及時贊美孩子
孩子想要的不僅僅是一句贊揚的話，更多的是想得到父母的重視和關心。♀言情穿越書更新首發，你只來+如果父母沒有對孩子表示出及時的關注和贊美，會讓孩子感到失望，失去繼續努力的動力。
亮亮放學回家興高采烈地對媽媽說︰「媽媽，今天跑步我得了第一名。」「和誰跑步啊？為什麼跑步啊？」媽媽頭也沒回，淡淡地問了兩句。「今天上體育課，老師讓我們比賽百米賽跑。我跑了第一名，老師夸我有運動天賦呢，建議我去考體育特長生。」亮亮的臉上滿是得意的笑容。「哦。快去做作業吧！」媽媽頭也沒抬地說。
亮亮馬上垂下頭來，悶悶不樂地躲進了自己的房間。正當亮亮自己生悶氣的時候，爸爸下班回來了。爸爸看到亮亮樂樂的不開心，就問他︰「怎麼了孩子，有什麼不開心的事情嗎？」亮亮委屈地說︰「爸爸，我今天跑步得了第一名，老師同學都夸獎我了，可媽媽卻一點都不高興。」「第一名啊，這麼厲害！和爸爸說說，都是和誰跑的？」爸爸興致勃勃地問。「我們男生一組，女生一組。男生里我跑得最快，他們都被我落下好大一截呢！」「真是好樣的，等會兒吃飯的時候一定要多吃點肉，這樣才能讓身體更強壯，以後咱們還要得第一！」「嗯，我要努力。下次還得第一。」亮亮高興地去吃飯了。
每個人都希望獲得別人的認同和贊美，孩子更是如此。孩子通過自己的努力取得好成績，爺爺女乃女乃應該為孩子感到高興，應該及時給予熱情的鼓勵和贊揚。因為及時賞識和贊揚孩子，比事後再給予贊揚所起到的作用要大得多。
孩子想要的不僅僅是一句贊揚的話，更多的是想得到父母的重視和關心。如果父母沒有對孩子表示出及時的關注和贊美，會讓孩子感到失望，失去繼續努力的動力。
及時贊賞孩子的成績，表現出對孩子的真心賞識和熱切期望，能讓孩子感受到一種強大的精神力量，讓孩子更加努力和自信，從而促進其智能發展和身心健康，大大增強孩子對學習和生活的信心和勇氣，讓孩子健康快樂地成長。
但許多爺爺女乃女乃對孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子。他們常常用一副高高在上的口吻擺出一副長者的面孔責備孩子，以為這樣才是教育，而忽視了贊美所帶來的奇妙的教育的良好效果。其實贊美是為了增強孩子的自信心，所以你必須特別強調那些使你滿意的具體行為，你的贊美越具體，孩子對哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性就越大。適當的贊美有利于培養孩子良好的行為習慣和道德品質。贊美能讓孩子增強價值感、信任感和自信心，激發孩子嘗試的興趣和探索的熱情，效果很明顯。
專家支招
爺爺女乃女乃要如何贊美孩子呢？
首先，爺爺女乃女乃絕對不能給孩子泛泛而談的贊賞，要用贊賞的語氣描述你所看到的和所感受到的，讓孩子能把這些贊賞和自己的行為結果對號入座。孩子了解和認識了自己的能力，也有了繼續努力的動力和目標。
其次，孩子對自己的行為和習慣不能做出正確的評價和推斷，這就需要爺爺女乃女乃在適當的時候給孩子一個總結，培養孩子良好的道德品質。比如說︰孩子做了一個小時的作業，可以稱贊他有耐心；比如孩子說好玩到三點鐘就回家，可以夸獎他守時；比如說孩子愛吃的食物給爺爺女乃女乃留了一份，可以稱贊他是個有愛心懂事孩子。這些持續的肯定性的總結會對孩子產生深遠的影響。
再次，對孩子的贊美一定要及時，讓孩子在第一時間得到肯定和夸獎，從而認識到自己的成功和需要做的進一步努力。
只要爺爺女乃女乃持之以恆的去及時夸獎孩子，你會發現你的孩子就像自己贊美的那樣，是個能控制自己能力的人，是個主動靈活的人，誠實守信、有愛心、樂于助人。
「數子十過，不如贊子一長。」聰明的爺爺女乃女乃，學會贊美你的孩子吧！
給孩子溫暖獨特的賞識
多給孩子一些賞識，爺爺女乃女乃應該真誠地去欣賞他、贊揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，幫助他們充分樹立起自信，讓他們在人生的長河中自信自強地一步步邁入成功的殿堂。
