山外有山，人外有人，歲數不饒人。老班長是一個好軍人，雖然他沒有蓋世豪俠的氣概，他也不冠冕堂皇，但是他是經過歷史的年輪滾壓，他的氣魄也是讓人望文卻步，名垂不朽。
菜悅听小星講了老班長的事情，她感慨的告訴小星︰「乞丐也有皇帝，春天開桃花，夏天開荷花，秋天開菊花，冬天開梅花。人人有不同的價值觀，分清是非，人才可以知道好壞，人如果不知道好壞，就算他學成好的武藝也是匹夫之勇，人要懂得大智慧才是學武的真諦。否則人不如濫竽充數，混飯吃魚米之蝦。」
小星是年齡小了些，可是有老班長這樣的好人做榜樣，他還是能夠領悟菜悅的高深道理。曾經的小星也由此改變，他不會與小雷一樣口無遮攔，一打架就躍躍欲試，他知道別人的做法是對是錯了，小星能分出好壞了，小星也就懂事多了。
用人不疑，疑人不用，星雷把小星轉交給菜悅教育，他是十分正確的做法。如果星雷沒有家庭，那麼他一定是一個愛情專家。星雷不躲初一，他也沒有躲十五，而是他等待愛情花蕾綻放，他以不動擋萬變。烏鴉本來就是骯髒的，它在洗澡就是添黑，烏鴉也是烏鴉鳥，愛情不需要浪漫，平平淡淡才是真。
小星經歷了老班長的好人好事，小星也做了軍人應該做的好事，他經常出來幫老班長做一些力所能及的事情，他就像老班長講的︰大家都在做好事，誰也不必計較這麼多。小星是領悟到了，他也是照著做了。
听老人講，班長作為一個好軍人，他由胖變瘦，花光積蓄不是治病，而是他幫助別人，他幫助比他還需要錢的農民。這事看在眼里，他疼在老人心里。一個好人有錢可以救助他人，自己生病不一定治，這就是老軍人給小星的榜樣。小星也一定會變成一個好軍人。
菜悅用小星知道的老班長的事跡教育小星，效果顯著，這不是神，這叫做科學。這個世界真是太小了，小兔崽子都能自己找真理了，菜悅何必在多此一舉，她就事論事，這才是她高明的選擇。
小星不是天使，可是為什麼天使會掉下來的呢，小星是非常了解了。因為他也是不顧正業過，他也過火的玩火燒身過，所以小星理解天使的起落。
這人的變化是有定數的，不然他怎麼會有結果，這就像算數。他不論用乘法和加法，他們最後的結果是有一樣的地方。這就注定會有變化的事情，如果他們有共同點，那麼小星因此就會有很多想法，他的智慧改變結果，他就是一個大腦，可是他用的方法是有很多處。
這就是一個大腦有強有弱的比較。它強勢的不是大腦。它的布局和結論是由大腦得到的智慧。小星就是沒有菜悅的指導，他也會學會很多東西，這有了菜悅，事情就多了一個人的分析，人多力量大，這又避免了多少個彎曲路。至少他可以節省時間，更何況，人和人是有區別的，他們的觀點有區別，他們的結論也會有差異。這可能也是誤差產生的原因，他導致數的結果有變化。
菜悅也沒有閑著，她不僅從實際中幫助老班長干活，她還帶老班長看病掛號，而且菜悅還把老班長的事情往上面報了，她難能可貴的是她還開了表彰大會。
這些看似細小的幫助，雖然它好像是形式上的事情，但是誰能保證不走過場，這等深奧問題就不細講了。
就在小星習武的時候，他竟然認識了老班長這樣的好人，關鍵是他把整件事情都告訴菜悅了，這對他以後的習武教學是十分有利，菜悅只要沒有事情，她就會拿老班長的事來教育小星，有時候，菜悅還會用老班長的事情來壓小星，她這些教育深深幫助了小星月兌胎換骨，他又成熟了一大節骨。
小星也是經常用老班長的事情來鼓舞自己，他做事特別認真，有的時候，小星還會用老班長的事情與自己作比較，還有他就是用來和菜悅比較，他也經常和菜悅提意見，這樣，師傅不像師傅，倒要徒弟來教導，本來學術有遠近，術業有專攻，小星的做法就是比不恥下問更高一級，他就是多管閑事，好高騖遠，他這何嘗不是進步的好機遇。
人要頹廢就是一文不值，人要是有上進心，他才會健康茁壯的成長。這是做人的本念，小星就是這樣的汲取知識，他從身邊的小事做起，他不保哪天更上一層樓，就像他第一次出師，師傅都不知道他有師傅沒，後來他的走法更不曉得。
