54.遭遇風災︰讓孩子及時躲避而非「迎戰」
「暖風燻得游人醉」、「二月春風似剪刀」，當風以和煦的姿態出現的時候，帶給人的是愜意與清涼。♀言情穿越書更新首發，你只來+然而，一旦風力過強，風就變成了災害，台風、龍卷風等都屬于風災。鑒于風災對于人來說具有不可抗力，所以父母要提醒孩子，風災來臨不要抵抗，而要及時躲避。
2009年8月，台風「莫拉克」襲擊了我國台灣省及沿海諸多省份。「莫拉克」的中心于7日23時45分在台灣省花蓮市沿海登陸，登陸時中心附近最大風力有13級（40米/秒），中心最低氣壓955百帕。這次台風使許多省份多處地方發生房屋坍塌、城市內澇，造成了巨大的損失。
據民政部的統計，到8月11日台風轉為熱帶低氣壓止，「莫拉克」共造成我國內地萬人受災，死亡8人，失蹤3人，緊急轉移安置157萬人。農作物受災面積449.6千公頃；因災直接經濟損失97.2億元。♀
而台灣省的統計數字更令人觸目驚心，「莫拉克」台風造成全台共461人死亡、192人失蹤、46人受傷。共撤離災民24950人，開設收容所56處，收容災民5822人；農林漁牧損失累計新台幣145億多元。
此次台風災害評估等級為重大級別。
類似于「莫拉克」這樣的台風以及龍卷風，都被看做是經常發生在沿海地區的自然災害。它們擁有超強的破壞能力，但卻又無法通過人力作用徹底消除。因此，面對風災，人們只能及時躲避，努力將損失降到最低。
風災是我國主要的災害性天氣之一，在我國各地都有可能發生。風災主要分為三種，一是台風災害，二是龍卷風、雷暴等天氣引起的大風災害，三是由寒潮和冷空氣入侵伴隨的大風造成的災害。無論哪一種，都會給人的生產、生活帶來相當嚴重的影響。風災突發性強、破壞力大，襲擊力猛烈，這些都決定了它是不可能抵抗的。所以面對風災，當是以及時躲避與積極防御為主，以保住自身人身安全。
因此，父母要讓孩子在了解風災的基礎上，學會沉著冷靜、積極應對，讓孩子珍惜自己的生命，並學會自保與自救。
培養建議
建議一︰教孩子了解風災的危害
單純地跟孩子說「風」，他也許並不能很理解為什麼給人帶來清爽的風還會造成危害。孩子對風的理解很片面，所以父母要通過教育讓他了解風災所帶來的危害。
盡管地理課上講過了風，但13歲的韓永對風的了解只停留在了「風的形成」、「風力」、「風向」等方面，而對于風的危害他並沒有太多的感覺。當時正逢台風「莫拉克」過境，媽媽開始有意識地讓韓永和她一起看新聞。
新聞中台風過境後的「慘烈」景象讓韓永感到震驚，他問媽媽︰「只是風就這麼厲害嗎？」媽媽點點頭︰「不錯。風的確可以給人帶來便利，但是風若是肆虐起來變成了災害，它所造成的破壞也是觸目驚心啊！所以，你要記住，風災來的時候應該學會找地方躲避，保住自己生命安全最重要。」韓永听話地點了點頭，並表示以後要好好學習這方面的知識。
韓永的媽媽用實例來教育孩子，讓他感同身受，深刻了解風災的危害。總之，無論哪種方法，父母的目的就是要讓孩子重視起風災的危害來，為他今後的可能性遭遇提前作好心理準備，讓他能夠更好地保護自己。
建議二︰告誡孩子收起對風的「好奇心」
有時候，盡管父母將風災的危險以及給人帶來的損失都如實告知，但孩子還是會對風災究竟是什麼樣子的產生好奇。尤其是龍卷風，民間又稱其為「龍吸水」，這樣一個奇妙而壯觀的景象，對于孩子來說充滿了無窮的吸引力。更何況，世界上專有那麼一種人，他們的工作就是不停地追著各種風跑，就為尋求那種景觀的刺激。
某電視台有一檔《discovery》節目，在一段時間里，這個節目播了很多關于龍卷風和颶風的內容，節目中還包括一些「勇敢人」的追風行動。
11歲的成軍看後很是心潮澎湃，他對爸爸說︰「這風真壯觀啊！追風的那些人真酷啊！我也想去試試。」爸爸听後，卻搖了搖頭︰「風災一旦來臨，人根本招架不住，尤其是龍卷風。你難道沒看見1噸重的牛都被卷入天空了嗎？那個時候最該做的事情，就是要盡可能的躲避。追風的那些人都是經過特殊訓練的，他們懂得如何保護自己，但我們不是。你該以自身安全為重，千萬不要盲目模仿，到時候後悔都來不及啊！」
成軍听後仔細想了想，再看看節目中那些人各式各樣的裝備，于是打消了這個念頭。
像成軍這樣的孩子，尤其是男孩子，對于刺激性的活動或游戲都很感興趣。父母就要反復告誡孩子，一些相關的影像完全可以通過電視或網絡等途徑看到、了解到，千萬不能因為好奇心而不顧自己的人身安全！
建議三︰教孩子掌握防範風災的措施
無論是台風、龍卷風，還是其他原因引起的大風天氣，都具有超強的破壞能力。台風會帶來洪澇災害、海岸侵蝕，而龍卷風則會摧毀它行進路線上的大部分東西，至于寒潮等造成的大風更是對所有生命的嚴峻考驗。因此，父母一定要讓孩子學會應對這些災害性天氣，學會用基本的防範措施來保護好自己。
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