1.不包辦孩子的事情。♀友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+父母要慢慢培養孩子的**性，鼓勵他自己穿衣服、吃飯，並試著讓他做一些力所能及的家務活兒。
2.不盲目干涉孩子間的矛盾。當孩子間因為玩耍出現矛盾時，父母不要急著干預，相反要靜觀其變，鼓勵孩子**解決。除非矛盾激化時，父母再出面解決。
3.多對孩子說「你能行」。當孩子**做一件事或者遇到困難時，父母要在一旁鼓勵孩子「你可以」、「你能行」，給孩子加油打氣，從而使他將這種肯定的態度轉化成一種激勵的力量。
4.延遲滿足孩子的合理要求。當孩子有一些合理要求的時候，父母也不要立即滿足他，可是適當地讓他等待，延遲滿足其要求的時間，這樣可以鍛煉孩子的耐心和承受力。
5.設計一些抗挫游戲。在和孩子做游戲的過程中，父母可以故意設置一些障礙，增加游戲的難度，增加他感知困難、體驗挫折、尋求解決辦法的機會。
6.當孩子經歷挫折後，父母要鼓勵他把消極情緒宣泄出來。尤其當孩子哭泣的時候，父母不要痛斥他「不許哭」，相反等孩子哭泣完後，鼓勵他把心事說出來，再尋求解決的方法。
94.孩子自殺，及時發現並救助
如果說孩子走丟了，父母會心急如焚，但孩子自殺給父母帶來的則是肝腸寸斷、痛不欲生的感受。那麼，3—6歲的小朋友也會有這種傾向嗎？
一位媽媽最近觀察3歲的兒子有一些異常舉動，總喜歡拿著玩具槍對著自己的頭，然後嘴里「 」的一聲，隨之身體倒在床上，要不然就拿著刀對著自己比劃。一次，他竟然拿著媽媽的發夾子，用尖端使勁地向肚皮「剖」下去，就像電視上日本武士剖月復自殺的動作一樣。媽媽一下被嚇呆了，問他在干什麼。可是兒子卻不理會媽媽，繼續「剖」肚子，還試著向肚臍使勁「剖」下去。這下，媽媽忍不住了，一下從兒子的手里奪過了發夾。
兩三歲的孩子剛剛獲得行動能力，其實他的這種表現並不是出于試圖傷害自己的目的，而且他也並不知道哪些東西能傷害自己。♀
有些電視節目中的畫面是孩子不能理解的，在他們現在的年齡段最擅長的就是模仿。、像自殺、凶殺等畫面對孩子的影響是不可估量的，他們的好奇心比較強，可能簡單的模仿就會使自己失去生命，甚至傷及無辜。
曾有一個留守兒童總是模仿電視里的鏡頭上吊自殺，最後趁女乃女乃不注意，真的上吊死在了家中。事後他的女乃女乃告訴記者，出事前他正在看一部電視劇，電視劇中的主人公整天就是打打鬧鬧的，還總是鬧著要上吊自殺。這個孩子恰恰就是出于好奇心理，對劇中的行為進行模仿，最終釀成慘劇。
此外，父母離婚、吵架，給孩子幼小的心靈留下的陰影也非常深。一項調查顯示，單親家庭、重組家庭的孩子自殺率要更高。父母整天吵架、打架，也會加重孩子的恐懼，加速孩子的早熟。
針對這些原因，父母一定要及時發現孩子的心理問題，引導孩子，告訴孩子哪些行為是安全的，哪些是危險的。在發現孩子有危險動作的時候，也要及時制止、糾正。
危機應對
1.父母要努力構建一個和諧的家庭，不在孩子面前吵架，更不能在孩子面前大大出手，給孩子一個溫馨健康的生活環境。
2.因為電視和網絡中健康的內容實在太少了，就連動畫片也存在著不安全的因素，如果可以的話，父母最好禁止孩子看電視、上網，可以鼓勵他多看書、多學習。如果非看的話，父母也要仔細甄選之後再讓孩子看，遇到一些特別的情節，父母還要用自己的語言解釋給孩子听。
3.當發現孩子模仿電視里的一些危險動作，比如，拿著玩具刀、劍、槍對著自己的時候，父母要及時制止。父母也要盡量少給孩子買或者不買武器玩具，同時，也不要給他看帶有暴力色彩的漫畫書。
4.父母每次做完飯或切完水果，一定要把刀具放在孩子夠不到的地方。
5.一些藥品和化學品一定要擺放在孩子觸及不到的地方，盡量給他提供一個相對安全的生活環境。
6.當發現孩子有異常現象和一些心理問題時，父母要多關心他，多和他進行思想上和精神上的交流，盡快解決孩子的問題。
95.地震等大災後，及時對孩子進行心理干預
2008年5月12日，汶川地震過後，人們忙于救災的同時，幸存兒童的心理問題成為專家們最關心的問題。專家們指出，震後一段時間里，如果兒童的心理得不到安慰的話，這對他們以後的生活仍然是一場災難。當時，有專家把經典童話故事，如，白雪公主、丑小鴨、灰姑娘、小紅帽，以及部分兒童歌曲錄制在一起，然後用便攜式播放機，播放給低幼兒童。其中親切平和的聲音，再加上真摯的話語伴隨他們度過了一段最孤獨的時光。事實證明，這些童話故事和歌曲的確對這些孩子起到了一定的治療作用。
比起身體上的傷害，災難帶來的驚恐、不知所措、絕望和對未來生活的毫無準備幾乎成了幸存兒童最突出的心理問題。尤其是對3—6歲的孩子來說，心理傷害是不可避免的。當然，每個孩子的心理承受能力是不同的，在災害面前的表現也不盡相同，有的反應強烈，有的則看似平靜。但無論孩子的反應如何，及時的心理干預都十分必要。
尤其是現在突如其來的地震、洪水、泥石流、天坑等災難越來越多，使得人們不得不提高警惕性來應對災難。同時，父母更不能忽視災難過後對孩子的心理撫慰工作。
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