天下武功本就一家，小星是沒有遷就這麼多，這也是小星比別人早些有成就一樣。小星小時候就被別人稱為神童，他小時候的杰出，他後期的磨練，小星是得到了應該有的見長，這比小雷的胡鬧是相比較而言的，誰叫他們一開始就有差別，這還不是命運蹉跎。
人生風雨難測，小星不能左右天氣，他卻可以和老師菜悅學會管理天氣預報，這何嘗不是人羨慕的一流天師的入學知識。
有了這入門老師的指引，光明路是要自己開拓的呀，人有多大，天地就有多寬敞，人何必要計較自己的處所，有了老師的教育，事情本就是要從小事做起的，不能因小亂大，他就必須做好小事，凡是實施才能如自己所願，如果他小事都做不好，那麼他哪又來的大天地，人能耕地，他才能種地，沒有這樣的天理，再怎麼循環先進，他也是一盤臭狗屎。
小星不在意菜悅和自己的父親有瓜葛，他也沒有在乎自己是軍人，他本來還會幾下子，他只是虛心的和老師菜悅學習，雖然他沒有多少出格的教育，但是老師的知識，小星學到了，他再加努力變成自己的知識，他就有所超越菜悅，小星的進步就像種子發芽，他是可以漸漸增長，他的學習是循序漸進的，他是可以看到成果。
菜悅雖然知識淵博，但是她也是人，自然人無完美人，她教育小星，可以說她是和小朋友相處，他們處好處差這都是菜悅的做人態度，如果菜悅顧忌星雷和傾冉的小孩的緣故，她就必然在里使壞，換一步講，她如果釋懷，菜悅不去計較來者的身份，菜悅就會做好老師的本分，畢竟她是從學生時期過來的人，菜悅也是過來人，她也是取老師的精華在加密的俗人。
雖然菜悅是什麼樣的人不太好說，但是從小星被菜悅教育，菜悅不光教小星習武，她還教會小星做人的道理，雖然她是武學禮儀誤教，但是她總比帶他進入誤區要好，大家還是相信一個老師教育孩子，老師是有知識水平的，不然她怎麼叫老師。
菜悅能在習武上教育小星的品德，這就說明了菜悅是以老師的身份好好教育學生的，她沒有以傾冉的情敵身份對付小星，她沒有亂教，她也沒有只是看在星雷朋友的份上來教小星埋頭學武，這也看出老師的博愛，她就是辛勤的園丁。
小星在習武上一開始是調皮搗亂，後來他是有板有眼，這說明了小星做人的道理，他知識的見長，以及價值觀的改變，這些是對小星有很大的幫助。
有些時候，小星不需要菜悅的長篇大論的教育習武，他只是從一個好軍人身上挖出自己的真華，這何嘗不是捷徑。
小星從老班長那學到了知識，他又把自己的見識分享給長輩，菜悅又從好軍人要做的各個方面入手，照例舉例，舉一反三，事半功倍。
就這樣，他們的進步可以用成熟概括。小星沒有父親星雷在身邊的教導，小星和星雷流的血也是出自一家，他只要把百家飯吃好了，他也是個人才，他是不必愁個頭比他爹矮多少。
從一個好軍人反而可以看出，如果小星能夠發揮出自己的才能，他又能汲取別人的長處，取長補短，那麼小星就會比學到菜悅講的武學架子高明多了。
人不在乎學多少，而是他在學的知識里的含金量，一本書在枯燥無味他也有知識，他不離主題的加深，他也是有一定意想不到的收獲，更何況他對于一個普通人的幫助，當然，這還是要看人的需要，就像小星，他才多小的孩子，他懂得武術，他不懂的是一些見識，如果他能解決掉他的十萬個為什麼，小星就如獲新生，他就會重獲自然，小星也會學到真理知識。
小星的事只能說明他學了，他不是盲目的去思索追問，他是從現實里找問題，他從知識里找答案，他沒有瞪大眼楮胡思亂想，這是無謂的犧牲腦細胞。
菜悅對小星的幫助不能用教育他來比喻，她可以理解成手把手的傳授走路，因為他們有了介質老班長的事情，所以菜悅得心應手，小星如魚得水，菜悅用老班長的事來教育小星，她還從實際出發，她教他習武體會，這樣，小星有了學武的興趣，他的愛好會催促他更進一步。
小星從老班長那得到的啟示，菜悅繼續啟發小星，小星的進化可想而知，這樣的話，小星的成熟變化不言而喻。