建議六︰提醒孩子做觀察記錄並提供給孩子觀察的方法
當孩子進行一些觀察活動時，父母可以專門給孩子準備一個記錄本，教給孩子觀察和記錄的方法。特麼對于+我只有一句話，更新速度領先其他站n倍，廣告少比如，一種花卉，可以以季節為前提，讓孩子定期觀察花卉的形狀、顏色、枝干的變化等等，並把這些觀察記錄下來。久而久之，孩子會從這些變化中找出哪些景色是春天到來的象征，哪些景色是寒冬來臨的預兆。
另外還有一些觀察方法值得父母借鑒︰
1.綜合觀察法。就是讓孩子從先局部後整體，或先整體後局部的觀察方法，以達到對觀察對象全面正確的認識。
2.動靜觀察法。動態觀察是指讓孩子按先後順序或方向位置觀察物體的變化；靜態觀察指按物體的顏色、形狀等進行觀察。
父母要在實踐中把多種觀察法融入到對孩子的指導中，孩子會自然而然地學會應用，這對提高孩子的觀察能力很有好處。
金玉良言
孩子一出生就會用眼楮看世界，那麼，孩子是夠能從看到的事物中找到有效的信息，那就要看父母是否重視對孩子的觀察能力的培養。♀父母培養孩子的觀察能力就是培養孩子的敏銳度和條理性。一個觀察能力強的孩子，會敏銳地從書本中看到有價值的文字，並把它自然轉換成需要的知識；而觀察能力欠佳的孩子，其學習效率必然不如洞察力好的孩子。所以，父母一定要創作有利的條件，積極培養孩子的觀察能力。
高效記憶︰讓孩子的學習變得不再困難
應當用不斷的復習來防止遺忘，而不是等到記憶以後再重新去記。
——（俄國）烏申斯基
記得越多，記憶力就越強，你越相信自己的記憶力，它就越可靠。
——（英國）德•昆西
李佳上小學3年級，學校正式開了英語課。在這之前，她接觸過一點英語知識，但從來沒有過「背單詞」的經歷。最近，老師經常會布置背單詞作業，雖然只有10個簡單的單詞，但李佳好像顯得力不從心。媽媽發現李佳每天反饋回來的單詞听寫本上，都會有三四個錯誤單詞，而且李佳好像對背單詞越來越沒有信心了。
原來，班級里很多同學都能全部寫對，有的同學也只錯一兩個單詞，而李佳在這種對比中越加自卑，也找不到改觀的方法。于是，媽媽決定幫助她走出困境。
懂點英文的媽媽先參考了一些關于記憶的書籍，發現記憶力提升的辦法就是在理解的基礎上頻繁的重復。于是，她每天晚上和李佳一起讀單詞，讀到滾瓜爛熟之後，李佳對熟悉的單詞很容易記住。媽媽並沒有松懈，而是在李佳睡覺之前，在陪她把記住的單詞復習一遍。第二天早晨，洗漱之後，母女倆又鞏固一次。結果，當天的單詞測驗，李佳只錯了1個單詞。
用這種簡單的方法持續了一段時間後，李佳記憶單詞的能力明顯提高了，完全從以前的困境中走了出來，並且進入了喜歡背單詞的良性循環中。不久，李佳還把自己的經驗分享給了全班同學。
李佳的媽媽是冷靜而又有頭腦，面對李佳的困境，她不是盲目地說︰「多背幾遍就記住了。」她雖然是略懂英文，但並沒有草率地按自己的經驗去解決李佳的問題，而是先通過參考相關科學的書籍，從而尋找有效的措施和解決的方法。更重要的是，這位媽媽並不是把方法告訴孩子，讓孩子自己模索，而是用時間和精力陪伴女兒一同提升。
李佳的例子告訴我們︰記憶力是訓練出來的。因為，記憶是人的大腦對經驗過的事物進行貯存和再現的能力。孩子是否能夠把經驗過的事物完好地儲存，雖然和孩子天生的資質有一定關系，但是，更多地是要靠後天訓練才能達到。
而據美國科學家研究，如果一個人始終好學不倦，他的大腦所能儲存的各種知識，將相當于美國國會圖書館藏書量的50倍。而美國國會的藏書有1000多萬冊。這就表明一個人的記憶潛力是非常大的。
因此，父母如果希望孩子用強大的記憶里去攻克學習中的重重阻礙的話，就一定要有意識地培養孩子的記憶能力，讓他掌握記憶規律和記憶方法，真正啟用自己大腦的強大功能。
培養建議
建議一︰從科學的角度了解「記憶」和「遺忘」
父母在幫助孩子提高記憶力之前，首先要科學地認識「記憶」和「遺忘」。當父母對一個人記憶與遺忘的規律有了一定了解後，就不會盲目地因為孩子「記不住」而生氣，更不會采取極端而無效的措施。
每一個人都知道，記憶是人們對經驗的識記、保持和應用過程，是對信息的選擇、編碼、儲存和提取過程。而人們通常不可能把所有經歷的事物都儲存于大腦。這就是德國心理學家艾賓浩斯發現的遺忘規律。即︰記憶之後的遺忘是有規律的、不均衡的。一般是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，隨著復習的深入，遺忘就逐漸減慢了，再堅持復習一段時間後，幾乎就不再遺忘了。這說明遺忘的發展規律是︰先快後慢。
依照艾賓浩斯的發現，一位中學老師做了一個實驗︰他讓兩個班的學生學習同一段課文。學習之後，他組織1班的學生進行一次復習，而2班不予復習。
第二天，他對兩個班的進行測驗，結果，1班有90%以上的同學記住了那段課文，而2班保持率是50%；3天後，又同樣在1班復習一次。一周之後，1班依然有80%的同學熟悉那段課文，而2班能記住課文的同學只佔全班的30%。
因此，父母要知道，孩子在學習的過程中不能只注重當時的記憶效果，而應該讓孩子及時復習、經常回憶，這樣才能強化記憶痕跡，避免遺忘。
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