下午的課上的李筱男心ch o澎湃，當然這並不是因為台上講地理課的孔老頭的緣故，孔老頭的講課方式無非就是一個照著課本照本宣科的再念一遍，與學生自學無異，而且，又因為這是理科班，地理課不是主干課，他就干脆連書都懶的念了，干脆讓學生們自習。
李筱男的心ch o澎湃當然是因為下午的比賽，上課的時候他想到比賽兩只腿便情不自禁地微微打起哆嗦，大家都知道，這是緊張。
好不容易等到這最後一節課鈴聲響起，李筱男和王光定趕緊收拾了東西，就向著真州市東區體育場奔去。
體育場離學校不算遠，可也不算近，他們兩個用這種小跑大概十五分鐘的樣子可以到，這當然會消耗一些體力，可是坐公交車的話，還需要花兩塊錢的車票錢，所以他們一向跑著去。
他們也有說法，把這個稱為「賽前熱身」，這個，是他們跟著電視里面的解說員學的，那時候，解說員特別喜歡說這句話，「某某球員又已經在熱身了」。
但是，其實這種熱身效果並不好，因為球員熱身只是輕微的慢跑，不想他們此刻這麼爭分奪秒。
其實如果只從時間上看，他們本來也不需要來的這麼早，但是，這是一種態度，如果他們比丁學勇來的晚，丁學勇可能就會一生氣讓先到的人打主力，而讓他們打替補。
其實王光定不用太擔心，他的位置，隊里面也就他一個專門打左邊鋒的，其他的位置相近的就是左前衛，所以，只要丁學勇想要保持前場的進攻強度，就必須要讓他在場上。
可是李筱男的地位就很微妙了，他其實沒有固定的位置，他只是為了賺錢，那里都願意打，而且，他也不在乎。
丁學勇給李筱男的定位是中場的後腰，確實，打前鋒的話，他的技術還不夠成熟，跑位的意識也還不夠好，當後衛的話，又確實讓人不放心。
不過，之所以讓李筱男打中場，也不是就是說他就真的把李筱男當一根廢柴填料而已，丁學勇作為一個j ng明的管理者，也不會讓吃閑飯的人加入他的球隊的。
不過，李筱男之所以能夠加入，也確實因為他的運氣好。
當去年的這個時候，王光定把李筱男推薦給丁學勇並且當場練上了一段的時候，丁學勇雖然在嘴上沒有說出來，開始心里倒是確實把他當成是一個廢柴的。
首先，李筱男的球技相當差，雖然他在王光定的指導下，練習顛球練得還不錯，但是這與實戰那可是兩碼事，所以當丁學勇讓李筱男跟著球隊一起踢踢訓練賽的時候，就完全地暴露出了他各方面的不合格。
那時候，王光定和他在一起雖然已經練過了一段時間的傳接球，但是那都只是兩個人之間的游戲而已，畢竟王光定無論如何，只能把球傳給他，而他李筱男同樣，也只能把球傳給王光定，不會有第三個參與的人。
可是場上可不一樣，每個持球的人可都是同時有幾個傳球線路可以傳，可以傳給A，也可以傳給B，同樣，還有其他的CDEFG，而要傳給哪個人，如果之間沒有親疏關系的話，一般都會傳給位置比較好的那一個。
對，沒錯！就是會跑位的球員，會得到比較多的傳球。而我們的李筱男，則是一個門外漢，沒有實戰經驗的他，自然不懂得怎麼去跑位和找空檔。
所以，誰會把球傳給他呢？更何況，此時李筱男他還沒有得到隊友的信任。
當然，這不信任的人中間要除了王光定，他可是滿心希望李筱男可以留下的，他得了球後，一腳就傳給了身後的李筱男，這是李筱男上場近十分鐘內的第一次觸球。
因為和王光定的輕車熟路，李筱男有所準備，他這球接的還不錯，挺像回事。
但是，下一秒，李筱男便犯了錯，他條件反sh 般地就又把球反傳給了王光定，應該說，這一球傳得還不錯，貼著地面，很好接的低平球，這是他苦練了好長時間的一腳觸球，王光定還曾經夸他說他學的快，傳球技巧掌握的很好。
可是，在場上就不一樣了，李筱男傳過了球才發現，王光定已經不在那個位置了，他已經斜向前插到了靠中間的位置。
而那個位置，現在一個人也沒有！
球就這樣，緩緩地滾出了邊界。
場上的不少人都搖了搖頭，確實，這球傳得不是沒水平，而是沒腦子。
踢球也有踢球的智商，踢球沒腦子是最沒有救的，身體可以通過鍛煉來加強，技術可以通過練習來加強，但是踢球的智商，也就是俗稱的意識和位置感以及其他各種判斷，可不是能夠簡單的加強的，甚至許多人一輩子都沒辦法在這方面改變什麼。
站在旁邊的丁學勇也搖了搖頭，意識感這個東西，教都是沒法教的，雖然據王光定所說，李筱男的學習能力很快，但是作為一個球隊的老大，他不能要這種球員。
接下來的十幾分鐘，李筱男沒有接到一腳傳球，因為不會跑位位置不好，王光定想傳給他球都沒有辦法，丁學勇之所以沒讓他下來，主要還是因為不想讓王光定臉上太難看，畢竟王光定也是好意，隊里最近確實缺人。
隊里面的幾個高三學生馬上就要畢業了，有幾個去了很遠的單位工作，離得近的請假也都十分困難，少了這幾個人，球隊實力下降一大半不說，就是平常的8對8練習，人也都不夠了。
這也••••••真的是件麻煩的事呢••••••
（作者的話︰即使是再小的地方，也需要有人去認真的經營。）;