我的極品紅顏 第38章 懲治混混(下)

作者 ︰ 徐一一夫

祁閶本就是個不大的小縣城,今天出了這麼一件事,立即成了全縣的特大新聞。這一傳十,十傳百,越來越多的人,涌到了商貿城來,看五個小流氓的丑態。徐仁賢在單位里,也听說了這件事。他是一點也不著急,有自己寶貝的兒子在,女兒吃虧的事,是絕對不可能發生。而是考慮這件事,會給他帶來多少的麻煩。文曉媚則是听到這件事,立即就跟單位請了假,提前一個小時回到了家中,見到兒女是安然無恙,她才放下了心來。

文樂本意是借此立威,沒想到這威可就立大了。圍繞這出新聞,民間傳的是有神有色,說徐仁賢的兒女,都會絕世武功。特別是文樂雙眉之間,還生有一顆紅痣,那是二龍頂珠之相貌,在古代就是能出相掛帥的人,說文樂有大福大貴之命等等,把文樂差點沒說成是天神下凡了。總之,這一家人,只能是與之交好,不可與之為敵。

在與「吳疤子」同跪的五人中,還有三個縣直機關單位領導的孩子,也跪在那里示眾獻丑。其中,有二個人手里還拿著自制刀具,保持著用刀刺人的架式。為了各自的顏面,三個縣直機關單位的領導,分別給縣公安局施加了壓力。這一件事情,本來就不復雜,公安人員很快就調查清楚了全部的事情經過。可是,公安人員在找到文樂後,勸說他把那幾個人放掉,或是交由他們處理時,文樂振振有詞地要求判他們故意殺人罪,如果他們做不了主,就換能做主的人來跟他談。

文樂的話,把幾個公安人員弄得是左右為難,只好把事情向上級匯報。縣委王書記和葉縣長,自然也听到了這則新聞事件。收到縣公安局匯報後,他們一是知道文樂的能量,敢不放人,自會有其理由。二是他們對文樂,也確實是比較偏愛。所以,見此事暫時不太好處理,就采取了拖一下的策略,反正,這結果對文樂是絲毫無損。

縣里這一拖,就讓幾位在「亮相示眾」者的家人,著急了起來。他們想過要用強,又怕再多弄幾個跟兒子一樣「亮相示眾」的人。上門說情,人家干脆連大門也不讓進。有個別的人說,干脆就別管了,若是等孩子有個三長二短,再找他們算總帳。可是,其中也有明白的人,說文樂才12歲,還是一個兒童,即使幾個人的孩子,被他打死了,也是白死。硬的不行,還是繼續使用軟招,他們是連門也進不去,那就找人托關系吧。

第二天,三個當領導的家長,通過中間的關系,找到了徐仁賢。經過文樂昨晚的指點,徐仁賢很是熱情地招呼了幾個人坐下,並直言說道︰「我知道你們的來意,其實,不用你們來,我也在做孩子的工作,都是縣里的幾個人,大家低頭不見抬頭見,沒必要傷了感情。只是昨天孩子處在氣頭上,我們的勸說,也沒起上作用。不怕你們笑話,昨天晚上,我們夫妻倆,也被孩子說了一通。說我們是只看表面,不看實質。還說光天化曰之下,在人來人往熱鬧異常的街頭,那幾個小混混,就敢公然調戲女孩,還敢拿刀殺人。這種事情,在我國什麼朝代出現過呢?如果不是我姐,學過幾手粗淺的招試,又會產生什麼後果呢?才16歲的女孩,正處在花季的時候,要是被這一伙人給害了。她今後的人生道路,該怎麼去走呢?我兒子的問話,把我們夫妻倆,說的是啞口無言啊。」

這三個領導听了徐仁賢的話,將心比心地想了想,確實是所言不虛啊。若是換成自己遇到這種事,他們也肯定會很氣憤。原本還認為徐仁賢會責怪他們,可是,徐仁賢沒有一點這種意思。反而說出的話,完全是合情合理。三個家長,也是當了多年的領導,在理解徐仁賢的前提下,說了許多道歉的話。徐仁賢到是大度地說︰「我們都是幾個老熟人,你們完全不用這個樣子,孩子還處世未深,總有著淘氣的一面。你們放心吧,我把手頭的工作安排一下,就回家去,再做做我兒子的工作,早點把事了結吧。」

三個領導見徐仁賢是如此通情達理的人,心里對徐仁賢都生出了好感,特別是自己幾個人的孩子,做出的來事,實在是太讓人氣憤了。他們三個人,跟徐仁賢又是說了一些感謝的話,才各自分開回去了。

縣里發生的這一特大新聞,很快就傳到了四鄉,尤其是郊區的人,一大早就到縣里看熱鬧來了。徐仁賢回到家里後,把情況跟文樂說了一遍,直到中午,文樂才去解了那五個家伙的穴道。這五個人吃了一晚上的苦,見到文樂放了他們,鼓起還剩余的一點殘力,正想跑掉時,文樂說︰「你們就這樣走了啊,把我姐的磁帶弄壞了,該誰賠啊?」

這五個家伙,听到文樂的話,連忙從口袋里掏出錢,湊在一起買來幾盤磁帶,恭恭敬敬地交給文樂後,見到文樂手一揮,他們才灰溜溜地走了。

這一新聞事件,總算是結束了。雙方的當事人,在縣里是大大地出了名,「吳疤子」這伙人,是威風掃地,臭名遠揚。而正義一方,文樂這一家人,在全縣則成了許多人的敬慕者。以至于想鬧事的小混混們,見到文樂家人,都僻到遠遠的地方,生怕一個不注意,而惹惱文樂,被他弄的當街示眾,成為全縣人民的笑話。

文樂休息了二天後,把大家又召集到了一起,開始進行文化課知識學習了。這次,他不是先將高一年級的課程,全部講完,再上高二的內容。而是一門門課地講,從高一到高三,將每一門課,當成了一個大內容來講,比如數學講完、講語文、再講英語等課,這樣,是一邊在復習,又一邊在授新課。將每一門課高中的知識點,全部串了起來,方便大家接收和消化。可是,同樣的課程,接受能力的不同,又出現了新問題。

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