杜魯門當選美國總統後，一位客人去他家拜訪。客人笑著對杜魯門的母親說︰「有哈里這樣的兒子，你一定十分自豪吧！」杜魯門的母親微笑著回答︰「是這樣。不過我還有一個同樣出色的兒子，他正在地里干活呢！」
杜魯門的弟弟是一位農夫，但是，母親並沒有認為這位做農夫的兒子是無能的。對她來說，每個孩子都令她感到自豪，無論兒子是總統還是農夫。
當記者去采訪杜魯門的弟弟時，他這樣說︰「我為哥哥感到驕傲，他將是美國最優秀的總統之一。但我同時也為自己感到驕傲，我是一名農夫，用自己的雙手養活了自己，照顧了父母，我也一樣優秀。」杜魯門弟弟這種自信都來自于母親平時的賞識。
每一個孩子都非常渴望成功。孩子每一個細小的進步，都需要家長的喝彩和掌聲，成長道路上更是需要別人的支持和鼓勵。每一個細小的成功都能帶給孩子無限的信心和動力，而賞識正是促使孩子奮進的因子。
真心贊揚孩子，可以幫助他們揚長避短；及時激勵孩子，可以幫助他們樹立信心；尊重和信任孩子，可以幫助他們自立自強；寬容和理解孩子，可以幫助他們重新振作。杜魯門的母親正是用這些溫暖獨特的賞識才培育出了如此優秀的兩個孩子。
賞識孩子，要注重孩子的優點和長處，讓孩子在「我是好孩子」的心態中覺醒。
爺爺女乃女乃教育孩子，要不斷給孩子以積極的評價和獨特的賞識。為每一個微小的進步表揚孩子，這樣堅持做下去孩子就會有充分的自信，表現越來越好。
許多家長把賞識與贊揚等同起來，以為賞識孩子就是告訴孩子︰「你真棒！」事實上，賞識教育遠遠不是說一句「你真棒」這麼簡單。賞識應該是一種欣賞孩子的心態，而贊揚只是賞識的一種手段，只有把賞識的心態融入贊揚之中，才會起到真正的效果。
專家支招
爺爺女乃女乃賞識孩子，要注意以下幾點︰
賞識孩子要因人而異
孩子千差萬別，賞識也應因人而異，例如成績好的要賞識他的睿智，暫時不夠好的可賞識他的勇氣；好動的賞識他的活潑，靜默的可賞識他的沉穩；在待人接物上慷慨的要賞識，節儉的也要賞識。另外，爺爺女乃女乃賞識孩子，也可以用一個欣賞的眼神、一個肯定的手勢、一個溫和的撫模，等等。
賞識要持之以恆
若把一只玻璃杯放進40度的溫水里，再取出放進零下40度的冷庫里，這樣反復幾次，會有什麼樣的結果？孩子稚女敕的童心也同樣經受不起這種忽冷忽熱的折騰。
孩子樂于接受表現一致的家長，最受不了喜怒無常。爺爺女乃女乃賞識孩子，應該更多些寬容、理解，多些恆心、毅力，把對孩子的賞識持之以恆地進行下去，拉近和孩子的心理距離，讓他們樂于接近你，並認可你的教導。
賞識孩子要獎懲結合
賞識孩子不全是褒揚激勵，有時也需要必要的批評甚至適當的懲罰。批評、懲罰的措施可以是精神上的，如，公開檢討，通報批評；也可以是強制性的補救措施，如，補做作業等。當然這種批評、懲罰是建立在「真不敢相信，你這樣的好孩子竟然會犯這個錯誤」的遺憾上的；是建立在「給你機會，讓你展示真實自我」的補救措施上的。只有這樣獎懲結合的賞識，才能養成孩子良好的習慣，培養出優秀的人才。
賞識孩子的努力
賞識孩子的時候，要賞識孩子的努力而不應該對孩子的聰明與漂亮盲目夸贊。因為聰明與漂亮是先天的優勢，而不是值得炫耀的資本和技能。但努力則不然，它是孩子後天的表現，應該予以肯定。
爺爺女乃女乃要對孩子的努力給予熱情的支持和鼓勵，不要因為自己孩子笨而氣餒。俗話說「天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮！」因此爺爺女乃女乃要盡量淡忘孩子的聰明，關注孩子的努力程度，並把這種理念傳遞給孩子，讓他們認識到只有努力才能獲得認可和夸獎，進而逐步明白一個道理︰努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。
