「難道夏梔海這只‘野獸’被君琴（心理老師之名）馴服了？」
道路兩邊不僅有的是學生，還有許多老師，都在議論著夏梔海「柔弱」地走在心理老師後面的大事件。
……
夏梔海默默地把手放在口袋里，道路兩旁有很多美麗的花啊，不過她哪有時間去欣賞它們，她還要去辦公室被老師罵呢！
走走走。夏梔海跟著心理老師走了莫名其妙的好長一段路。她還從不知道這所破學校的道路有這麼寬敞還這麼漫長。只不過是一個破學校而已嗎，把路修建成這樣有什麼用啊，恐怕也就為了顯擺顯擺這個學校的「闊氣」而已吧。
「到了沒啊夏梔海不耐煩地問了句走在前頭的人。真是的，把她叫出來就是為了找她來陪她散步的嗎，那這老師也真是有夠無聊的。最重要的是她可連午飯都還沒吃誒。
「別急呀，就快到了走在這麼一段漫長的路還真是荒涼。以前的這心理老師剛來的時候，也覺得這很讓人氣惱。憑什麼別的老師的辦公室都在自己的班里附近而她的辦公室卻離自己所教授的班里有十萬八千里？
又繼續走著走著，走了好長一段路才到心理咨詢室。一張黑色質硬木桌在推門而入之後就能映入眼簾，桌子上有一張證書︰心理輔導師，鄭君琴。證書上的心理老師正在微笑，看上去十分溫和。本來有幾個老師見鄭君琴進了她自己的咨詢室就想叫她買杯咖啡的，沒想她的身後跟著夏梔海啊。好像連老師都怕了夏梔海了，一看見夏梔海在後頭跟著就馬上躲回了自己的咨詢室。
大家都認為，這個老師太厲害了，句號連夏梔海都可以勸服。以後看看還有誰可以再欺負這個老師？！
「請坐鄭君琴禮貌地對夏梔海打了個手勢示意她坐下。而夏梔海則是很沒有禮貌地翹著二郎腿坐在沙發上。想不到這里還挺舒服的，既有沙發、抱枕，還有計算機。這個老師小日子過得挺滋潤的呀。
「我記得你是轉校生，你剛進來的時候我給你做過一張問卷調查表的吧？」鄭君琴對著她說，其實每個學生在剛進走進這個學校的時候都要來心理咨詢室的。因為畢竟是新生，所以可能需要讓老師們來了解一下他們的心理狀況。
「是啊，怎麼了夏梔海很沒有禮貌的對鄭君琴說。大不了破罐子破摔，反正她和其他老師的關系都已經進入僵持的境界了，又何必在乎多或少了這一個？這些人，是多是少對她來說又有什麼區別，到了最後她還不是要轉走的？
「你有幾個超標傾向？」鄭君琴坐在凳子上，拿起那個看上去就很有內容的本子記錄夏梔海的一言一行。一般心理老師都是可以根據學生的這些一言一行推斷出他們此時此刻的心理反應的。
「八個夏梔海風輕雲淡地說出這句話。明明總共就只有十個傾向，而她就超標了八個。正坐在她面前的心理老師也著實吃了一驚，她居然可以用這樣的語氣說出這句話，她就這樣放縱自己了嗎。
她認為這都不是什麼大事嗎。心理健康也是人的一種健康啊。看來她應該把這個學生當時的問卷調查表找出來。
看來她這種態度和心理也問不出什麼來了，那這樣還是放她離開吧，她的肢體語言都透露出她想離開這里。這里的氣氛很讓人難熬嗎。記得來過這里的學生都很喜歡這里的，他們說這里布置的很溫馨。可鄭君琴不知道就是這種溫馨刺痛了夏梔海的眼楮。
「算了，你先走吧，以後每個星期五……」鄭君琴還沒有說完夏梔海就起身準備離開了。雖然這里很舒適，很舒適，但她還是不習慣。
轉鏡頭。落小染。
這個孩子居然超標了八個，天啊，看來還得找個時間談談，從她的肢體語言可以看出她現在的心情並不是特別愉悅；她翹起二郎腿，說明她從小的教育接受的還不夠全面啊。可能她的心理逆反現象和家境有關——
心理老師鄭君琴。
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