3.為孩子提供良好的感知材料
處于行走敏感期的孩子關鍵是要用腿腳來感知世界，他想到哪里去，想用什麼樣的形式來讓腿腳獲得感知，只有孩子自己知道。特麼對于+我只有一句話，更新速度領先其他站n倍，廣告少只有父母在懂得孩子的基礎上，才能為孩子做好選擇。不過，有時候，因為天氣條件或外部環境不好時，孩子就不能很好地去感知腿腳的功能。這時候，就需要父母為孩子提供一些良好的能用腿腳感知的材料。
一位媽媽就給1歲多的能夠行走自如的孩子準備了一個按摩腳的按摩器，是用竹子做的，表面疙疙瘩瘩的。當媽媽扶著孩子站到那個按摩器上時，孩子一下子對它產生了極大的興趣，兩只小腳不停地在上面來回挪動，感知來自按摩器的感覺，並不斷地上來又下去……
雖然說，孩子行走的敏感期完全要順其自然，但卻不能由孩子自己發現可供探索的材料。父母應該為孩子提供可以用腿腳探索的環境和材料，並協助他去探索。
這里提醒一下父母，讓孩子穿帶笛子會響的鞋子是非常不可取的。因為在孩子走路的時候，這種新奇的鞋子會發出尖利的響聲，這會擾亂孩子對腿腳的感受，會干擾孩子對周圍事物的觀察，讓孩子心煩意亂，並要求媽媽抱，而不願意自己去感知來自腿腳的感覺。
4.也要適當地抱一下孩子
其實，在行走的敏感期，孩子會感受到自己是一個自由的、活躍的個體，從這時候起，他擁有的空間能力就往前邁出了一大步。不過，當孩子的行走能力得到充分的發展之後，他可能會重新回到父母的懷抱，尤其是媽媽的懷抱中尋找溫暖和愛意。♀
這時候，媽媽也要適當地抱孩子。比如，某天，孩子走了很多路。他應該還能繼續往前走，但他突然回過頭來，對媽媽說︰「媽媽，抱抱！」這時候，媽媽就應該去抱起他來，而不應該說︰「都會走了，還讓媽媽抱？」因為，如果媽媽不抱孩子，孩子心靈的那種慰藉都得不到，他就會以為媽媽不愛他了，可能就會給他幼小的心靈留下創傷。
8.行走（2）︰哪里不平哪里走，哪里髒亂哪里走（1—2.5歲）
——即使孩子弄髒了衣服、鞋子，父母也應該欣賞孩子
前面已經提到，當孩子對帶「坡」的地方比較感興趣並樂此不疲地行走時，那是孩子在探索腿腳的功能，也是行走敏感期的正常表現。與此同時或稍晚一些，孩子就會表現出另外一種情形，那就是「哪里不平哪里走」，哪里髒亂哪里走。其實，這也是孩子在感知腿腳的功能，也是孩子行走敏感期的正常表現。
身邊小故事
故事1︰
1歲半的兒子最近特別愛走路，而且見到路邊有水窪，他就快步走過去，然後伸出腳來就去踩，就去使勁在里面跺。當他被自己跺的水窪濺起一身泥點子時，一點都不難過，反而很高興。接著，又朝著那個小水窪一陣狂跺……
這不，媽媽又帶他出去玩了，不過這次沒有見到小水窪，小家伙好像不太高興的樣子。走了好一會兒，小家伙有點內急，就撒了一泡尿。尿完後，他一瞅，感覺好像很熟悉的樣子，對了——「小水窪」！哈哈，這下又讓他給逮著了，他抬起腿來就跺……
看他那個快樂的樣子，媽媽感覺有好笑又無奈。
故事2︰
剛下完一場大雨，路上到處是肯坑窪窪的積水。媽媽牽著2歲半的兒子鳴鳴的手去散步，當看到前面有些水窪時，媽媽就想把鳴鳴抱過去，可是鳴鳴死活不讓媽媽抱。
沒辦法，媽媽只好讓鳴鳴走的時候小心點。鳴鳴滿口答應。可是，剛走到那個水窪邊的時候，鳴鳴「不小心」就踩了進去，還在里面跺了幾下，臉上的表情非常興奮。
不過，鳴鳴的鞋子濕了，褲子也弄髒了。媽媽看到眼前的情景，一下就明白了，兒子肯定不是「不小心」，而是故意踩到水窪里的。媽媽想︰「既然鞋子濕了，褲子也髒了，那就隨他去吧！」
鳴鳴看到媽媽對他的行為沒有什麼反應，這下就更來勁了。他趕緊在周圍幾個水窪里使勁跺腳，把泥點子濺出出很遠，連他的小臉上都是泥點子。不過，這都擋不住他踩水窪的熱情，他咯咯地笑著，繼續踩……
媽媽沒說什麼，看著兒子歡快的樣子，媽媽心里也很高興……
敏感期分析
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