所以爺爺女乃女乃要想激勵孩子取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們更加努力。
多給孩子一些賞識，爺爺女乃女乃應該真誠地去欣賞他、贊揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，幫助他們充分樹立起自信，讓他們在人生的長河中自信自強地一步步邁入成功的殿堂。我們相信，爺爺女乃女乃溫暖獨特的賞識，必定能促使孩子心智得到培育，人格得以完善，個性得以張揚。
信任孩子
追求信任是奮發進取、實現自我價值的內驅力。家長的信任能喚起子女的自尊、自愛和自信，激發他們不斷上進。在家庭中，大人對孩子的信任意味著理解、愛護、重視和鼓勵，對孩子良好心理品質的形成具有積極的鼓勵作用。
不久前，珍妮在自家院子的一個角落里發現滿滿一堆酒瓶子。珍妮的丈夫因為身體原因，一輩子也沒有喝過酒。肯定是誰偷喝了酒，怕被人發現藏到這里的，珍妮想。這些酒瓶是誰喝完放到這里的呢？珍妮首先懷疑的是彼得，彼得剛上高中，有可能喝酒。當珍妮問酒瓶是不是他放的，他一個勁兒地搖頭。最後，珍妮把孩子們都叫到了跟前，平靜地問他們酒瓶的事。
盡管珍妮再三追問，孩子們都回答不知道。珍妮仔細考慮了一會兒，對他們說︰「媽媽相信你們。」珍妮用自己的信任對孩子們提出了警告。如果他們中的一個人在媽媽面前撒了謊，他會因為媽媽的信任而產生負疚感，這對孩子來說是最大的懲罰。
果然，幾天之後，小兒子大衛怯生生地敲開珍妮的門，向珍妮坦白說是自己喝的酒。珍妮欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀說︰「媽媽相信你只是一時糊涂犯了錯，你是個誠實的好孩子，以後一定不會做錯事了。」
這件事之後，珍妮的家里再也沒有發生過類似的事情。媽媽的「我信任你們」這句話，在他們心中留下了不可磨滅的印象。三個孩子長大成人後，除了必要的場合，他們一點煙酒都不沾。
孩子在犯錯誤的時候，爺爺不要大聲責罵孩子，要對他表示信任，告訴他這次做錯了，下次就不要再犯同樣的錯誤，這樣的做法對孩子更能起到警示作用。得到別人信任的人，哪怕犯了一點微小的錯誤都會自責。孩子因為被大人信任，會審視自己的錯誤，對自己的錯誤行為進行反省，並決心下次避免同樣的事情發生。
如果珍妮將酒瓶事件一追到底，把每個孩子都審問一遍，然後嚴厲地責備說謊的孩子，並不能從根本上解決問題，相反會使母親和孩子之間產生隔閡，甚至產生反作用。珍妮用信任給了孩子自尊，讓孩子自覺地發現錯誤並及時改正，起到了很好的效果。
專家支招
追求信任是奮發進取、實現自我價值的內驅力。家長的信任能喚起子女的自尊、自愛和自信，激發他們不斷上進。在家庭中，大人對孩子的信任意味著理解、愛護、重視和鼓勵，對孩子良好心理品質的形成具有積極的鼓勵作用。
孩子對家長有特殊的信任，他們往往把家長看成是自己學習上的導師、德行上的榜樣、生活上的參謀和感情上的知己。家長的信任可以使孩子感到他們與父母處于平等的地位，對父母更加尊重和親近，樂于向父母傾訴。從某種程度上來說，信任是和孩子溝通的有力工具。父母與孩子彼此的信任，是建立良好親子關系的重要紐帶。
爺爺女乃女乃在教育孩子的時候一定要采取一些策略，要給予孩子信任，讓孩子在信任中健康地成長。那麼怎樣才是信任孩子呢？
培養孩子自信心
爺爺女乃女乃平時要注重培養孩子的自信心，教孩子用科學的態度對待別人的成功與失敗，正確看待自己的進步和過失，相信自己能夠成功。
給孩子鼓勵和支持
凡是孩子能做的事，只要是有益的，爺爺女乃女乃就要支持他去做，不能這也舍不得那也不放心。孩子缺乏經驗和技術，失敗或者犯錯是正常現象。當孩子遇到挫折和失敗時，爺爺女乃女乃應多安慰鼓勵，幫助他找出原因，樹立充分的自信心。
