「問題鏈思維」構成意識流。+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？
當眾演說想要話語不斷的秘訣就是讓問題不斷，具體的形式便是︰「問題答案問題答案問題答案……」循環往復。
我們平時講話或者寫文章，通常可以分成「問答體」和「敘述體」兩種。「問答體」即將問題鏈思維直接地呈現出來，問句很明顯的在話語中呈現出來。而「敘述體」則將思維中的問句省略掉或者隱藏了，大多數的講話，就是這種「敘述體」。
問題鏈思維以及「問答體」與「敘述體」的區別可以用下面兩段內容相同的話語來對比一下。
以下這段話是「問答體」，表現出一個清晰的問題鏈︰
問︰「你認為當眾演講有意義嗎？」
答︰「非常有意義。」
問︰「當眾演講的意義主要表現在哪些方面呢？」
答︰「不但能夠將重要的信息傳遞給听眾，同時也能夠將演說者的風采展現出來，過人的膽量、高超的語言表達能力和發散性思維等，都能夠讓大家感受到演說者獨特的氣質。」
問︰「人們都重視當眾演講嗎？」
答︰「並非如此，有人認為自己沒有當眾演講的必要，有人的認為自己沒有當眾演講的勇氣。原因種種，各有說法。」
問︰「如果你不重視當眾演講，那將會出現什麼問題呢？」
答︰「有可能與職場競聘失之交臂、也有可能在辯論賽中落于下風、還有可能在即興演講中出現誤差，或在報告會議時缺乏自信，如果是在美國，一個不重視當眾演講的人也必定與總統之席無緣。♀總之，抓不住成功的機會，人生很難成功。」
問︰「既然當眾演講如此重要，為什麼有人還會避而遠之呢？」
答︰「或許有恐懼演講的心理，當眾演講被稱為‘最令人膽顫’的事情之一，缺乏自信，溝通不利，控場不當都有可能讓一場當眾演說遭到毀滅，大多數人為此感到心有余悸，這也是人們避而遠之的原因之一。」
問︰「既然恐懼當眾演講是大多數人存在的現象，那麼，有沒有化解恐懼的辦法呢？」
答︰「有，簡而言之，一，建立自信；二，勤于練習。」
問︰「那麼對于自信的建立有沒有好的方法呢？」
答︰「可以從客觀和主觀兩方面加強自信，客觀上注重演講台上的態勢自信，昂首挺胸，面帶微笑，語速適中，語音洪亮等；主觀上承認自己是演講台上的主角，有明確的演說目的，有良好的演說技巧，和舍我其誰的勇氣。」
問︰「那麼，勤于練習的方法呢？」
答︰「可以從內容、邏輯、表現力三方面來練習。在演講內容上保證體現中心主旨，在邏輯上保證思路暢通，合乎情理，另外在表現力上多加訓練，增加講台震撼力和說服力。堅持是關鍵。」
將上面的話語去掉問句後，問題鏈隱藏了，變成「敘述體」︰
「當眾演講有著非常重要的意義，不但能夠將重要的信息傳遞給听眾，同時也能夠將演說者的風采展現出來，過人的膽量、高超的語言表達能力和發散性思維等，都能夠讓大家感受到演說者獨特的氣質。♀然而，有的人認為自己沒有當眾演講的必要，有人的認為自己沒有當眾演講的勇氣，最終放棄了對當眾演講天賦的挖掘。殊不知這樣會帶來很大的損失，有可能與職場競聘失之交臂、也有可能在辯論賽中落于下風、還有可能在即興演講中出現誤差，或在報告會議時缺乏自信，如果是在美國，一個不重視當眾演講的人也必定與總統之席無緣。
即使認識到演講重要性的人也不免會有恐懼演講的心理，當眾演講被稱為‘最令人膽顫’的事情之一，缺乏自信，溝通不利，控場不當都有可能讓一場當眾演說遭到毀滅，大多數人為此感到心有余悸。其實化解恐懼並非無門，掌握以下兩點便可︰其一，建立自信；其二，勤于練習。
自信的建立可以從客觀和主觀兩方面進行，客觀上注重演講台上的態勢自信，昂首挺胸，面帶微笑，語速適中，語音洪亮等；有明確的演說目的和良好的演說技巧，以及過人的勇氣。勤于練習的方法可以從內容、邏輯、表現力三方面著手。內容上中心主旨明確，邏輯上思路暢通，合乎情理，表現力上增加講台震撼力和說服力。堅持是關鍵。
