建議三︰保持好品德要成為孩子的習慣
就如「羅馬不是一天建成的一樣」，成功做人的基石也並不是一天之內就能築好的。友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+一個人的好品德，必須要一直保持下去，並將其養成習慣。因此，父母要鼓勵孩子，好品德並不是一朝一夕就能養成的，需要長久堅持不懈。
在小學3年級思想品德課上，老師告訴同學們︰「品德對一個人來說非常重要，希望大家都能將好品德保持下去。」容真回家後問媽媽︰「好品德也能保持嗎？不是到一定時刻才能用嗎？」媽媽說︰「高尚的品德並不是到一定時刻才用得上的，而是無論什麼時候它都有用。如果你能將‘保持好品德’變成日常習慣，一直做一個品德高尚的好孩子，那麼你的未來也會是光明一片啊！」
孩子的某些正確觀念，多依靠老師和父母幫助他建立起來。故事中的這位母親就是幫助容真建立起了保持好品德的觀念。
建議四︰讓孩子時刻注意「以德立身」
品德應當是一個人由心而外所表現出來的，而且品德的表現不會因要做的事情的不同而有所變化。「這件事情可以表現好品德，那件事情就不用表現」，類似這樣的言論都是不正確的。父母要提醒孩子，無論做什麼事情，都不能丟掉自身的好品德，要時刻以德立身。
我國漢代辭賦家陸賈曾說︰「立事者不離道德，調弦者不失宮商。」意思是說︰建功立業的人要有道德修養，正如調弦試音的人要懂得音律一樣。的確如此，無論做任何事，品德都是最重要的。所以，父母要讓孩子以一個較高的品德標準來要求自己，不要為了一己私利而丟掉原則，不要違背基本的道德準則。只有高尚的品德才是成就事業最根本的基礎。
金玉良言
英國教育家塞繆爾•斯邁爾斯說︰「一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民品格之高尚與否。」是的，高尚的品德不但對個人十分重要，對社會、對國家也是不可或缺的。所以，父母對孩子的教育要將品德培養放在非常重要的位置。
學歷高並不等于品德好
智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔助品德之用。
——（英國）洛克
對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學問的高下，而是要看他真實的品德。
——（英國）培根
開學第一天，剛升入小學5年級的劉蕾放學回家後，好奇地翻看著所有的新課本，當看到思想品德課本的時候，她皺了皺眉，順手就把它扔到了一邊。剛巧爸爸從她身後經過，看見了她扔到一邊的思想品德課本，于是爸爸拿起書問道︰「為什麼把課本亂丟呢？」
劉蕾擺擺手說︰「我都上5年級了，學校還講思想品德，多無聊啊！多學點知識比學那個有用。」
爸爸搖了搖頭，將品德課本放到了劉蕾的眼前︰「你的這種想法是不對的。想多學知識這的確是好事，但思想品德可不是無聊的事情！要想求學，必須先會做人才行啊！你只有尊敬老師，才能更好地學到知識；你只有團結同學，才能更好地交流知識……這些行為都是需要你有好品德的啊！我們可不能只顧著知識學習，卻忽略了品德的學習，你應該成為一個德才兼備的好孩子！」
……
我們形容一個好人，總習慣于用「德才兼備」，就如爸爸對劉蕾的期望。正如這位父親所說，一個人不能只顧著知識學習，品德的培養也同樣重要，甚至它要比知識的學習還要重要。
宋代史學家司馬光說︰「德勝才，謂之君子；才勝德，謂之小人。」意思是說︰品德是第一位的，才能是第二位的，切莫重才輕德。這話非常正確。其實，一個人品德的形成，與他從小到大所處的環境、個人生活經歷、接受的家庭和學校的教育等方面有著很大的關系。
按照常理來說，一般高學歷、學識豐富的人都應該對品德有更深刻的理解才對，但是事實卻恰恰相反。明顯的一個例子就是，現在有許多高智商的犯罪、欺詐，而能實施這種犯罪行為的人都是高學歷的人，但他們卻喪失了做人的根本，失去了最起碼的道德。
雖然說「知識就是力量」、「知識改變命運」，但是有學識卻與高品德不能劃等號。學歷僅僅是在證明一個人科學文化知識水平的高低而已，這與這個人的品德高尚與否卻沒有任何聯系。所以，父母要有一個清醒的頭腦，千萬不要只盯著孩子的學習成績，卻忽略了孩子品德修養的培養。孩子只有先成為一個好人，他的一身所學才能有真正的用武之地。
培養建議
建議一︰父母要拋卻「學歷至上」的想法
不知道從什麼時候開始，「分分分，學生的命根」成為了一句人盡皆知的話。去問一下孩子，他為什麼會將分數看得如此重要，許多孩子都會如此回答︰「考不好，爸爸媽媽會生氣，會打我。」但反過來，如果孩子看見同學跌倒了沒去扶、看見老師也不打招呼，又有多少父母會因此而大發雷霆呢？
9歲的兒子拿回了自己的成績單，各科分數並不算高。他有些惴惴不安地看著爸爸，爸爸則仔細地讀著成績單上老師的評語。後來，爸爸笑著拍了拍兒子的肩膀︰「老師說你很講禮貌，團結同學，很有愛心，你做得很好！關于學習，咱們再找找不足，好好補一補。」
兒子問爸爸為什麼不罵他，爸爸卻說︰「我和媽媽不希望你成為一個只為分數拼命的孩子，我們希望看到的是你能夠成為一個人人稱道的好孩子。只有你為人善良，你所學的知識才算有用啊！」
這位父親給所有家長做了一個好榜樣，「學歷至上」並不能成為判斷一個人是否能立事業的唯一標準。將孩子培養成一個好人，才應該是父母對孩子最先進行的教育。
父母不要認為，品德什麼的等孩子到一定年齡自然就會有了，在他的學習階段還是成績最為重要。若是不積極培養一個人的品德，是很難「樹大自然直」的。沒有接受過品德教育的孩子，無論他學多少知識，他都不會是一個健全的人。
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