相反，如果對孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿自信，積極發揮主觀能動性，有效地進行自我調整，把困難轉化為促進自己努力進取的動力。這不僅有利于激發孩子的學習興趣，保持良好的學習情緒和心理環境，從而提高孩子的學習效率和學習成績，同時也鍛煉了孩子的自主性、創造性以及對自己和他人負責的能力。和孩子建立平等的關系。
建立平等的關系
信任孩子，還表現在和孩子建立起平等的朋友關系，爺爺女乃女乃不妨定期開誠布公、推心置月復地和孩子進行溝通和交流，把自己的想法告訴孩子，這樣才會更好地消除隔閡，化解代溝。孩子不僅需要家長在生活上撫養自己，更需要閱歷豐富、願意傾听的長輩給予自己忠告和幫助。
不監視孩子
關心孩子是最基本的，但前提條件是讓孩子感受到實在的關心，而不是監督和檢查。
很多家長，特別是爺爺女乃女乃，對孫子孫女很不放心，動不動就打電話給孩子的老師詢問孩子的情況或者干脆殺到學校向孩子的老師同學「刺探敵情」，讓孩子在同學老師面前很沒面子。其實這也是不信任孩子的表現，讓孩子認為爺爺女乃女乃在監視自己，不相信自己在學校的表現。對此，爺爺女乃女乃要適當對孩子的學習情況進行詢問，向老師詢問孩子學習情況不要太頻繁，有什麼問題和孩子當面溝通，不要和老師聯手監視孩子，這樣孩子才能在信任的注視下快速成長。
多用肯定式，避免否定語
肯定的語言能讓孩子快樂地成長，否定的語言卻往往讓孩子產生自卑心理，以為自己什麼都做不好，從而破罐子破摔。
上師範的婷婷暑假回家給姐姐家的孩子洋洋免費當起了家教，但奇怪的是，每當婷婷向孩子提問題，就算是很簡單的常識性問題，他也會不假思索地說︰「不會，我太笨了。」婷婷好奇地問洋洋原因，洋洋低著頭說︰「老師和媽媽都說我反應慢，腦子不好使，同學們還喊我傻子呢。」婷婷很納悶，洋洋一直是很聰明的孩子，去年到姐姐家來，他還興致勃勃地和自己對對聯呢，而且對得都不錯。原因出在哪呢？肯定是孩子的老師和媽媽說的否定的話對他產生了負面影響。
為了改變孩子，婷婷積極地和小洋洋一塊兒玩游戲。稍有成就就大聲表揚︰「你真棒！」婷婷還一再聲明︰「你一點兒都不笨，你是個聰明的孩子！」婷婷還試著就一些小常識一步步啟發他，當他習慣性地準備說不會的時候，婷婷就微笑著鼓勵他︰「再想想，你肯定知道！」他遲疑著說出一點答案的時候，婷婷馬上夸獎他︰「沒錯，說得很好！」幾天之後，洋洋有了明顯的進步，學習積極了，做事也很踏實。他的爸爸媽媽都非常驚訝孩子的進步，對婷婷十分感激。
肯定的語言是孩子成長的正信息；否定的語言是孩子成長的負信息。家長的話對孩子有很大的影響，但很多家長都會不經意地用一系列的否定語言來評價和引導孩子。肯定的語言能讓孩子快樂地成長，否定的語言卻往往讓孩子產生自卑心理，以為自己什麼都做不好，從而破罐子破摔。
一個五年級的小男孩在寫了一篇名叫《不許媽媽》的作文，其中詳細地寫道媽媽講的很多很多「不許」的語言；「不許淘氣」、「不許玩沙子」、「不許晚回來」、「不許去同學家」、「不許看電視」、「不許亂花錢」等等。在孩子的眼里，媽媽就是典型的「不許」代言人。很多家庭都是由一連串的「不」組成的，家長像警察似的，不斷向孩子亮起紅燈。
孩子們在家每天所听到的、媽媽常講的詞語中，由「不」組成的否定詞為最多︰「不許」、「不能」、「不要」、「不可以」、「不乖」、「不聰明」、「不行」。這樣的言語無疑會對孩子產生嚴重的負面影響。
專家支招
父母的語言，是孩子成長的營養。愛的語言多了，一定結出「愛」的果子；惡的語言多了，會結出「惡」的果實。
孩子的童年應該是豐富多彩的，是快樂自由的，如果讓他們每天生活在噪聲中，听著家人不變的腔調、老掉牙的語言和一連串的否定詞、限制詞、挑剔詞，孩子就會感到生活索然無味，對生活失去興趣和激情。
