看著講台上戴著老花鏡認真批改作的陳老師，張悅不禁松了口氣。『**言*情**』她知道這一關她應該過了。
其實以前自己的作還是不錯的，但多了這三十年的閱歷，讓她再用一個11歲孩子的口吻去寫那麼「弱智」的作，自己都覺得在扮女敕，實在無法接受。所幸在前世，兒子上學的時候，她沒少輔導，對于那些慣有的套路還是比較熟悉的。
交上去的那篇作，就是她憑印象，結合自己曾經的經歷套出來的。雖然她已經盡量盡量往幼稚中寫了。可作為一個前世有著十幾年雜志編輯經歷的人，她真的很擔心會出現什麼問題。可看陳老師現在的表情，應該問題不大了。
從這之後，張悅的日子開始好過了。每次的作課，對于張悅來說就是自由支配的時間。只要她不太出格，無論是看課外書也好，寫其他科目的作業也好，（小學生的作業可真多啊！）陳老師基本上是睜一只眼閉一只眼，不再管她。最多就是在讓同學們寫新作的時候，上課之前會對她說︰「趕緊寫，寫完站起來讀。」
于是六一班開始多了一景，兩節連上的作課，往往開始不到二十分鐘，就有一個女孩很自覺的站起來讀作。『**言*情**』其他的學生也習慣性的邊听邊列提綱，打草稿。待女孩坐下，班上就會變得很安靜，只剩下一片寫字的沙沙聲。而第一節一下課，就有其他班的老師等在門口，張悅的作是要全年級傳閱的。
其實張悅對于陳老師的這種教學方式不太贊成，在她的意識里，這樣的行為會固化學生們的思維，到最後都變成了套路作。可身在其中，她也能夠理解陳老師的苦心。畢竟離考初中沒有多長時間了，這樣做，至少能夠保證更多孩子考試的時候不會因為跑題而失分。晚上放學，在樓梯上就听見姥姥姥爺的爭執聲，其中還夾雜著妹妹的哭聲。
妹妹是一個很乖的孩子，在張悅的心里，從小妹妹張晴就比自己討喜多了。不知道是什麼原因，張晴有一頭卷毛，這一點仿佛遺傳自舅舅。加上她又很白，腦門比較高，眼框比較凹，眼楮極大，眼皮兒極雙。且因為皮膚白的原因，頭也比一般人顯得黃，連眼仁兒也有一點點棕色。所以，每一個初見面的人看到張晴，都會忍不住的驚呼︰「你們家咋有個外國人啊？！」
這樣的話對于一個大人來說，或許不值什麼，但在那樣閉塞的年代，對于一個小孩子來說，與眾不同，無疑是一件很痛苦的事情，至少對妹妹來說是這樣的。
雖然張悅知道，在若干年後，張晴是人人驚羨的美女，但在九十年代的初期，在一個9歲女孩的心里，張晴是有一點自卑的。
或者這也造成了張晴的性格，有一點害羞，有一點內向，也有一點敏感。而正因為如此，她是一個很會察言觀色，善解人意的孩子。
家人知道她的敏感，都會習慣性的護著她，把更多的寵愛留給她。使她在家里也就難免會有點嬌嗲。可是，張晴的嬌嗲是恰當的，是討人喜愛的，她絕對不會因為大家的關愛而持寵生嬌。
例如，她五歲的時候就知道洗完澡，順便把全家人的小衣服都隨手洗出來。每次買零食，哪怕僅僅是一根冰棍，她也永遠會等姐姐回來一起吃。
她放學早，如果她確定還沒有到媽媽下班時間，家里沒人，就會很自覺的跑到姐姐的班門口，往地上一坐，不聲不響拿出一個小本子，自己畫畫玩。耐心的等著姐姐放學一起回家。以至于若干年後的同學聚會上，大家還會津津樂道︰「張悅，你那個跟屁蟲妹妹呢？我記得她很乖，像個小洋人一樣。」
可現在，這麼一個小人兒，怎麼會引起家庭戰爭？
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