說起寫文章，王子確定是爸爸的親生兒子，王子的爸爸的文采也極好。
但是，小時候王子的那個神童稱號，卻是姥姥培養出來的，與王子的爸爸無關，以至于後來沒有人再注意後期訓練培養王子，結果王子就成了現代另外一個版本的傷仲永了。
在中學就讀時候王子的語文依舊特別好，在班里從沒有落過前三。
而數學，在王子的記憶里，就從來沒有及過格。
不幸的是，初中的三年，王子的辦主任曹老師是教數學。
一到數學課，每每看著眼前的數字，王子就頭昏眼花。
在王子的潛意識里，王子後來猜想，或許是和王子的爸爸媽媽從事的會計職業有關。
在心理上王子早就知道，自己在潛意識里，很排斥他們的一切。
十幾歲的孩子的逆反心理已經相當的嚴重。王子甚至異常地反感爸爸的說話方式，嚴厲，粗暴，軍旅作風的遺毒也是極其嚴重。
王子的爸爸常常在暴打過王子之後，最常說的一句話就是，這要是在我帶兵那年，我早就一槍把你斃了……
所以，王子給父親這個名字的定義是，只是一個嚴父，而不是慈父。
還好，王子在中學時候一直擔任語文課代表和書法課代表，語文老師卻是四班的班主任。
王子在她的眼里，簡直就是優秀學生的標準楷模。
在語文課上，每每輪到到老師提問，如文言文的字面解釋，其他的同學回答不上來的時候，通常都由王子來做標準答案。
讓王子在全校出名的起因，又是一次普通的作文課，歷史是如此驚人的相似。那次是老師讓寫一篇議論文，動物，花鳥，人物都行。名字自選。
王子的作文名字寫的是《小鳥之死》，又一次以鳥作文。
那是一片夾敘夾議的傷感文章。從王子在過生日那天，一個人孤獨地坐在公園的長椅上，看到一只垂死的麻雀開始，引發的自己對青春時期內心的剖白……
結果，作文交上去後的第二天，作文點評課上，語文老師先是把一大堆寫的敷衍了事的同學一頓狠批，然後把王子叫到台上，朗誦自己的作文。
王子以為當反面典型呢。念完，老師就問了王子一句話，你確定這是你自己寫的？王子愕然，心想，這一幕與小學時候又是那麼的相象……
王子輕輕地點點頭。還好老師並沒有再說什麼，揮揮手讓我回座位。
第二天，在語文老師的大力推薦下，王子的這篇文章再次被粘貼在了學校的公示欄里，作為優秀的範文欣賞。
王子的學校當時是文科重點中學，一時間，王子的知名度在這個學校被傳揚開來。
其實這一切對王子已經並不重要，王子依舊還是文科嚴重偏科，性格甚至開始自閉。
王子心里的苦，只有自己知道。心里的話，有時候可以寫下來，卻不會再說出口。
在學校，王子開始有自殘行為。為了下午請假運動去，王子可以用刀片割傷手指達成目的，把王子當時的同桌差點嚇暈過去，後來王子才知道，原來，她暈血。
歷史是如此的巧合，中學的同桌名字中也帶有一個梅字，王子那時候的同桌，叫做劉梅
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