文夫子看著眼前相較課堂上的學童高些的新生，向前踱了幾步問詢︰「歲幾何？學幾何？字何解？」樂遙上前一步答︰「學生十二歲，知意而未學，字未起。♀尋找最快更新網站，請百度搜索」文夫子聞言搖頭嘆息，說︰「你方言，知意而未學。可知，無學何由解之？字未起，更令人費解你之所言。」看到新來的學童惹怒了夫子，眾學童無不閉嘴，悄息端座。「是小子言過，但夫子可以考之，以表小子品性。」文夫子冷哼一聲，踱至案邊，拿起弟子規，問︰「此有一語，‘無心非，名為錯；有心非，名為惡’何解？」「回夫子言，‘無心非，名為錯；有心非，名為惡’指︰無心之過稱為「錯」，明知故犯稱為「惡」；知錯能改，過錯就消失了，如果還說謊隱瞞過錯，一錯再錯，就是罪加一等了。」文夫子有些驚愕地看著她，默聲地翻過下一頁，復問︰「最後一句︰勿自暴，勿自棄；聖與賢，可馴致」「回夫子，說話不講道理叫做「自暴」，做事胡作非為叫做「自棄」，這句說的是︰做人絕不可以這樣，不自暴自棄，成為一個品德高尚的人是可以逐漸做到的。」文夫子合上手中之書，靜看了一會兒樂遙，說︰「嗯，不錯！悟性很好，望你好生讀書，你剛才回話有白話。呵呵，去左首第三列听講吧。」「是，夫子。」樂遙暗地里吁了一口氣，走到文夫子所說的位置，拿起書本在那邊勿自看了起來。文夫子等樂遙坐定後，說了聲自習，就坐在案後看書了。不曾發現門外本該送完樂遙就去上課的梅書塵還在邊角躲著，吃驚不已。
本是看書的樂遙，想起了一個很重要的問題︰梅書塵的父親是誰？為什麼他會有決策權？那麼……‘剛竹’的由來是怎麼回事？如今又是誰為剛竹？忽然看到旁邊的同學在看自己。樂遙心中嘆息︰跟小孩子相處，玩不來，打不得，說不得，離開不得。只有一招︰讓孩子像敬畏大人那樣，遠離她，就可以清靜些了。于是，樂遙一目十行的背誦弟子規，和方才文夫子正在教的三字經。「弟子規，聖人訓，首孝……」「下課！」待文夫子一聲口令，眾學童紛紛從自己的座位上圍到了樂遙面前。「你叫什麼呀？為什麼夫子沒叫你的名字，也不讓你介紹自己？」「你是不是跟文夫子有仇啊？所以他方才是在報復于你？」「你不過是個藥堂中來的新學徙，怎麼就被鐘之手給舉薦了來？」……
暈啊！樂遙在心中吶喊，為什麼要把自己丟在小孩子堆里？一個孩子是可愛，兩個孩子是唯美，三個孩子是有活力，四個及以上就是動物園了啊！吵得頭暈腦脹的樂遙，也不知要先回答哪個的問題，更不知要如何解救自己。畢竟，在現代，不舒服要喊出來，可這是要時刻注意形象的偽古代啊！！「啪啪！靜下來，上課！為師要考教諸位今日所學及為各位解惑，今日考教方式如常！現在先從背誦開始。左首吳沁禮先來，開始。」那左首第一位學童起身，向文夫子鞠了一躬，說︰「夫子，學生昨日過了‘經子通，讀諸史’前一段，今天是本段。經子通，讀諸史……師項……師項橐。」「嗯，有何疑問否？」「學生今日尚未心讀。懇請明日再教。」文夫子于就讓他回了家。就這樣有過有未過的，有令返家的，有令重寫多少遍抄寫的……一直到樂遙。「逍遙！今日可不必進行每日出課。回家去吧，明日要做準備，考教你《弟子規》。」「夫子，學生可否今日就可考教，然後請夫子為學生解惑。」文夫子並不意外，示意她可以開始了。于是當文夫子听到剛剛還不會背《弟子規》的小童，忽然會背誦後，受驚不小。于是將一段大學句子給她，讓她背誦。樂遙也只是花費了些許時間就背得一字不差，讓文夫子欣喜若狂。奈住遇到好苗子的喜悅，溫聲詢問︰「可有什麼不懂得？盡管問詢。知無不答，疑無不予解之。」
于是，樂遙拿出在紙上記錄的不懂句子相詢。「夫子，‘冬則溫，夏則淨’何解？」「這要與下同讀同解才可，意為︰侍奉父母要用心體貼，為了讓父母安心睡眠，身為兒子，夏天睡前要幫父母把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父母溫暖床鋪。早晨起床之後，應該先探望父母，並向父母請安問好。下午回家之後，要將當日在外的情形告知父母，向父母報平安，使之放心。」……直到問答得文夫子口干，剩下的眾學童煩燥不堪。這才讓樂遙疑惑全解。樂遙向夫子行禮後出了竹軒，掏出草藥三字經又過了一遍。畢竟，方才在課堂上背會了《弟子規》之後，她就順便把草藥三字經看了一下，最起碼前三種藥材要背熟，否則師父若行考較之事，也可應對一下，更何況其中後面兩類藥草自己熟知。于是過完一遍後，裝進竹包內向羅衣藥堂而回。
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