接著，英語老師也是區別很大的。以前那個班上的英語老師是男老師，現在這個班上的是女老師。以前那個班的老師上課的時候很嚴，現在這個老師就寬松多了。以前的每一單元教完了之後，就會听寫單詞；現在則沒有這個規矩了。這讓歐陽感覺一下輕松了很多，因為英語對他來說就是一種變相的折磨，現在沒那麼嚴了，他當然也就暗暗地松了一口氣了。
生物老師也不一樣了。以前的生物老師要講得廣一點，講得難一點。現在的生物老師基礎性的東西講得多一些，也就變得簡單了一點。這對別的同學來說可能是件好事，可是歐陽卻依舊不是很習慣。因為他的生物還算不錯的，他想了解的是更多的生物知識，而不僅僅是課本上的。課本上那些基礎行的東西，他能很容易地看懂，老師再很詳細地講解對他來說卻沒有太大的意義了。
而物理卻正好相反了。以前的物理老師講得很細致，每一道題更細致到了每一個點上，更別說課本上的那些內容了。當然他講課的速度就相對比較慢了，但是他能在規定的時間內教完，這一個瑕疵也就不存在了。歐陽物理的基礎沒有生物的那麼牢固，這樣的教學方式也就比較適合他了。
現在這個班的物理老師講得比較快一點，例題講得要多一些，但是對于不愛做筆記的歐陽來說就很不適應了。歐陽不喜歡做筆記是因為他寫字的速度比較慢，如果做筆記去了就不能很好的听課了，所以他就把做筆記的那點時間用在听課上了。因為他認為只要上課听懂了，理解透了就行了，至于筆記可以下了課再做。可是久而久之，在下課後做筆記的習慣也被他給丟棄了。
但是在現在這個班里，上物理課的時候，歐陽感到了幾分吃力，他要很用心地听才能听懂。有些時候，他稍稍不留神就有一些地方沒有搞明白了，而他又沒做筆記，所以時常感到一些懊惱。他慢慢地思考，也明白一開始不習慣現在這個物理老師的原因，是因為以前的那個老師可沒有現在的這個講得這麼得快，自然一開始就很不習慣了。于是，他買了一些物理的資料，讓自己慢慢地跟上老師的步伐，慢慢地習慣現在這個老師講課的風格。
教化學的老師區別就更大了。以前的那個班級因為是文科班，所以那個化學老師是不怎麼在意的，也就沒怎麼放在心上了。有些時候他還不會來上課，叫科代表改上自習。當然他所教授的內容也就僅僅是課本的了，根本就不會延伸一下，因為他認為再講得多對于學習文科的人來說沒有絲毫的作用。
而現在這個班上教化學的老師就是班主任了，作為班主任他又怎好意思讓他自己班上的化學成績差呢？每一個他認為有用的筆記都會叫同學在自己書上記好，而且還統一記在同一頁上。連不愛做筆記的歐陽的化學書上都寫滿了密密麻麻的筆記，歐陽看了自己的筆記都感到幾分頭痛，實在太多了，比語文書的還要多出很多。而為了確保做完筆記，班主任時常是上課的鈴聲還沒響就上課了，下課的鈴聲響了卻遲遲不下課。
「新的環境與以前的環境有些區別是在所難免的，慢慢地適應吧。」歐陽分析完各科老師的情況，在心里安慰著自己。
「打算好了好好地學習，又豈會被這點小苦難所擋住呢？」歐陽抬頭看了看窗外的天空，讓自己的腦袋變得清醒一些。
(