一傳十，十傳百，整所大學沸騰起來了，英國式花園的草坪上聚集了越來越多的學生。
當然，除了外語學院的學生外，大多數都是來看熱鬧的。
本來日本學生就不熱衷于學習，他們大多是」六十分主義」，混滿學分，混得畢業文憑就萬事大吉。
找工作時，公司只看求職者所在大學的校名及在大學期間參加過什麼社團，對學習成績並不關心。
所以，日本學生能逃課就逃課，滿勤的好學生少之又少。
這下，他們可有熱鬧看了，自然比上課更有趣，更有吸引力，一個個賴在草坪周圍不願離去。
愛伊斯坦組織了一幫人在發傳單之類的東西，上面寫了他們這次行動的目的和原因。
校方一直拖延著，沒有給予一個明確的回應。
潘力心想，校方這次態度非常強硬，看來他們不可能收回成命。因為那樣做的話，會自掘墳墓，從而影響到校方威信及今後的人事管理。
眼看事態朝著無法控制的方向發展，潘力內心感到一陣陣恐慌和不安。
「害怕了吧？如果被媒體察知的話，他們會興師動眾，又將卷起腥風惡雨，結果是兩敗俱傷。你會被斷送掉返回母校的後路，在社會上臭名昭著，被人戳脊梁骨，在日本生活不下去。你是教日語的，即使回到中國，也斬不斷和日本的關系，和母校的關系，其中的厲害你好好想想吧。」導師說完這些話後，用心看了潘力一眼，離開了那里。
潘力心里混亂透了。他不知道如何是好，就像一個不小心玩火的孩子，眼看著火越燒越大，嚇得六神無主，失去了主張。
一些靜坐的學生發現了他。他們紛紛跑過來，和他握手，說著寬慰、鼓勵的話，並表決心。要為捍衛正義和真理而戰斗下去。潘力的手及肩膀被他們又握又拍，**辣的溫度通過血液傳遞到身體的各個角落。
潘力對熱情的學生不知說什麼為好，他想笑又想哭，想感謝又想逃跑，酸甜苦辣充溢胸中，說不清是個什麼滋味。
愛因斯坦遠遠對他揮揮手打了一個招呼。
在愛因斯坦的指揮下，靜坐的學生們唱起了大學校歌。
這首校歌，據說是，在150年前建校時，請當時最富聲望的著名作詞家和作曲家創作。在開學典禮、畢業典禮及各社團的各類比賽時唱響。這是一首雄壯而略帶悲哀的歌曲，歌詞寫得優美之極。
日本是一個土地狹小，資源貧乏，台風、地震、海嘯等自然災害眾多的國家，從古至今。日本民族性里帶著一抹難以消融的哀傷、憂郁和不安。這樣的民族心理自然會反應在他們的文學作品及歌曲創作中。
潘力听學生們反復頌唱著校歌，一股憂傷涌上心頭。
潘力只想在象牙塔里做一個潛心學問的專家、學者，為什麼這個社會容不下他？他想潔身自好，當一名不食人間煙火的優秀教師，為什麼紅塵俗世要來打攪他？潘力看著像螞蟻一樣布滿草坪的學生，有一種欲哭無淚、無可奈何、無能為力、不知所措的感覺。就像一個孩子，親切慈愛的叔叔遞給他一塊巧克力。以為他一定喜歡，其實，孩子想吃的是薯條。
已經進入中午休息時間，校方還是沒有任何回應。校方的這種無視、冷漠的態度，激怒了年輕的學子們。他們一開始只是抱著一種漠然的正義感，和某種好玩兒的心態加入進來的。他們血氣方剛、精力充沛。自以為成熟，其實還非常幼稚；他們富于正義感，愛打抱不平，有著英雄主義的情節，其實。什麼是英雄，他們還沒有搞清楚。
校方的態度讓他們覺得受到輕視和侮辱。年輕人人微言輕，一向不被社會和家庭重視，所以，他們的自尊心比成人更強，心思很敏感。
他們覺得，自己才是這個學校的主人。日本是一個服務至上的國家，誰付錢誰就是大爺，顧客就是上帝，學生付學費，當然他們就是學校的主人和上帝。在學校，上至校長、教師下至職工、勤雜人員都是為他們打工的。現在，打工仔對主人的要求居然熟視無睹，當然引發了他們的憤怒和不滿。
站在一旁的潘力感受到不滿的烈焰在熊熊燃燒，他越看越害怕。造成這一切的罪魁禍首不是別人，而是自己。年輕的學生們，還不懂世事人情，潘力雖然是個書呆子，但是畢竟比他們多一些歷練，知道很多事情沒有絕對的黑白分明，這樣一味逼迫校方，不給對方下台階是很危險的。潘力不想成為母校的罪人。
