隨著自習課鈴聲的響起，預示著一天的學業即將結束了……
自習課上，班長將老師批改完的作文本發到了同學們的手上。大家都在看老師對自己作文寫的評語。王子偷眼看了下梅雪寫的作文題目，寫的是《我的同桌》，王子想來，她絕對不會是寫的自己。
梅雪這時候恰好看見王子在偷看自己的作文本，梅雪啪的一下就把作文本給用力地合上了。梅雪對王子大聲說，不許看，想看我的作文，你要先把你的作文讓我也參觀參觀！王子心中一樂，但是臉上卻沒有喜色。王子裝作很悲傷的樣子對梅雪說，好啊！你看好了，我寫的可是亂糟糟的哦！看了可別後悔……
說罷，王子將作文本雙手捧到梅雪面前……
梅雪沒有想到王子真的把作文本拿給她看，心中不由得一愣！
一愣之後，梅雪連忙將王子的作文本接過來打開，一看，題目是《我家的小鸚鵡》……
梅雪很仔細地開始閱讀，這時候，梅雪的神情完全地投入到了文章所描述的故事情節之中。最後，梅雪看到了班主任老師給王子作文的評語……
「語言描寫細膩感人，段落清楚，中心思想明確，將對小動物的喜愛之情完全地體現出來，並且用詞貼切，是一篇不可多得的好文，望再接再勵！」梅雪驚呆了，看著這許多的評語，竟然佔了王子最後一頁作文紙的一半！梅雪這次可是呆住了足足半晌時間……
于是梅雪將王子的這篇文章又閱讀了一遍，果然，如評語所述。梅雪再次看完王子的作文後，慢慢地把作文本合上，輕輕地遞給了王子，梅雪看了一眼王子，眼光之中神色頗為復雜。
梅雪心想，老師可從來沒有這麼夸獎過同學。通常，老師對同學們作文的評語只有一句，或者干脆以優，良，一般等代替。在梅雪的記憶里，班主任老師很少夸贊自己，梅雪的文章從來都是優。這下，為什麼這個新年來的同學，第一次的作文就得到老師的這麼多的夸贊呢？
梅雪胡亂地想著，看到王子正在專心地看老師給他作文寫的評語。神色平平，並沒有絲毫欣喜的樣子，梅雪也覺得很奇怪。梅雪就問王子道，噯！我說王同學！這文章真的是你自己寫的嗎？你不是文曲星下凡吧？
王子怒道，當然是我最自己寫的啦！我家現在就養著一對小鸚鵡。呵呵，他們的學名叫做嬌風。是不會學話的鸚鵡，會說話的那種比較大，叫做金剛鸚鵡。還有藍皮鸚鵡，嬌風又叫虎皮鸚鵡。哈！它們可好玩了呢！！
我覺得它們很通人性，從來都不對我生氣。王子說著，一吐舌頭，神情很頑皮的樣子……
梅雪听了，立刻就知道，是王子在打趣自己。梅雪立刻一瞪眼楮說道，呵！你這個壞小子，你在說我是嬌鳳啊？！！！
王子听了，連連擺手說，沒，沒，我絕對地沒有那個意思，我只是隨口說說罷了，你就隨便地听听得了
(