遺憾的是，無數的人都不知道用「問題鏈思維」來激活自己的思路，這就導致他們經常出現卡殼、無話可講的現象。演說者應當時刻銘記︰「一旦沒有話說，馬上提出問題」掌握這個原則，演講台上永遠不會空場。
問題的類型與起點
上節「思考和問題鏈思維」中提到了問題的重要性，每個演說者都需要學會利用問題來開發思維，那麼提問問題需要了解哪些方面的內容呢？
一、問題的類型。
大的方面來講，問題可以分為兩大類︰封閉性問題與開放性問題。
1封閉性問題
封閉性問題是選擇性問題，答案有唯一性，範圍較小，回答的內容有一定限制，如同考試卷里面的選擇題。選擇性問題的答案是顯而易見的，或者由講話的人直接給出來，回答時，通常是選擇一個給定的答案。在縮小答案選擇範圍後對方易于回答，節省時間，同時不至于跑題。
一些封閉性的問題如下︰
問︰「你吃飯了嗎？」答︰「沒有。」
問︰「你喜歡參加體育運動嗎？」答︰「喜歡。」
問︰「你認為在大城市生活好，還是在二、三線城市生活好？」答︰「我喜歡在大城市生活。」
問︰「你覺得發達國家和發展中國家相比，哪個造成的環境污染更嚴重？」答︰「發達國家。」
2開放性的問題
開放性問題比較概括、廣泛、範圍較大，對提問內容限制不嚴格，給對方留有自由發揮的余地，答案可以五彩紛呈，都能夠體現回答者學識、修養、思維與態度。如果說封閉式提問是試卷中的選擇題，那麼開放式提問則是試卷中的簡答題和論述題，可以被回答的深刻、全面、新奇，當然也有可能會膚淺、平淡、無聊，但卻能夠在一定程度上縮短雙方心理、感情距離。
開放性的問題，歸結起來有三種類型︰是什麼？為什麼？怎麼辦？這類的答案並不固定，可以任意發揮，或將其中的緣由娓娓道來，或將最終的答案直接給出，只要能夠達到演說者打開思維的目的，就可以了。
一些開放性問題如下︰
問︰「人們對當眾演講都持有哪些看法？」
問︰「針對近期物價上升的情況，你有什麼看法？」
問︰「你認為‘城市冷漠癥’的根源何在？」
問︰「你為什麼十年如一日地堅持晨練？」
二、問題的起點。
明白了問題的種類，還要懂得問題的起點，通常來說，問題有兩種起點︰一種是直接的疑問，一種是對觀點或結論的追問。
1直接的疑問
直接的疑問指演說者就某一話題展開思考時，針對某一人物、某一現象、某一結果、某一情況，不假思索而提出的問題。
比如，談起孩子，演講者可能提出︰「孩子調皮怎麼辦？」、「孩子學習成績不好該怎麼辦？」、「孩子不懂禮貌該怎麼辦？」、「孩子性格內向該怎麼辦？」等。再比如，談起房子，可能提出︰「為什麼現在是買房子的最佳時機？」、「為什麼房價不斷在上漲？」、「什麼樓盤才是值得購買的呢？」、「為什麼人們一窩瘋地去炒樓？」等。
2對觀點或結論的追問
演說者思考某個問題時，會在腦海中出現那些記憶中印象深刻的觀點，或者在當下對所思考的主體下一個或一些結論，然後針對這些觀點或結論提出問題。
比如︰關于「知識」這個話題，演說者可能想起培根所說「知識就是力量」這個觀點，然後提出︰「為什麼說知識就是力量？」、「知識從哪些方面可以產生力量？」、「如何讓知識真正地產生力量？」
談起「運動」這個話題，演說者可能會想起一句俗語「生命在于運動」，然後提出︰「為什麼說生命在于運動？」、「什麼樣的運動才有益于我們生命？」、「哪些錯誤的運動方式危害了我們的生命？」
了解了問題的類型和提問的起點，演說者就可以將提問運用到實際演講中，讓源源不斷的問題打開自己的思路之門。
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