對待孩子，爺爺女乃女乃要有更多的耐心和寬容。孩子像一棵樹苗，需要合理的修剪和呵護，將來究竟會長成什麼樣子，很大程度上取決于家長的態度和行為。「你不行」、「你太笨了」這樣的話語就像將小樹苗腰斬的巨斧，千萬不能隨便使用。
孩子需要合理及時的肯定，而不是永無止境的否定和批判。爺爺女乃女乃肯定孩子，要注意以下幾點︰
首先要對孩子多用贊美的語言。愛和贊美的語言更容易激起孩子的熱情和自信，爺爺女乃女乃要多夸獎孩子。對孩子進行肯定式的評價和鼓勵，讓孩子在肯定和贊美的語言環境中得到自信和自我認知。
其次爺爺女乃女乃要多肯定孩子。很多家長相信「棒打出孝子」，動不動就對孩子非打即罵，抱怨孩子不成材，這樣很容易讓孩子產生逆反心理，社會上造成孩子承受不住打罵從而自殺身亡的事情也時有發生。爺爺女乃女乃要多肯定孩子，不粗暴地對待孩子。即使孩子做錯了，也要在肯定他的努力的進步的前提下委婉地進行批評和引導，這樣才能讓孩子正確認識自己，才能和爺爺女乃女乃有良好的溝通和交流。
爺爺女乃女乃和孩子交流的時候要少用限制詞。爺爺女乃女乃要避免用「應該」、「必須」這樣的限制性詞語。這類詞語強調的只是主觀願望，容易忽視了孩子的客觀要求和期待。用強硬的態度讓孩子按照規定辦事，常常會讓孩子陷入不知所措之中，不光影響了孩子思維的發展，還容易讓孩子對家長形成依賴，缺乏自主觀念。
另外要對孩子盡量少挑剔。許多家長都是「孩子看著別人家的好」，總不停地發現孩子身上的缺點，並拉出來施教，以為只有挑剔孩子才能使他得到幫助和改變。很多嚴厲的家長都把「太笨」、「不成」、「太差勁」等詞語掛在嘴邊。這些消極的詞強化了孩子的弱點，會讓孩子否定自己，對自己失去信心。這些詞語爺爺女乃女乃千萬不要隨意說。
多用肯定式，避免否定式，孩子才能正確地看待和認識自己，達到有效和明顯的進步與提升。
給孩子小棉襖般的安慰
孩子也如成人一樣，會遇到不盡如人意的事情，如受委屈、生病、考試沒考好等等。爺爺女乃女乃應及時給予孩子安慰，滿足孩子情感上的需要。
玲玲下午放學回家，怒氣沖沖地推開門，滿臉不高興，噘著嘴，把書包隨手扔在了床上。細心的女乃女乃一眼看出孩子的心情不好，于是微笑著問︰「玲玲，怎麼啦，有什麼不高興的事嗎？」玲玲繼續嘟著嘴，不說話。「是不是在學校被老師批評了？」「嗯。」玲玲用幽怨的眼神看了女乃女乃一眼，「女乃女乃，你怎麼知道？」「怎麼回事？說給女乃女乃听听。」女乃女乃輕輕坐在玲玲旁邊，听玲玲解釋。原來上課的時候玲玲沒有答上老師的問題，老師竟讓玲玲臉向後站著听了一堂課。說著說著，玲玲流下了眼淚。女乃女乃幫玲玲擦眼淚，還說「老師這是為你好啊！」「為我好？」玲玲疑惑不解。女乃女乃接著說︰「老師知道玲玲是個愛動腦筋的孩子，她讓你臉向後，是為了讓你冷靜地思考問題。要是讓你坐下去，你會動腦筋嗎？現在玲玲會不會那個問題了？」
「會了。」
「我說嘛，玲玲這麼聰明，老師是個會教玲玲思考問題的好老師。」玲玲破涕為笑。
不良的情緒狀態對孩子的身心發展很不利，往往會使孩子的神經系統失調，甚至大腦皮層細胞遭到破壞，使機體的正常功能發生紊亂，容易導致疾病，而且也能對機體活動產生抑制作用，削弱孩子的活動興趣和能力，使他們變得厭煩、消沉，久而久之形成不良的性格特征。
孩子年齡小，受打擊和抗壓能力都比較差，常常會因達不到某種願望、遇到無力擺月兌的挫折或難以擺月兌的困境而產生種種焦慮、憂愁、憤懣、羞恥和痛苦等情緒。在這個時候，家長要用正確的方式安慰孩子，消除他們的疑慮和傷心。
專家支招
孩子也如成人一樣，會遇到不盡如人意的事情，如受委屈、生病、考試沒考好等等。爺爺女乃女乃應及時給予孩子安慰，滿足孩子情感上的需要。對孩子進行安慰，也不是輕而易舉就能奏效的，它需要一定的方法和技巧，否則安慰也難以引起孩子心理上的共鳴。
爺爺女乃女乃安慰孩子要注意以下幾個方面︰
傾听孩子的心聲
