當然，演講中的提問和主持人或采訪提問有一定的區別，但是提問的作用卻是相似的，大致包括以下幾方面︰
一、提問能夠為演講者贏得時間，爭取改變現狀的機會。♀不是所有站都是第一言情首發，搜索+你就知道了。
如果你講述的觀點受到了場下听眾的駁斥，這就意味著演說者已經處于一種防御狀態，為了贏得思考和辯解的時間以及組織下一步的思想和行動，演說者可以在這時候穿插一些提問，起到指導、確認、混淆、拖延的作用，也讓听眾獲得了冷靜的時間。
二、提問能夠給听眾參與演說的機會，表達自身觀點。
在演講中，听眾往往處于被動位置，他們或與演說者的觀點有出入，或在演說者的觀點之上有更好地創意想法，但是因為場上場下的主次地位之分他們不得不掩埋自己的思想。♀適當的提問則能夠讓听眾獲得說話的機會，調動其積極性。
三、提問能夠激發听眾對所述話題的興趣，收攬「盟友」。
演講很難時時刻刻都處在**中，當演說者發現听眾的情緒反應逐漸減弱的時候，可以利用提問的方法刺激听眾的反應**，重新引起听眾們的關注。在激發眾人興趣的同時，演說者也能夠讓被提問者產生志同道合之感，起到收攬人心的作用。
四、提問能夠使听眾的反駁公開化，減少抵觸尖銳度。
有時候演講者在台上滔滔不絕地發表觀點，而某些听眾則在場下議論紛紛，他們或是心不在焉或是抱有抵觸情緒。演說者可以對其進行提問，給對方當眾反駁自己的機會，而評判員則是在場的各位听眾，這時候迫于現場壓力，尖銳的抵觸就會得到削弱和淡化。
五、提問能夠起到控場的作用，改變一些听眾心不在焉的狀態。
對于一些心不在焉或竊竊私語的听眾，演說者可以通過對其提問的方式對其進行提示，為了避免被提問者一時無法回答上來，演說者可以在演講中提前聲明，例如︰「下面我要講一個重要的數據說明，一會我會對這些內容進行提問，來觀察大家的接受程度。」
六、提問能夠通過听眾的嘴說出你想要的結論，有反客為主之意。
這些提問通常是演說者事前準備好的，就仿佛一枚磁石，把听眾引到演說者的觀點中，而且是通過听眾的嘴將結論說出，更具說服力。「如果還有這樣的獲益方式，大多數人都會選擇爭取，你也可能會爭取一下，對嗎？」這顯然就是一個「誘導性」的問題，吸引對方走向演說者早已鋪墊好的道路上。
七、提問能夠成為一種交際工具，肯定听眾的思維成果。
有問便有答，人們就是在問答中增進彼此的信任和友誼，而提問是回答的先決條件，意味著需要演說者邁出第一步。這是對听眾听講效果表示認可的一種形式，促進雙方的默契，如果听眾的回答正是你期盼中的最佳答案，那麼不要忘記對他們傾听的耐心和推理的技巧給予稱贊。
八、提問能夠成為警示的信號燈，並具有排除干擾的效果。
當講到重點部分需要听眾引起高度重視的時候，可以采取提問的方式警示听眾。當然，如果在演講中出現一些外在干擾因素而分散了听眾的注意力，這時候演說者也不必和外在干擾進行正面交鋒，只需要加入一個問題便可幫助你繞過干擾因素，抓住听眾的心。例如，演講進行中一輛列車從窗外呼嘯而過，分散了大家的注意力，演說者只需從容問一句︰「大家是願意坐在站台上無聊地看列車駛過，還是爬上火車沿途觀光呢？」
九、提問能夠彌補演說者的無知，巧妙打破阻礙演說進行的障礙牆。
演說者不一定都是無所不知的，在演說中很有可能遭遇知識的空缺點，當演說者處在模稜兩可的境地中時，不妨大大方方地將困擾自己的問題提出，讓听眾參與討論，適當運用技巧動之以情，能夠成功地挽救局面。
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