賣道理不如賣事例
舉例子讓演講「言之有物」
演說者為了便于讀者理解，在說明中心觀點的時候舉出實際事例，讓抽象事物具體化，這種說明方法叫舉例。♀尋找網站，請百度搜索+如果一個人的講話，充分表達各種理論與觀點，卻沒有任何的事例，這樣難免有枯燥之感。舉例是一種演說者必須學會並用好的講話技巧。
一、舉例的好處。
絕大多數的當眾講話，傳遞的核心內容是抽象的觀點或理論知識，而舉例通常屬于附屬性、支持性的，目的在于通過舉出實例來證明上述內容的正確性與重要性。演說者通常在什麼時候需要舉例呢？當演說者發現听眾的表情有些迷茫的時候，他會條件反射一般地想到舉例。舉例的好處主要有以下方面︰
1通過列舉典型事例，能夠具體有力地證明中心論點，增強語言表達的說服力。
2讓演說者有話可說，保證內容的豐滿充實，避免語言空洞。
3讓表達更生動，吸引听眾引起注意、產生興趣。
4放松自己，放松听眾，尤其當演說者舉出的例子是故事形式的時候頗為有效。
二、舉例的方法。♀
舉例的方法，通常可以分為事例和語例兩類︰
1事例︰以當前的或者歷史事件或人物作例證。事例也分為具體事例與概括事實兩種。
所謂概括事實，也即泛例，通常是講一個大概，說出事實的要點；或者，是一個或一組統計數據，以及生活中的普遍現象或一類現象。以下這個例子就屬于屬于概括事實的舉例︰
「人們都渴望自己成才，更希望做一鳴驚人之才。殊不知，一鳴驚人需要有百鳴千鳴做基礎，正所謂‘台上十分鐘，台下十年功’正是此理。例如，達芬奇畫《蒙娜麗莎》之前，已經有著千百萬次的修煉，據說他畫蛋就畫了很長時間。」
用詳細舉例的方法來說，例如︰
「人們都渴望自己成才，更希望做一鳴驚人之才。殊不知，一鳴驚人需要有百鳴千鳴做基礎，正所謂‘台上十分鐘，台下十年功’正是此理。我們不妨來看看世界知名畫家達芬奇的故事，達芬奇十四歲開始學畫，他開學的第一天所學的內容就是畫雞蛋，第二天仍是如此，第三天還是這樣，失去耐心的達芬奇厭倦了無休止的畫雞蛋，他甚至認為，雞蛋不過是一個圓圈而已，為何要這樣反復枯燥地練習呢！
老師看出了達芬奇的心思，對他說︰‘如果你認為畫雞蛋很簡單，那麼你就錯了。要知道，在一千個雞蛋中從來沒有兩個形狀完全相同的情況，即便是同一個雞蛋，變化一下角度觀察，它的形狀也會立刻發生改變。因此，要想在畫布上將一個雞蛋的形態惟妙惟肖地展示出來，不下一番苦工是不可能的。’
達芬奇听完老師的這番教誨內心非常震撼，于是他開始耐心地練習基本功。每天清晨便對著雞蛋畫起來，直到夜深人靜，他的畫布上呈現的還是雞蛋的形狀。功夫不負有心人，三年後的達芬奇技藝大長，他所畫出的雞蛋不但形狀各異，而且逼真極了……」
2語例︰用專家、學者、知名人士的話語作例證。語例在某種程度上就是引用，也分為正引與反引兩種。
正引，演說者以一種肯定的態度來引用專家、學者、知名人士的話語，這種引用主要用在與自己與對方的觀點如出一轍的情況下，用別人的話來增強自己演講的說服力。
反引，演說者為了讓自己的觀點更加鮮明，刻意引用他人的觀點，但明確表示出對該觀點的反對之意，倘若他人的觀點是人盡皆知的，那麼觀點的反面也很容易被理解，這是一種帶有評判色彩的引用，能夠達到諷刺或標新立異的目的。
反引的形式有三類︰其一，照錄原文，首先亮出原文或原話，然後加以修改和否定；其二，在原文或原話上直接進行改動，指使最終所表達出來的意思與最初的文稿或語言出現相反的意思；其三，在原文或原話的中心大意上進行評判，以新的方式提出自己的觀點。
例如，魯迅在《南腔北調集關于婦女解放》一文中曾將反引運用的尤為巧妙︰「孔子曰︰‘唯女子與小人為難養也，近之則不遜，遠之則怨。’女子與小人歸在一類里，但不知道是否也包括了他的母親。後來的道學先生們，對于母親，表面上總算是敬重的了，然而雖然如此，中國的為母的女性，還受著自己兒子以外的一切男性的輕蔑。」
運用舉事例的說明方法說明事物或事理需要注意兩方面，即例子的代表性和例子的適量性。演說者在確保例子具有代表性和適量性的基礎上，可以嘗試豐富擴充案例，在養成舉例子的習慣後，演說的效果也會得到提升，演說者也能夠提升自身的說服力。
舉例子要遵循一定的原則
演說者適當列舉案例能夠在豐富演說內容的同時增強演說的活力和說服力，所以，案例的使用受到了很多演說者的青睞，但是案例的運用並不是不擇不選、信手拈來的，如果演說者不加分析地隨意羅列事例，這樣有可能會造成事理月兌節，舉例失當。所以，了解舉例子的原則非常必要︰
一、舉例要適量簡練。
通常情況下，舉例無需長篇大論，只要能夠對中心思想加以證明即可，如果事例過多，則有可能出現喧賓奪主的情況，一方面浪費時間，另一方面也給听眾疲乏之感，反而失去了舉例說理的初衷。如果事例過少，又難以將中心思想充分地表達出來，給人一種單薄之感，缺乏說服力。所以說，保證舉例數量和質量是非常重要內容，它甚至關系到演講最終的效果。
二、舉例要緊扣論點。
演說者在選擇事例時，要看事例本身是否有代表性，是否蘊含著所要論證的觀點，越是典型、有影響力和代表性的案例越能夠增強說明的效果，給听眾帶來沖擊力和深刻的印象。其次，由于事例本身往往具有多義性，在敘述事例時，還要有意識地突出事例中與論點的關聯性，不能泛泛而談。再次，演說者需要保證所舉例子與所說明的問題的一致性，切忌似是而非的情況出現，更要避免出現張冠李戴，否則不但起不到說明事物特征的作用，還會令听眾感到生硬別扭，貽笑大方。
三、舉例要易于理解。
舉例是為了說理，通俗易懂，深入淺出的例子更受听眾的喜愛，他們不用費盡心思地參透演說者生澀的詞匯，也不必反復思考自己的猜測是否與演說者相一致，而是能夠通過簡單易懂的案例了解演說者想要表達的內涵，在第一時間與演說者達成心靈上的共鳴。尤其是當演說的內容是科技說明文類型的，穿插簡易生動的案例更能夠讓听眾感覺到有可信度，更能說明事物的特征，語言表述恰到好處。
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