爺爺女乃女乃要耐心听取孩子的「訴說」，讓孩子把心中的委屈和不滿表達出來。在傾听的時候，爺爺女乃女乃要盡可能用各種方法安慰孩子，或者用手去撫慰，用胳膊去保護，必要時把孩子摟抱在懷里使他恢復平靜。在孩子苦惱時爺爺女乃女乃一定要表現出同情，讓孩子知道不是自己一個人在苦惱，家長也是關心的。這樣，孩子就會在心理上得到慰藉，在情感上得到滿足，就會主動向父母傾訴苦惱，使苦惱情緒得以宣泄和排解，得以緩和和消除。
爺爺女乃女乃對孩子表現出同情和理解，溫柔地給孩子小棉襖般的安慰。這樣孩子在傾訴中得到宣泄和理解，心中的委屈就會減少很多。
幫助孩子樹立信心
當孩子學習成績不如伙伴，學習中產生困難而出現焦慮、急躁、自卑的情緒時，爺爺女乃女乃不要過高地要求孩子，要耐心地安慰孩子，幫助孩子樹立自信心，還可以指導孩子掌握學習的方法和技巧，讓孩子獲得成功的體驗，樹立自信心。
要幫助孩子
孩子受挫後，會產生不良的心理表現，爺爺女乃女乃要用寬容的態度去安慰和幫助孩子。爺爺女乃女乃要讓孩子正確地對待痛苦，可以向孩子解釋痛苦是暫時的，許多人也經歷過類似的痛苦，敘述自己類似的經歷以及是怎樣克服痛苦的。在敘述的過程中讓孩子認識到每個人在一生中會遇到許多困難和挫折，不會事事盡如人意。爺爺女乃女乃要教育孩子多檢查自己的不足，吸取別人的長處，在各種各樣的考驗面前從容應對。
分散孩子的注意力
孩子的苦惱情緒一般是由于當時特定的條件所引起的，如想要的東西得不到及時滿足、受到小伙伴的欺侮或別人的指責等，這種情緒比較短暫和不穩定，往往隨著條件的變化而迅速改變和消失。安慰孩子之後，如果孩子仍然情緒低落，爺爺女乃女乃可以適當轉移孩子的注意力，比如給孩子玩具或其他物品補償孩子的痛苦，還可以和他一起做一些有意思的游戲，讓孩子在輕松的氣氛中忘掉不愉快的事。
批評孩子也要講技巧
孩子如果從來不挨批評，在一片贊揚中長大，很容易變成「老虎模不得」的「小霸王」。讓孩子在幼兒時代就學會接受批評，對孩子健全人格的塑造具有積極的意義。
大森林里，一頭熊在搏斗中受了重傷，它一瘸一拐地來到守林人的小木屋外，希望守林人能夠幫幫他。
守林人為熊開了門，並且耐心地為熊擦去血跡、包扎傷口。等傷口收拾得差不多了，守林人還為熊做了一頓豐盛的晚餐，受傷的熊感到無比的溫暖。
由于只有一張床，晚上守林人便邀請熊與他睡在一起。就在熊進入被窩時，守林人聞到它身上有股很難聞的氣味，非常刺鼻，他忍不住說︰「天哪！我從來沒聞過這麼難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲！」熊沒有說話，默默地側身睡了，第二天早早就告辭上路了，任守林人再怎麼挽留也沒用。
很多年之後守林人和熊再次相遇，守林人說︰「你那次傷得好重，傷口完全好了嗎？」
熊很幽怨地答道︰「皮肉上的傷痛很容易忘記，心靈上的傷口卻永遠難以愈合！」守林人這才醒悟，原來自己當初無意的一句話深深地傷害了熊。
批評也需要講技巧，案例中的熊就是被守林人一句沒有經過推敲的批評深深地傷害了。
從小就學會接受批評，無論對一個人的完整人格的塑造，還是對促成其事業的成功，都具有積極的意義。
孩子如果從來不挨批評，在一片贊揚中長大，很容易變成「老虎模不得」的「小霸王」。讓孩子在幼兒時代就學會接受批評，對孩子健全人格的塑造具有積極的意義。
專家支招
那麼如何讓孩子學會接受批評呢？
表揚為主，批評為輔
爺爺女乃女乃教育孩子要以表揚為主，但有意識地給孩子一些批評性的暗示，或者在表揚之後，用溫和的語氣指出孩子的美中不足。爺爺女乃女乃這樣做會培養他正確面對批評的心態，幫助孩子意識到批評和表揚都是正常的。
批評孩子時不翻舊賬
當孩子做錯事時，爺爺女乃女乃只談眼前的事，不要動不動就翻舊賬，孩子以前做的事已經批評過了，不應該再提起。如果總是說以前怎樣怎樣，孩子很容易不耐煩，產生逆反心理。
批評孩子要用手勢
