周館長說完，轉身離開了，臨走時交代2人好好休息，明天一早過來帶他們做事，並囑咐道︰我晚上就不過來了，你們2人把門鎖好，不要到處亂跑。「好的」柳成蔭2人答道。周館長點了點頭，轉身離開了。
整個圖書館又剩下了兩個孩子，看到周館長離開以後，2人都不約而同的笑了起來，想到以後可以掙錢吃飯，興奮之情溢于言表。兩人又開始在書架上尋找自己可以看懂的書，當然了，他們找不到基本可以看懂的，因為圖書館里沒有連環畫。下午，李阿姨準時過來送飯，然後就微笑著離開了。可能是覺得這2個孩子能再這樣的地方呆著，一定也是了不起的人，所以顯得比較拘謹，不怎麼多說話。柳成蔭2人也就沒什麼機會和她聊天了。
晚上，柳成蔭躺在自己宿舍的床上，想起家里，想起自己在家里的想法，有點激動，有點興奮，又有點不真實的感覺，復雜著心思慢慢進入夢鄉。不知道做了什麼夢，但是臉上一直帶著喜悅和微笑。
第二天一早，兩個小孩天還沒亮就醒來了，洗臉、整理，然後打開圖書館大門，在一樓櫃台等待周館長的到來，迎接他們的第一份工作。7點李阿姨就過來送早餐了，還像昨天一樣，沒有多說話，只是拿走了昨天下午的碗筷。8點，周館長準時走進了圖書館。問了2人休息的情況，就開始帶領2人做事。
原來，是要把別人給圖書館捐贈的書統統按照相關分類擺放到書架上。書架上都標有類別，不是很多，只有10多個分類。周館長邊安排，邊給他們講解，口若懸河，像個老夫子一樣，听得柳成蔭2人津津有味，一點也感覺不到工作辛苦。其實擺放書籍本來也不是什麼辛苦的工作，只要周館長告訴他們是幾號書架上的，他們就按照指示放到幾號書架上，數字他們都認識，擺放起來也沒有什麼特別要求，只要整齊就可以了。兩個小孩當然都樂意干這個活。
工作期間，周館長還教了他們識字，兩人對知識的渴望，刺激著他們，所以一個早上，他們已經認識了書架上的分類字，歷史政治地理什麼的。周館長還告訴他們，圖書館的櫃台上有紙筆，晚上的時候，他們可以自己練練。說，如果以後有機會，學習了拼音，你們就可以自己學習了。
就這樣，一天的工作基本結束了，李阿姨還是按點送飯，周館長到了吃飯時間，就會離開，可能是回家吃飯了。一下午，一樓已經被收拾的整整齊齊，像模像樣，周館長很滿意，下午6點，還是像前一天一樣，交代他們一下就走了。
但是今天的柳成蔭和張鐵兵不一樣，因為他們學了幾個字，所以迫不及待的找來了紙筆，開始在櫃台上照著寫了起來。初學的興奮和激情，讓兩個小孩很快就寫了很多遍，寫了很多頁。柳成蔭的字寫的比較秀氣點，張鐵兵的字則有點張牙舞爪的感覺。兩人也就開始比較了，都模仿著書架上的字，開始練習，因為他們今天听說，書架上的字是周館長自己寫的。到了晚上睡覺前，兩人都模仿的像模像樣了，當然了，此時的他們，都有一個疑問，那就是，周館長說的拼音是怎麼回事。如果可以學會那個東西，以後就可以認識更多的字了。帶著疑問的柳成蔭睡著了。
就這樣，一天天不停的重復，日子過的也倒是挺快的。大約半個月後，整個圖書館都整理完了。所有的書都按照分類白上了書架，柳成蔭和張鐵兵也跟著周館長學了不少字，經過半個月的學習和工作，周館長也挺喜歡他們兩個，覺得這兩個小家伙悟性高，也愛學習。但是畢竟圖書館的工作完成了，他也需要考慮這2個小家伙的去處了。想罷，周館長在下午做完事以後，就離開了圖書館，徑直向圖書館附近的一所學校走去。
柳成蔭2人听到周館長說圖書館的工作完了，心情也都變得復雜起來。因為對未來的不確定性，兩個小家伙都睡不著了，開始有一搭沒一搭的聊了起來。雖然兩人都才10歲，但是都顯得老成，在同齡人里，這也算是比較另類的樂。柳成蔭的成熟是在農村時就體現出來過，至于張鐵兵的成熟，可能與他大哥的影響有關系吧。
兩人在圖書館，像第一天一樣，為這書架一圈一圈的轉，但是這一次不一樣的是，他們認識了書架上的字，所以邊轉邊念著書架上的類目，歷史、地理、哲學宗教、科學、體育、農業科學等等，語氣中可以听出深深的不舍。
張鐵兵問柳成蔭︰你以後還會來這里看看嗎？
柳成蔭︰我一定會回來看的。其實我一點也不想離開這里。
張鐵兵︰難道你不想去上學嗎？
柳成蔭︰這里不是一樣可以學習嗎？
張鐵兵︰這里以後沒有人教你的，學校里有老師，還有同學，我要去上學，學好文化，然後再回來。
柳成蔭沒有再說什麼。
兩人一直到深夜才回各自的宿舍睡覺。而柳成蔭此時卻還是睡不著，因為他舍不得離開，他覺得這里的生活很充實，也很適合他。而他在和周館長這半個月相處後，心中也產生了一個疑問，是因為周館長看它的眼神。
柳成蔭發現，自從周館長第一次听到他的名字以後，就總是對他有話要說，但有不說出口，而在工作期間，周館長又問了一次他家在哪里，之後對他就更加不一樣了，常常主動教他認字，當然，這些都是在張鐵兵沒有留意的情況下進行的。因此柳成蔭覺得，周館長對他好像有什麼事沒有說，如果明天被送走，那他可能以後都搞不清楚這件事情了。