建議五︰讓孩子學會禮貌地回應
對孩子而言，學會禮貌地回應是很重要的。♀尋找網站，請百度搜索+當一方表達完自己的意見時，最不願听到的就是否定的反饋。這種「否定」很容易發展為「爭論」,而參與爭論的任何一方自始至終都不會平靜，甚至會導致雙方長久的矛盾與不滿。因此，孩子在听完他人講話後，即使不同意對方的說法和意見，也不要一下子說「不對」、「不是這樣」、「我不這樣認為」……等過于絕對的語言，而是應該講類似「你講得有一定道理」、「你的想法也沒錯」等表示理解的話。之後，再說︰「但是，我是這樣想的……」如此一來，對方感受到的不是被否定，而是真誠的建議。這樣，雙方不會因為意見不一致而產生矛盾。
當孩子的心真正體會到對方的心時，無論是傾听還是回應都是禮貌的、適度的，那麼，他的人際交往也一定是通達的。
金玉良言
「傾听」一個不發出聲音的舉動，蘊含著接納和包容。當孩子在與人的交往中，時刻都表現出理解對方、尊重對方，那麼，孩子獲得的也是被尊重和被認可。而作為父母，不用告訴孩子「你要善于傾听」，而是在孩子、家人、朋友、同事表達時，做一個「善于傾听」的人。只要父母這樣落實，孩子一定會在伙伴中傳遞「傾听」的力量。
語言溝通︰孩子傳遞思想與感情的方式
與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。思想必定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。
——（俄國）列夫•托爾斯泰
每一個人都需要有人和他開誠布公地談心。一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。
——（美國）海明威
上小學4年級的張嵐很內向，說話「惜字如金」，他有時候不能很清楚地向人傳達自己的意圖，于是也就不能很好地處理自己的問題。父母看在眼里，急在心上。而學校老師的反映也是如此，于是，老師與父母一起，決定要幫助張嵐改變現狀。
從那以後，在學校，每當張嵐做錯事情的時候，若是老師看見了，便會過來提醒張嵐讓他勇敢說出歉意，求得同學的原諒。而在課堂上，老師也經常鼓勵張嵐讓他勇敢表達自己的想法。回到家，父母也鼓勵他，主動與他交流學校的事情，並要他對一些常見的事情發表自己的意見。若是張嵐不開心，父母會引導他說出不開心的原因；而若是張嵐十分高興，父母也會通過與他交流，讓他自己將快樂的理由講出來。
後來，張嵐不再害怕說話，說的話也慢慢多了起來，和他人的溝通交流也順暢了許多。正是這種溝通，使張嵐慢慢敞開了心扉，讓老師、同學和父母都更加了解了他。
語言是人類最重要的交際工具，人類大部分的情感、思想，都要通過語言表達出來。而語言溝通又是人與人之間交往最直接的方式。語言溝通的訓練，讓故事中的張嵐正在慢慢地為大家所接受。
人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋，直到思想達成一致和感情的通暢，這才能稱之為成功的溝通。
溝通不是由一方來完成的，而是需要相互之間的尊重，語言溝通更是這樣，而這種尊敬也是一切交流和人際關系的準則。因此，在溝通的時候，要用心去傾听彼此的觀點，從不同的角度去考慮問題。同時，還要多參與討論，不要斤斤計較。另外，在溝通的時候還要注意多看到別人的優點，用豁達的胸襟包容與理解對方的不足。只有良好的語言溝通過程，才能更好地了解他人與自己，才能加強相互的理解與信任。
可見，語言的溝通在人際交往中扮演了重要的角色。孩子只有學會了正確地運用語言進行溝通，才能更好地表達自己的思想與願望。所以，父母要重視對孩子語言溝通能力的培養。
培養建議
建議一︰讓孩子明白溝通的重要性
語言溝通，可以表達個人觀點，可以展示個人思想，可以抒發個人情感。通過語言上的交流溝通，人與人之間可以增加理解，還能增進友誼，更能提高人的自信。正是因為有了溝通，有一些事情的處理才能更加快速與簡單。
父母可以采取多種方式，讓孩子逐漸明白溝通的重要性，讓他自覺地去交流，自覺地去運用正確的語言來與他人溝通思想。比如，父母可以通過給孩子講一些故事，或者通過身邊的實例，來給他講解溝通在處理一些事情上起到的無可替代的作用。而且，父母還可以將自己通過溝通解決問題的實例講給孩子听，讓他從父母的以身示教中切實感受到語言溝通的益處。
建議二︰讓孩子多表達以鍛煉思維
語言是表達情感的最好工具，同時也是增進互相了解的最好工具。父母要多與孩子說話，也要讓孩子多說話，通過溝通了解孩子的內心和他的成長。
比如，一日三餐的時候，父母可以與孩子聊一聊飯菜；當孩子放學回家，父母也可以和孩子互相講講工作和學習上發生的趣事，或者與孩子一起討論書本上的話題；一同欣賞節目的間隙，孩子可以和父母一起討論節目的內容等等問題；若是到了假日，無論是逛街還是游玩，都可以和孩子進行簡單的溝通。類似的情況還有許多，總之，只要和孩子在一起，就要盡量和孩子多說話，這也是鍛煉孩子思考能力的一種途徑。
父母在與孩子溝通的時候要注意這樣的幾點︰
首先，要能將自己也想象成孩子，多體會孩子的心思；
其次，要和孩子多相處，多關心他，了解他的想法和需要，讓他自由地表達自己的想法；
第三，還要能仔細地將孩子的話听完，體會他的感受；
第四，要多說一些孩子能理解的話，同時還要能回答他的問題；
第五，也不要用命令、警告類的話語來和孩子說話；
最後，要能經常變化一些新話題，尤其是貼近孩子興趣的話題。
這樣才能盡可能地使孩子多表達自己的思想，從而鍛煉他的思維。
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