四、如何進行比較。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？
在運用比較的時候可以從同異、橫縱上來進行。
1同比，即為同類比較，就是將比較相同類別的事物。比如說，天氣的比較（北方天氣、南方天氣之比）、經濟的比較（發達國家、發展中國家之比）、人口的比較（東部人口與西部分口之比），所比較的事物在同一個大範疇之中，這個範疇也有可能是時間的比較、事件的比較、方法的比較、產品的比較等。
異比，即為異類比較，就是比較不同類別的事物。通常來說不同類別的事物的可比性較小，但是如果對其細節進行研究的話還是具有相應的可比之處的。比如，將計算器和算盤進行比較，將人腦和電腦進行比較，將網絡購物和商場購物進行比較或拿紙質圖書與電子書比較等，也能夠讓新生事物的特點直觀地展現出來。
2.縱比，即為縱向比較，也可以理解為時間上的比較。將同一事物在不同時間段中的狀態進行對比，更加立體地了解事物的發展變化過程，總結其內在發展規律。
橫比，即為橫向比較，也就是對同一時空的存在的不同事物既定形態進行對比，這是同一層面上的對比，常見的對比詞如「大、小」、「多、少」、「優、劣」、「長、短」等。
一般情況下，同異、橫縱比較可以交叉進行，演說者在運用的時候也能夠從多方面來闡明自己的中心主旨。比如說，在企業演講大會中，經理可以將企業的發展歷程進行總結，對比分析如今的企業前景和三十年前的企業有何不同（縱比），此外，再將現在的企業與世界五百強進行對比（橫比）。
對立與對比的使用往往能夠使演說內容顯得豐富多彩，且增強了語言的可信度，能夠有效填補演講中出現的內容、思路空白狀況，演說者可以酌情使用。
假設的好處與方法
假設是對某種事物未知性質及其原因或規律的某種推測性的說明，是人們一種由已知推向未知再轉為另一種已知的思維方法。假設是人們思維火花的綻放的形式之一，如果在實踐檢驗中證明其正確可行，那麼則能夠發展為規律和理論，即使無法證明假設的正確與否，但對于演說者來說，依然能夠起到展開話題的作用。
如果留心觀察，其實在人們日常的交流中所涉及到的非真實存在的事物能夠達到半數以上，有時候人們為了找話題不得不利用推斷、猜想，用假設去論證一些觀點和結論，或者為對方提供一種理想化的藍圖，引起對方的重視。
一、假設的好處。
假設常常出現在人們的論斷中，凡是超越了現實生活範圍或人們固有的思維程序的都可以成為假設。正是因為假設的存在才使得我們的思維靈活多變，具有一定的張弛力。
針對當眾演講來說，假設的作用可以歸納為三方面︰
其一，假設的運用能夠拓寬演說者的思路，便于對特定的話題展開全方位的闡述，增強演說的嚴密性。
其二，假設的運用能夠將一個觀點具體化，實現由小到大、由簡到繁的月兌變，讓觀點向理論靠攏，增強演說的說服力。
其三，假設的運用能夠起到強調的作用，更加深刻地突出某種觀點或某類事物的價值。
例如，在以《理想的意義》為題的演說中，演說者可以引用海倫凱勒《假如給我三天光明》的一段話︰「假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。」這種假設的使用，將當事人對光明的渴望展現得淋灕盡致。
上例便是一個假設性的話題，但是，正是用這個假設性的話題，說出了演講者許多的人生遺憾與期盼。
假設也可以突出某一事物或者人的價值，如鄧小平曾說過一句經典的話︰「如果沒有**，我們中國人民將在黑暗中多模索一百年。」
二、假設的方法。
按照假設的範圍來說，可以將其分為大、中、小三種。
大假設就是假設一種話題，假設一種主旨，例如︰假如給我三天光明，加入2012年是末日，假如我是奧巴馬，假如塑化劑沒有被發明等。當這種假如被提出來後，隨之而來的可以由不計其數的下文模式，形式多樣的結局，以及變化無窮的影響效果。
中假設即為在演說中的某個段落中插入假設，給予分析。起到過渡或引起听眾注意力的效果。這種假設並不需要進行思維的高度運轉，也不需要語言上的長篇大論，只需要保證在情景上的對應和段落上的呼應即可。
小假設即為在演說中使用某個假設句子，例如︰「如果我能夠獲得獎學金，那麼，現在的我又會是什麼樣呢？」這類的假設句式有「如果……，就……」、「假如……，就……」、「一旦……，就……」、「只有……，才……」等，演說者可以根據語境的不同進行挑選使用。
以上所列為單一的假設，在演說中，為了增強說服力，演說者還通常會使用復式假設，所謂復式假設也就是將假設語句用成對成組的方式表現出來，常見形式有三種︰
1對比假設。例如︰「如果你可以將這次的科研項目完成，你將會獲得意料之外的獎勵；如果你無法預期完成科研任務，甚至會有被懲罰的危險。」再如︰「假如你沒有勇氣去嘗試，你的一生或許就將在渾渾噩噩中度過；假如你有敢于嘗試的信心，那麼機會或許就會撲面而來了。」從例子中可見，對比假設通常從正反兩方面來假設，構成組合中的一對。
2分類假設。例如︰「在大學中選擇恰當的專業十分重要，倘若我當年選擇的是專業是歷史教育，或許我今天就是一名歷史老師了；倘若我當年選擇的專業是新聞采編，或許我今天能夠變身為一名記者。」再如︰「關于店面出租的位置會與其價格形成正比，如果待出租的店面位于市中心，則其價格通常會較高；如果位置在郊區的話，則可能會存在價格優勢。」從例子中可見，分類假設是對若干個不同的條件進行假設，而這些條件之間並不存在對立的關系。
3.層遞假設。例如︰「我們老板曾經承諾，如果公司可以戰勝競爭對手，則會在每個節假日帶領大家去游玩；如果敗于競爭對手但仍有盈利，則仍會給每個員工加薪，以示犒勞；如果競爭失敗且有虧損，則大家只有再接再厲了。」再如︰「如果當年我能夠頭懸梁、錐刺股，或許我能夠邁入重點大學；如果當年我能夠投入一半的心思來學習，或許我至少也可以考上本科，如今再假設也無法成真，悔之已晚。」
利用假設句式填補演講空白是演說中經常使用的一種方法，假設的運用不僅給了听眾想象的空間，而且為演說者帶來了思考的間歇，從而將假設變成一種過渡，自然邁入下一個話題中。
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