良好的形象是孩子的第一張「名片」，誰都不會無緣無故地排斥穿戴整齊、樣貌干淨的孩子。♀不是所有站都是第一言情首發，搜索+你就知道了。相反，那些邋里邋遢，衣服骯髒，滿身異味的孩子，自然沒有人想接近他，更別說和他打交道了，所以，孩子有禮貌的首先表現就是有干淨、整潔的儀表。
那麼，我們就要督促孩子養成良好的衛生習慣，除了早晚洗臉刷牙之外，平時要勤洗澡，勤換衣，不要讓孩子養成當眾剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、搓泥垢等壞習慣，讓他知道這些行為不僅不雅觀，也不尊重他人。
教孩子學會使用禮貌用語
禮貌用語的使用可以說是孩子是否懂禮貌的重要體現。如果孩子見人不知道主動打招呼，受到恩惠也不懂得說「謝謝」，傷害了他人也不會說「對不起」，離開時也不會與人道別的話，那恐怕就沒人喜歡了。
而要想讓孩子學會使用禮貌用語，我們必須做好榜樣。不僅對外人要禮讓，對家人也要講禮貌，只要我們常常對家人說「謝謝」、「請」、「對不起」、「再見」，孩子就不可能學會不會。因此，為孩子打造一個講禮貌的家庭環境，是讓他學會使用禮貌用語的最有效辦法，那我們就別忽視自己榜樣的力量，做最有禮貌的父母。
別總批評孩子沒禮貌
如果孩子不是特別懂禮貌，我們不能總批評他，越批評，他會越逆反，或者越膽怯，這就越促使他學不會如何講禮貌。除了我們做出榜樣之外，及時提醒和鼓勵是很必要的。
樂樂家對面搬來了新鄰居，鄰居家有一個比樂樂大兩歲的哥哥。有一次，哥哥到找樂樂玩，媽媽看樂樂沒有主動問好，就說︰「樂樂，這是誰啊？」
樂樂猶豫了一陣，正在大家都以為樂樂不會打招呼的時候，樂樂大聲說︰「健健哥哥好！」
哥哥也高興地回應了樂樂。♀
此時，媽媽明白了，樂樂剛才是在想，這位哥哥叫什麼名字，所以沒有特別及時地問好。
如果我們沒有給孩子足夠的思考時間，就輕易說他沒禮貌，那真是冤枉他了。我們與其心急地批評孩子，不如把如何稱呼對方告訴他，比如說︰「這是健健哥哥啊！忘記了？」或者事後對孩子說︰「如果想不起對方的名字，或者長輩的姓氏，就直接喊‘哥哥’、‘姐姐’、‘老師’、‘阿姨’，也總比不吭聲強。」這樣孩子就不會為猶豫怎麼稱呼對方而被冤枉沒禮貌了。
只要我們常常鼓勵他，不帶有責備語氣地提醒他，他一定會拿到這封與人交往的「推薦信」。
58.好東西，我要分給別人！——懂分享的人才更受他人歡迎
自古就有一句老話「財散則人聚，財聚則人散」，這里面的「財」不僅僅指的是錢財，更廣泛指是物質。如果把這句話用在孩子的與人相處之道中，不難理解為，如果孩子學會了與他人分享，自然就有了好的人緣；相反，若孩子不願意把好東西分享給他人，即便一開始擁有良好的人脈，但也會因吝嗇而導致這些人逐漸離開他。
我們通過觀察不難發現，人與人之間的交往很多時候起源于分享，而很多熟人之間為什麼不再來往，其原因也包括其中一方或雙方不願意慷慨分享，導致彼此心有不滿，再不往來。孩子之間也不例外，一塊蛋糕，一個糖果，一個玩具就能成為孩子與人建立人際關系的「分享物」，而一個總是願意慷慨分享自己物品的孩子，不但會受他人歡迎，也會影響其他孩子樂于分享，那麼，大家所建立的社交圈就是一個「資源共享」的圈子，每個孩子都會因擁有這個圈子而滿足和喜悅。
所以，我們勢必要讓孩子把財物看得輕一些，而把人與人之間的情誼看得重一些，更要讓孩子知道，分享財物的目的是維護情誼，如果為了獲得財物而傷害的情誼，那最終會用自己的經歷證明「財聚則人散」的道理。為了別讓自己因吝嗇而成為「孤家寡人」，孩子就一定要學會分享，感受分享的樂趣。
培養孩子與家人分享食物的習慣
家庭不但是孩子賴以成長的環境，也是一個可供他鍛煉與人交往能力的小團體。孩子與家人形成了什麼樣的相處模式，與外人也大多會用同樣的方式交往。也就是說，一個在家就很大方，樂于分享的孩子，在外面自然也不會很吝嗇，反之亦然。那麼，我們就要借助孩子最敏感的東西——食物，來培養他與人分享的習慣。
雖然我們很疼愛孩子，但不能把所有美味的食品都留給他一個人享用，也不能等他不吃了，我們再吃，而是讓他知道好吃的食物是大家的，當然要大家共同享用。而我們也可以借此讓孩子懂得「或飲食，或坐走，長者先，幼者後」的道理，鼓勵孩子按長幼順序把食物分發給每個人，然後自己再吃。
這樣時間一長，孩子就習慣了與人分享，也自然把「共享」看成是正常的舉動。一旦走出家門，孩子就會把這個習慣應用在與人相處中，肯定不會因吝嗇而遭人排斥。
鼓勵孩子在交換中享受分享
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