引導女孩從小熱愛讀書
我們都希望女孩通過讀書來培養知性氣質，那無疑就要激發她的讀書興趣，讓她愛上讀書，自覺自發地去讀書。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？
一位媽媽是這樣引導女孩的︰
在女兒小時候，我幾乎每天都會給她讀書，有時候會給她讀國學經典，有時候會給她讀童話故事。如果哪天沒給她讀書，她就會纏著我，直到我讀一段為止。這說明，女兒已經感受到了讀書的樂趣。
後來，隨著女兒逐漸長大，字識得多了，我就開始激發她自主閱讀的興趣。比如，在給女兒講故事講到一半的時候，就會找個借口讓她自己看完另一半；當女兒遇到不懂的問題時，我會告訴她「我們一起到書中找答案吧」。慢慢地，女孩就愛上閱讀了。
這位媽媽在女兒小時候，就讓她感受到了讀書的樂趣，隨之又通過各種方式激發女兒自主閱讀的興趣，這種的做法很值得我們借鑒。♀
如果我們的女兒不愛讀書，我們不妨結合她的具體情況想一些切實可行的方法，如與她一起讀書、引導她到書中尋找答案、讓她多與愛讀書的小伙伴一起玩等，只要用對了方法就能激發出女孩的讀書興趣。
第六章能力培養與訓練，讓女孩出類拔萃
女孩需要多種能力來應對學習和生活中遇到的各種問題，而她也需要不斷地掌握新能力，才能變得更加優秀。因此，我們要針對女孩獨特的心理特點，結合她的實際需要，培養、訓練她掌握一些必需的能力，從而幫助她實現最大的人生價值。
48.想象力——讓女孩的思維插上飛翔的翅膀
愛因斯坦曾經說過︰「想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切並推動著進步。♀想象力才是知識進化的源泉。」的確，想象力可以讓女孩看到更多、更新鮮的東西，使她更有創造力。
可是，在生活中，許多媽媽卻本末倒置，他們只關注到了女孩要學的知識、技能，和她的學習成績，而忽視了對她想象力的培養。
幼兒園放學後，媽媽去接李婉。在往家走的路上，李婉突然喊道︰「媽媽您快看，棉花糖！」
媽媽四處看了一看，並沒有看到賣棉花糖的，于是她便說道︰「不要瞎喊，哪有什麼棉花糖。」
「在天上，您看。」李婉指著天空中的一朵白雲說道。媽媽順著女兒指的方向看了一眼，說道︰「那就是一朵雲彩，不是什麼棉花糖。對了，我問問你，今天你們都學什麼了？」
「媽媽您看！」李婉根本就沒有听到媽媽的問話，她還在遐想著，「變成小兔子了！」
媽媽看到女兒根本就沒有理睬自己的問題，很是生氣，她訓斥道︰「別盯著那朵破雲彩了，我問你話呢。每天就知道玩。」
李婉听到了媽媽的批評，很委屈地撅起了小嘴，也不再去想那朵雲彩了。
女孩天生感性，可以說，想象是她與生俱來的一種天賦。可即便是這樣，如果我們沒有適當地教育、引導，女孩的想象力也不會得到很好的開發，更何況，很多時候我們還在做著扼殺女孩想象力的事情。
而想象力對女孩的成長、成才是有著很大作用的。豐富的想象力，會為使女孩的思路變得開闊，思維更加活躍，從而有助于提升她的學習能力。同時，在學習的過程中，女孩也會因為豐富的想象力而可以獲得更多的方法，從而在學習中有所創新。
相反，女孩如果缺乏想象力，那麼她的創新能力也就不會很強，她也不會有什麼出彩的想法。這樣，在學習和生活中，她就只能按照既定的觀點去思考，甚至只會按照他人的想法去做了。那麼，女孩的人生就很難是豐富、精彩的了。
所以，要想讓女孩活得更加精彩，飛得更高，我們首先就要給她插上想象的翅膀。
不做扼殺女孩想象力的事情
相信每一位媽媽在了解到想象力的重要作用之後，都會想知道怎麼做才能提高女孩的想象力。可是在此之前，我們最好先反思一下自己的日常行為，把那些扼殺掉女孩想象力的行為去除掉。
例如，女孩有時會說出一些天馬行空的話，可是有些媽媽卻否定了她的想法，還批評她是在胡思亂想；有些媽媽則會自作聰明，總是將一些成年人固定的思考方式，或是對一件事物的認識告訴女孩，並且還會強迫她去接受；還有些媽媽，會問女孩一些問題，但是她只想听到女孩回答「對」或「錯」這樣單一的答案，而不會鼓勵女孩去想象更多的可能性……
這些行為都會抑制女孩想象力的發展，也是我們必須要反思，必須要戒除的行為。
給女孩豐富的想象材料
`11`
(