他冷汗淋灕，渾身哆嗦起來。
他想，很可能是肚子餓了，去吃一點東西也許會好起來。
m大學有好幾個學生食堂，賣的東西多少有些不同。
第一食堂專賣各種套餐，如豬排套餐、生姜燒（生姜、洋蔥煮肉片）套餐、麻婆豆腐套餐、蛋包飯套餐等。
第二食堂以西式菜肴為主，如意大利面條、披薩餅、德國香腸等。
第三食堂是日本菜和中國菜，青椒炒肉絲、古老肉、咖喱飯、烤雞串……
第四食堂專賣各類面條︰素面、蕎麥面、烏冬面、拉面……。
潘力不知應該去哪個食堂就餐，不論他去哪里，一定都會引起注目、圍觀和轟動。
他是個低調的人，不喜被人關注，只想在一個不為人知的角落里靜悄悄做自己喜歡的事情，可是，現在，身不由己被推上了風口浪尖，想不出名都難了。
他不明白，為什麼會有那麼多人心心念念想要出名，為了出名，可以犧牲自己的愛情、色相、友情、人格……。潘力做不到，也不屑那麼做。一些人想出名是為了得到金錢、財富和地位，潘力不追求這些，他只希望一輩子做自己喜歡的工作，得到正當的報酬，他對生活的要求並不高，可是生活卻處處和他過不去。
潘力忍受著饑餓和干渴的襲擊。
「餓得前胸貼住後背了吧？來，嘗嘗師母做的煎餃。」導師又一次不聲不響出現在他身後，同時遞給他一飯盒香噴噴的餃子和一罐熱茶。
潘力讀博時，常常去導師家蹭飯吃，知道師母有一手烹飪絕活。他不客氣地接過飯盒，大口吃起來。
師母包的是韭菜餡餃子，用油炸得酥黃，然後，把油嗶干淨，整齊地碼放在一個精致的朱漆飯盒里。潘力一邊吃一邊流下了眼淚。
導師問他道︰「你也看見了，現在學校亂成一鍋粥，幾乎沒有學生去上課，校方堅決不肯讓步，學生的情緒達到了沸點，這樣下去一觸即發，會出大事。你有什麼看法？」
「一切都是我不好，我是罪人。」潘力沒有勇氣正視導師，垂下頭說。
「既然你覺得是罪人，就要想辦法將功折罪啊。」導師的口氣很和緩，但是有著不容置疑的力量。
「怎麼將功折罪？」潘力失去了思考能力，希望導師能替他思考，指出一條光明大道。
「怎麼？想了一個上午還沒有想出一個好辦法？你呀，真是讀書把腦子給讀壞啦。」導師疼愛地用食指點了一下他的太陽穴。
「老師，請您教教我吧！」潘力終于抬起頭來，眼里布滿了無助和懇求。像一個無意間闖下大禍的孩子，希望得到父親的幫助。
「你終于學乖啦？知道要我為你參謀參謀了。這樣吧，你去和愛因斯坦講，就說，不是學校不續簽，而是你自己不願續簽的。請他把學生都撤了，讓他們快回教室上課去。」
「可是，我不想說違心話，我沒有不願續簽。」
「你真是個只認死理，一條道走到黑，不撞南牆不回頭的頑固分子啊！你不這麼處理，事態會進一步擴大，你將成為母校歷史上的千古罪人。」
「可是，我……」潘力就是這麼個認死理的人，他無論如何過不了自己心理上的那道坎。如果他是個沒有原則的人，早在發生「電車痴漢事件」時，就忽悠幾句蒙混過關了，那麼，以後這一系列的事情都不會發生。
導師和潘力相處了整整十年，對他的個性脾氣了如指掌。他拎起朱漆飯盒，只對潘力說了一句︰「你好好想想，不著急，還有時間。有問題，給我打電話或去辦公室找我。反正今天是不會上課的了。」說完後，揚長而去。
潘力心里亂成一鍋粥，他不想違反自己的做人原則，如果那樣的話，還不如去死。
「死？」突然，這個念頭像黑暗里的一道閃電，劃過他的腦海。
他覺得，「死」，也是一個不錯的選擇。既然他不願意說謊，又沒有辦法平息事態，那麼，「死」，也許是最好的解月兌和解決辦法。
他對這個世界失望之極，除了老母親外，沒有什麼值得留戀。
他向位于校長辦公室傍邊的學校圖書館大樓走去。
這是m大學最高的建築物，可以俯瞰整個校區。如果，他像一只蝴蝶輕輕躍下的話，正好落在英國式花園的草坪上，落在熱血沸騰的學生們身旁。那將是多麼震撼人心的場面！他將通過這一行動，控訴學校的不公，社會的可恥。