爺爺女乃女乃在批評孩子時，可以拍拍他的肩膀或拉著他的手，眼楮正視孩子，這可以起到恩威並用的效果。批評過後不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子做錯事而取消計劃。爺爺女乃女乃要讓孩子知道，做錯了事就應該受到批評，但父母不會因為他做錯事就不愛他或嫌棄他。
讓孩子學會傾听批評
不論批評有多尖銳、多不中听，爺爺女乃女乃都要要求孩子認真傾听，在傾听中發現自己的錯誤並虛心接受。在傾听的過程中也要讓孩子明白一個道理︰對他人的批評認真傾听，不僅是一種文明的表現，而且也是完善自我的必要方法。
允許孩子作出合理的解釋
孩子犯錯誤的時候，爺爺女乃女乃要允許孩子作出解釋。如果硬生生地讓孩子違心地接受了批評，不但孩子心里委屈，家長的教育也沒有任何效果，還可能引發種種弊端。爺爺女乃女乃可以讓孩子做出自己的解釋，但要心平氣和，不能大聲對大人喊叫。如果孩子解釋得有道理，爺爺女乃女乃就要坦誠地向孩子道歉，如果孩子的解釋沒有道理，爺爺女乃女乃更要引導孩子辯證思考，明白解釋的目的並不是推卸本來應負的責任，而是要還原事情的真相。
責備要輕聲
很多家長看到孩子犯錯誤都會大聲地訓斥孩子，粗暴地打孩子，甚至不允許孩子說一句解釋的話，很多孩子都是這樣在家長的訓斥聲中破罐子破摔的。爺爺女乃女乃應以低于平常說話的聲音批評孩子，用低而有力的聲音引起孩子的注意，也讓孩子易于接受，認真注意傾听你說的話。熱問題的冷處理，比大聲訓斥的效果要好得多。
適當的沉默和暗示
孩子做錯了事總擔心家長會責備他，相反，如果爺爺女乃女乃保持沉默，孩子反而會緊張，會戰戰兢兢地感到不自在，進而反省自己的錯誤。如果爺爺女乃女乃不直接批評孩子的過失，心平氣和地啟發孩子，孩子會很快明白大人的用意，成了願意接受批評和教育的「順毛驢」，這樣一來，孩子的自尊心也得到了很好的保護。
教孩子換位思考
很多孩子惹了麻煩都會把責任推到他人身上，來逃避家長的責罵。當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，爺爺女乃女乃可以回敬他一句「如果你是那個人，你會怎麼解釋呢？」這樣孩子就會有意識地換位思考︰如果自己是別人，該說些什麼？自己的做法在他人眼里到底是對是錯。這樣一來，孩子就會發現自己也有過錯，從而反省自己，認識到把所有責任推給他人是不正確的。
批評要及時
孩子的時間觀念比較差，加上天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就會丟到九霄雲外。因此，爺爺女乃女乃批評孩子要趁熱打鐵，絕對不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
適當懲罰孩子
懲罰的方式多種多樣，對孩子適當適時的科學的懲罰能對孩子起警戒作用，促使孩子改正錯誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果，從而培養孩子誠實、負責的好品質。
案例一
一個周末，林林踢足球的時候打碎了鄰居家的一塊玻璃。鄰居很生氣，告訴他這塊玻璃質量非常好，買的時候花了100塊錢。林林只好回家找爸爸，爸爸嚴肅地對他說︰「玻璃是你打碎的你就得賠，沒有錢，爸爸可以借給你，一年後還。」于是林林向爸爸借了100塊錢給鄰居賠了玻璃。在接下來的一年里，林林去超市幫人收錢、到街上擦皮鞋，給郵局送報紙，忙的不亦樂乎。到年底的時候，林林把錢還給了父親，還有一些結余呢。
通過這次懲罰，林林懂得了什麼是責任，懂得了每個人都應該為自己的過失負責。
案例二
保羅今年7歲，經常丟三落四，媽媽為了懲罰他，就和老師商量好，忘帶東西就讓保羅體驗一下丟三落四的嚴重後果。
