「‘無事不登三寶殿’。」有人率先開口，「我們都听說，玲瓏公主已經不用跟太傅學習了？太傅現在主要教教信多小王子，其實沒有多少實務。」
尼真苦笑，「想必大家都有所耳聞，長公主聰慧過人，有過目不忘之能，學業精進的特別快，我已經盡我所能，把我本生所學都教給了她，我實在沒有什麼東西可教的了，她不需要再到上書房來跟我讀書。」
學生有本事，也是老師的功勞，尼真並不以沒有什麼可教柯戚然的了為己所無能，反而引以為榮，他跟許多人都闡述過這樣的觀念，沒必要隱瞞這幾個比較熟悉的人。
大家可不這樣認為，「太傅已經沒有東西可教長公主的，太傅確定嗎？太傅總不至于被長公主問倒，反過來要听她象老師一樣釋義給太傅听，那些豈不有愧為人師的尷尬。」要得到證實，給尼真個難看都沒有什麼。
「‘青出于藍而勝于藍’，長公主怎麼都是我教導出來的，我的學生，我被我的學生問倒，只能是我的驕傲。」尼真坦誠、開懷地大笑，接著說，「尷尬，一開始的確有，後來都有些，但是更多的是高興，興奮，最後只剩下欣慰。」
「長公主才學過人。尼太傅人品最為高尚。」師生一起贊，豎起大拇指大贊特贊。
「尼太傅被公認為我們樓蘭第一大學士，尼太傅都教不了，別人更難以勝任，在我們樓蘭就找不出可以教長公主的老師，而長公主還處在學習的年紀階段。」這就要往正題上引。
「長公主真是我們樓蘭的奇才。」****一句贊嘆。
「長公主其實也算是半個隋人，母親為隋人，由長公主可見，我們樓蘭與隋的友好關系將長期順利發展下去。」至少為柯戚然遠去大隋求學「奠定」了基礎。
人們不再只打擦邊球，有人直接提出，「長公主正處于接受良好教育的最佳階段，總不能因為我們樓蘭無人可教，就耽誤她的學業，太傅你說是不是呀？」
「這——」尼真沉思︰幾個人究竟什麼意思？
有人替尼真做出回復，一伙人自問自答，很快揭曉謎底，「尼太傅應該全心全意為長公主著想，培養長公主往更高層次發展，成為不只是我們全樓蘭，最好是全天下最有學問的博學之士，也好在將來為我們樓蘭做出她應有的巨大貢獻。」
怎麼？這些人認同柯東洛立柯戚然為皇儲的做法？這是為她能夠順利被當為皇儲，將來登基坐殿、一統樓蘭在做準備？只知道朝堂上大家只有一片反對之聲，沒有听說這幾個人持過贊成意見哪。
人家沒有說明，尼真可不好直接問，這可是關系到立儲的國家大事。
尼真可以問的是，「大家的意思，是我們從國外，比如大隋，多聘請些飽學之士，做長公主特聘的老師？」「太子太傅」官職顯要，將來很可能就是帝師，最受皇帝器重的人之一，而且往往被確定的只有一位，這個頭餃給了他，大家都特別敏感，只因為樓蘭還沒有皇太子呢，可不是他能夠隨便指定的，所以他只能說「特聘的老師」。