1.要認真對地孩子的要求
作為父母，應該理解孩子細膩的心，認真對待孩子的要求。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？因為，這關乎到孩子的成長，關乎到孩子良好品質的形成。所以，父母應該盡可能地去體察孩子的每一次不滿，每一個要求。一旦父母理解了孩子，就會以恰當的方式去幫助孩子。
2.不要認為孩子任性、自私
就像故事2中，那位媽媽把咬了一小口的餅干遞給女兒時，女兒死活都不接。遇到這種情況，可能有的媽媽就會認為孩子任性、自私，不願意與媽媽分享食物，等等。其實，不是這樣的。這是因為孩子已經進入了審美的敏感期，從而對周圍的事物有了自己的要求。在孩子看來，那些不完整或不完美東西是無法接受的，因為那會讓他感到很痛苦。
3.盡量給孩子完整、完美的東西
當父母知道自己的孩子處于審美敏感期的時候，就應該盡量給孩子提供完整的、完美的東西，不讓他的情緒因為不完整、不完美而受影響。
10.審美（2）︰對自我產生審美要求，女孩對衣著服飾產生濃厚興趣（3—4歲）
——理解並支持孩子的「臭美」行為，不要讓孩子產生錯誤的審美觀
隨著孩子審美敏感期的進一步發展，孩子也會逐漸把注意力放在自己身上，也就是會對自我審美產生要求。比如，他會自己去挑選要穿的衣服，尤其是女孩子，會對衣著服飾產生濃厚的興趣；當然，女孩子還會偷偷地用媽媽的化妝品往自己的臉上涂抹，甚至還會換上媽媽的漂亮衣服在鏡子面前走兩步……作為父母，要理解孩子的這種「臭美」行為。
身邊小故事
故事1︰
剛剛進入春天，小草才剛冒出個綠頭，3歲半的萍萍就穿上了一條夏天才能穿的裙子上幼兒園了，不過里面套了毛衣、毛褲。♀
萍萍見到老師後，就打了一聲招呼，然後就眼巴巴地望著老師。老師從萍萍的眼神中讀出了一種期待，于是就開始欣賞她的裙子，然後說道︰「呀，萍萍的裙子真漂亮！」听到老師這麼說，萍萍很高興，還用手模了模裙子。
戶外活動時間到了，萍萍跑了出去，她拉著一個小朋友的手說︰「你看我的裙子漂亮嗎？」那個小朋友說︰「漂亮！」萍萍高興地樂開了花。突然起風了，風把萍萍的裙擺吹得貼在了身上，她趕緊用手把裙子從身上拉開，但一松手，裙擺又被吹了回來。雖然她努力了好幾次，但裙子還是往身上貼，沒辦法，萍萍只好匆匆地回到了教室。
故事2︰
雪芬快滿4歲了。最近，媽媽發現雪芬每天早上都在洗手池的鏡子前站好長時間。通過觀察，媽媽發現，雪芬是在很「用心」地照鏡子，她一會兒對著鏡子模模頭上的蝴蝶結，一會兒又模模衣服，還不時地把臉往前傾，好像看看臉上是否有髒東西……
她就來來回回做著這些動作，有時候能在鏡子前面站上20多分鐘呢！媽媽想，要是不催雪芬去幼兒園，她一定能在那里照上半個小時。
故事3︰
最近，4歲的小美老是偷偷觀察媽媽化妝。星期六上午，媽媽和爸爸外出辦事了，就小美一個人在家。
小美並沒有因為媽媽和爸爸不在家而感到孤單，她反而很高興。這不，媽媽和爸爸剛走沒多久，她就進了衛生間。然後她就開始化妝，涂脂抹粉。
很顯然，她已經偷偷學會了化妝，因為她是按照一定的順序畫的。比如，她會先把小手洗干淨，然後抹油、擦粉、涂眉毛、畫唇線、涂口紅、用棉簽擦去畫到線外的口紅、用紙巾粘去多余的口紅、打胭脂。然後，她再把頭發梳理好。
當這些程序都做完後，她還會在鏡子面前站一會兒，把鏡子里的自己好好欣賞一番……
敏感期分析
在審美敏感期中，孩子突然會有一種很強烈的追求自身美的感覺，比如，小女孩會對化妝品非常感興趣，即使她不會化妝她也會亂涂一氣。另外，就是對穿衣打扮非常感興趣，甚至會在大冬天穿裙子。就像故事1中的萍萍一樣。還有的孩子會偷偷穿媽媽的高跟鞋，即使拖著高跟鞋，她也要嘗試走兩步。慢慢地，孩子開始挑選環境，開始欣賞好的藝術作品。其實，這個時候，孩子就已經能夠感知環境和氛圍的變化了。
父母千萬不要忽視孩子的審美意識，因為孩子在4歲左右建立起來的審美意識將會影響他一生的氣質和審美能力。當孩子五六歲的時候，他就會知道上衣和褲子的顏色應該搭配，就知道口紅應該涂在唇線以內……實際上，這就是孩子對環境的審美，他會越來越喜歡比較有美感的環境，喜歡在那種環境里生活。
如果仔細想一下就會發現，孩子的審美敏感期實際上是螺旋式發展的。從開始吃東西要求食物、器具等必須完整，再到自身形象的審美，最後到對環境、內在氣質、外在氛圍甚至是藝術品的審美，等等。這種審美的過程會讓孩子變得大方典雅，會幫助孩子形成良好的氣質與個人素養。
有教育專家指出，如果一個孩子的審美狀態非常好，他就不會與那些不良的孩子在一起，也不會選擇惡劣的環境。所以說，父母一定要重視孩子的審美，要盡可能地給他提供更好的條件，而不是破壞孩子的審美需求。
引導小妙招
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