一次班里組織了兩天的野營活動，出發前媽媽發現他帶的衣服少了，也沒有帶手電筒，但媽媽故意沒有提醒他。結果保羅衣服帶少了又沒帶手電，野營的時候很狼狽，下次野營時，保羅早早就張羅著列個單子，把需要的東西一樣一樣寫好收拾整齊，他以後再也沒有犯過這樣的錯誤。他的媽媽用自己的方式懲罰了孩子，讓保羅很自然地改掉了壞習慣。
沒有懲罰就沒有完整的教育，沒有懲罰的教育是脆弱的教育，不負責任的教育。孩子只要犯了錯誤都要受到懲罰。比如︰孩子不小心把杯子摔碎了，爺爺女乃女乃要告訴他，這是他的過錯，要為此道歉。如果孩子是無意的，並勇于承認錯誤，爺爺女乃女乃可以減輕對他的懲罰。如果孩子隱瞞事實、逃避責任，可以把懲罰適當加重。
懲罰的方式多種多樣，對孩子適當適時的科學的懲罰能對孩子起警戒作用，促使孩子改正錯誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果，從而培養孩子誠實、負責的好品質。
專家支招
懲罰要適當，爺爺女乃女乃到底應該怎樣適當地懲罰孩子呢？在懲罰孩子的時候，爺爺女乃女乃要注意以下幾點︰
懲罰要適當
懲罰孩子太輕起不到作用，太重又容易引起孩子的對抗情緒。因此爺爺女乃女乃懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能敷衍了事，又不能罰得太重。
給孩子制定懲罰計劃
爺爺女乃女乃可以和孩子協商制定一個獎懲規則，讓孩子明確知道犯錯後將受到什麼懲罰。爺爺女乃女乃可以跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標準，否則有什麼樣的後果。這樣，孩子犯錯誤的幾率就會大大減少。當孩子真正犯了錯誤的時候，爺爺女乃女乃一定要按規則上約定的措施對孩子進行懲罰，千萬不能手軟，這樣才能樹立爺爺女乃女乃在孩子心中的威信。
懲罰之前先指路
懲罰孩子之前先要讓孩子認識到自己的錯誤，並且及時改正。如孩子亂丟東西，家長就應該先讓孩子收拾好東西、整理好玩具，讓他明白怎樣做才是正確的，怎樣做會受到懲罰。爺爺女乃女乃千萬不能說「自己想去吧」這樣模稜兩可的話。
賞罰要分明
爺爺女乃女乃要賞罰分明，該獎時就鄭重地獎，讓孩子體驗到喜悅，該罰時要及時果斷地罰，讓孩子認識到自己的錯誤。爺爺女乃女乃總是心疼孫子，在對孩子實施懲罰之後隨即又來安慰他，或者用錢物或食品來哄他，也就是俗話說的「打一棍子再給一個蜜棗」。這樣的行為往往會使懲罰前功盡棄，所以爺爺女乃女乃一定要該賞就賞，該罰就罰，兩者不能混淆。
懲罰要及時
爺爺女乃女乃一旦發現孩子犯錯就應立即對他進行相應的懲罰，絕對不能拖延或者事後不予追究。如果當時有客人在場或正在公共場所不方便懲罰的時候，爺爺女乃女乃可以事後及時地創造條件和情景，和孩子一起總結回顧當時的言行，讓孩子正確認識錯誤並改正。
不要惡語傷人
很多家長自恃「孩子是我生的，我有權利管」，隨意用惡毒的語言指責、謾罵孩子。其實這樣的行為是極其錯誤的，不但起不到懲罰的效果，還會刺傷孩子的自尊心。因此，爺爺女乃女乃在懲罰孩子的時候要就事論事，絕對不能辱罵毆打孩子。
嘮叨不是懲罰
很多爺爺女乃女乃喜歡沒完沒了地教訓孩子，孩子犯了錯誤就一個勁地嘮叨。孩子因為害怕家長，為了免受皮肉之苦，只能違心地說「听見了」。當孩子下次再犯同樣的錯誤時，爺爺女乃女乃又會說孩子「把我的話當耳邊風」。家長的嘮叨太多會讓孩子分不清主次，甚至對家長的話無動于衷，使訓教失去效果。因此，爺爺女乃女乃在教育孩子時一定要改掉愛嘮叨的毛病，懲罰孩子點到為止。
懲罰要就事論事
很多家長喜歡把陳谷子爛芝麻的事情倒出來，訓孩子時不忘東拉西扯、橫牽豎連，甚至將孩子說得一無是處而忘記了本次訓教的主題。孩子心想反正自己一無是處，感覺自己天生是挨訓該罰的料，干脆破罐破摔，不改了，這樣的教育效果可想而知。爺爺女乃女乃懲罰孩子一定要一事一議，就事論事，千萬不要翻舊賬。
`11`
(