鱷魚教材
有理論、有觀點、還有自己的見解，同學們都被折服了。一個個在底下竊竊私語，有人說︰「花老師，您說慢點，我們沒記下來。」
「對，最後一句話太經典了，富有人文精神。」
「還富有文學色彩。」
花老師又重復了一遍，讓同學們記錄下來。這才反問︰「在我們的青弋江流域，有一種我國特有的珍稀物種，你們知道是什麼嗎？」
大家不約而同地異口同聲︰「白鷺——」
花雨珩莞爾一笑，大家知道錯了，馬上七嘴八舌重說什麼都有。
「你們沒听說過中華鱷嗎？」
全班同學變成撥浪鼓。
「土龍？豬婆龍？」
問到最後一個名詞，一個女生站起來︰「我听女乃女乃說過，她年輕的時候，河灘上見過，人多了，那東西就少了，現在基本見不到了。」
「揚子鱷呢？」
這次大多數人回答了︰「听新聞提起過，什麼樣子？」
「其實，它們擁有一個名字。」花老師在黑白上寫下了一個大大的冷僻字「鼉」，「這幾乎是個象形字，古稱為鼉的東西，就指的是揚子鱷。國家一級保護動物，為兩棲卵生爬行動物。」
說著，她打開手機，提取一張照片，沿著課桌椅排列的間道，依次給學生看去。圖像中，鼓起的眼楮，長吻連著脖子，大肚子馱著一條彎曲的尾巴，大家七嘴八舌地議論︰「古人真聰明，這個字真像是揚子鱷啊——」
都看完了，花老師正收起手機，突然響了一聲蛐蛐叫聲，下意識滑動一下，收到一條信息︰「別來無恙嗎？」
一句問候，半文半白，雨珩心扉如被玉石叩擊，發出叮咚的聲響，趕緊關了。
「古稱？最古到什麼時候？」
「古老到什麼程度？」
「上古還是遠古啊？」
學生問了幾次，她這才回過神來︰「它可是恐龍的堂兄弟。一億九千萬年前就有了，戰勝了那場使恐龍滅絕的大災難，抵御了冰河時期殘酷的氣候，一直頑強地生活到現在，所以稱之為活化石。這就說明，它現在對于和它一樣生活在史前、但已經滅絕的動物的研究有鮮活的化石例子。」
「啊？那麼古老？」同學們驚呆了，幾個女生尖叫一聲。
「為什麼稱之為中華鱷？就因為它是中國特有的一種鱷魚，也是世界上體型最小的鱷魚品種之一，成年的體長也不過二米左右，背部、尾部均有麟甲。」老師說。
「為什麼現在看不見了？」
「過去，沿青弋江兩側連綿幾十里人跡罕至，河灘上還能看見它們的身影。隨著人居的遷移與發展，圍圩造田使河流漫灘逐漸變為農田、村莊和道路，為消滅血吸蟲病，人們使用劇毒消滅釘螺，進一步威脅了揚子鱷的生存。家園遭遇人類活動的破壞，揚子鱷的數量開始迅速銳減︰上世紀五十年代前，沿江六省都分布著揚子鱷，到五十年代，江西境內絕跡；八十年代，江蘇境內絕跡；九十年代，浙江境內也幾乎絕跡……一位美國學者提出，照此速度發展下去，不出十年，揚子鱷這一物種將從地球上永遠消失。因此，25年，世界自然保護聯盟(icn)將揚子鱷列為‘極度瀕危’等級。」
教室里一片惋惜聲。馬上有人問了︰「老師照片哪來的？」
「呃呃呃，是在我家水塘照的。」
「老師吹牛——」
雨珩笑起來了︰「哪有老師對學生吹牛的？不信你們看看去！我要組織一個生物課外活動小組，探究不同因素對生態系統的影響，誰願意報名參加？」
全班同學站起來了。她不動聲色地策劃了一次課外活動。