學習的，不是被訓斥的。所以切忌一臉凶巴巴的,一定要和顏悅色。教學的理論和教育孩子和講課的理論一樣,就是快樂教學。愛孩子就給她自由放了她，而不是舍不得松手束縛她，這是我從自身的經歷總結的。因為小時受了太多的壓抑。而對學生也是這樣,我們要讓學生開心，高高興興的在不知不覺中學會。新的教學模式改變了以往老師的獨角戲，所以要盡可能多的讓學生參與。老師只是引導者和參與者,是導演而不是以前的演員。要讓學生或討論或思考回答總結得出結論，答對的要及時鼓勵，答錯的要靈活引導。教師要有很好的駕馭課堂的能力，及時機智靈活的處理課堂中可能出現的問題。要讓盡可能多的學生一個個粉墨登場。要一個個問題讓學生自己通過回答，設計的問題得出。步驟還要有條不紊的向下進行。重點問題重點解決，教學方式靈活多樣，不斷變換形式。要有新意和創意，每個老師都有不同的風格和講課的方式，都有各自的優點所以要學會吸收和借鑒,要有悟性。其實我講課最大的特點就是有激青，開始講時發現自己的腦子趕不上語言，一些話是月兌口即出，一些列子也是當時萌發的。也許是一種慣性吧,再說我不緊張，這是最大的優點。其實和領導說閑話話到緊張。其實講課我一點都不緊張，這是我的工作嗎。我才不管下面座著誰那，我的聲音洪亮這也是優點。我愛笑這也是優點，其實整個課堂我一直在笑。學生課下問我上課為何要笑，其實我只是覺得可笑，因為上午剛說完決不會听我的。因為以往頭天晚上听誰的課，就打電話通知到。其實他們再早就要準備好,其實我才不管那。我講課的步驟安排的巧妙，最後一個環節處理完布置完作業。學生起立在我的示意下請領導出門，我回禮學生才座下。然後最後一聲下課鈴聲落下,勝利!其實後果我不管。其實平時上課學生也是笑聲不斷,其實我說話挺幽默的,其實其實我麻木了，教學挺煩的。覺得神經繃那麼緊干嗎那!原本就無聊的教學何不樂和樂和，所以我上課就是訓人，一般也逗的學生哈哈大笑!4效果轟動！總說講的最好,其實我都麻木,大家各有千秋誰比誰差多少。其實我挺懶得,別人四處的听課我很少去。其實我挺傲的,總覺得及自信及自卑。其實我挺忙的,其實我把自己安排的滿滿的。我來不及顧暇無聊的事事非非。其實我挺淡薄的，我有時和大家涂抹四濺談論家長里短,浪費光陰,雖然說完更煩。其實我心中有理想的,其實我知道了夾著尾巴做人。其實我收了很多刺,其實其實其實我把自己變的挺合群的。其實其實其實,我走路由以前抬首挺胸,目空一切,變的經常低著頭。因為我好象明白鋒芒畢露的危害,小心謙虛的益處。我把自己說的挺謙虛，其實我覺得這樣別人就沒人把你看成假想的敵人。其實我也挺虛偽的,其實其實因為知道真的能人太多自己太渺小。其實其實不願樹敵,覺得穩定壓倒一切。很多事順其自然,盡量做好,得失並不重要!還是留點力氣和時間多做點夢吧！