120名少年犯調查報告︰對法律毫無敬畏心理
誰把他們推向了犯罪深淵
——關注未成年人犯罪系列報道之二
半月談記者高遠至
近年來，我國從政府到社區，從學校到家庭都把預防未成年犯罪工作擺到了重要議事日程，為什麼未成年犯罪的形勢依然這麼嚴峻？
新華社記者喬雲華通過深入采訪120多名少年犯認為，許多犯罪的未成年人不是品質問題，而是心理和能力問題。
**強烈︰我要，現在就要
兩個孩子，到一個同學家做客，看到同學家的別墅、地毯、高級音響……就決定綁架這個同學。兩天後，他們把這個同學騙到一個山上，用繩子將他勒死，然後給他家里打電話，要70萬元錢。同學臨死時苦苦哀求他們︰你們別弄死我，我讓我爸爸給你們錢，不要說70萬，170萬都可以。兩個孩子卻說︰不弄死你，誰肯給錢？在未管所，其中一個叫吳欣的少年犯講述了當時的心態︰「勒死他的時候，我好像看到70萬塊錢向我眼前飄來了。」
喬雲華問︰「70萬，你們要這麼多錢干什麼？」
「70萬兩個人分，每人只有35萬，也不多。」
「多少錢算多？用它做什麼？」
「300萬。弄到這些錢後，我就先躺在這些錢上睡一夜，第二天再買他家那樣的一棟別墅。我原以為那樣的別墅要30萬，後來听說是300萬。」
「像吳欣一樣，要滿足**，且現在就要滿足，是少年犯的一個通病。撩開這種病象，可以看到他們精神的迷茫、心靈的空虛。」喬雲華分析說。
「當今社會物質不貧乏，精神食糧也很豐富，電視、網絡、圖書、報紙等隨手可得，他們的精神怎麼會迷茫、空虛？」本刊記者問道。
「精神迷茫、空虛，誰都會有。成年人的迷茫、空虛多表現為生活目標喪失。少年犯就不同了，他們表現出的往往是生活目標錯位，這種錯位不是與自身的追求錯位，而是與老師、父母的要求錯位，進而引發痛苦、失望、空虛乃至扭曲。」喬雲華說，打開任何一個少年犯的心扉，都能听到這種痛苦的心聲。
吳欣從小喜歡畫畫，長大了想做一個室內裝修設計師，為此喜歡逛新開業的商場，看新裝修好的住宅，還從網上下載了足有兩尺高的裝修設計資料。但父母和老師都認為他「不務正業」。有一次，因去听一個設計師講課逃學，父親知道後，一腳就把他踹倒了。隨後，爸爸哭著說︰「我在外面沒日沒夜地干，圖啥？你一點都不爭氣。」沒過一會兒，爸爸就躺在沙發上睡著了。他知道爸爸太累了，爸爸是個建築工，因工地出了點問題，3天沒回家。他斜著眼一看，爸爸腿上全是泥灰，頭發也不知從何時起變得像泥灰一樣白。他哭了，發誓一定不要爸爸再傷心，要「務正業」，好好學習。
為認真听課，他困了曾用針扎自己；因一兩個小時做不出題，氣得往牆上撞頭，甚至想砍掉自己的手；為了考個好分數還去算卦、燒香……能用的辦法都用了，但成績還是沒有多大起色。此後，他徹底泄氣了，做著「和尚」也不「撞鐘」了。有一次校長去他們班听課，坐在他旁邊。他默念︰不要睡、不要睡……可是老師講的他實在听不懂，還是睡著了。校長下課後問他︰我坐在你旁邊，你怎麼都敢睡？吳欣說，我實在很困，你跟我爸爸說，我寧可跟著他到工地上背水泥，也不上學了。
吳欣不是特例。在喬雲華采訪的120多名少年犯中，有一多半都曾有過美麗的幻想，並曾為實現這些目標，付出過努力。即便在進來後，一些人還懷抱美好理想︰有的喜歡寵物，想開個寵物店；有的痴迷服裝設計，想做服裝設計師……但他們心中的這些「種子」還沒等生根、發芽，就被碾碎了。他們都像吳欣一樣，慢慢陷入了這樣一個惡性循環的怪圈︰厭學、逃學、上網、更加厭學……以至去搶劫、殺人。
法律意識︰高壓線——不帶電？
當今一些青少年對金錢、性的**很強烈，但與之形成鮮明對比的是他們缺乏對法律的敬畏。一些少年犯跟喬雲華形象地比喻說︰「法律確實是高壓線，但我們確實以為它不帶電。」
17歲的白楊，**過兩個女性，一個是40多歲的出租車司機，一個是13歲的少女。他**那個少女時，因被少女咬了一口，便頓生殺機，把她掐死埋掉。喬雲華問他︰「你**、殺人時就不知道要受到法律懲罰？不害怕？」
「那時只想快樂一下，沒想那麼多。」
「法律是什麼？或者說像什麼？」
「沒想過。」
偵辦此案的刑警說，白楊對法律毫無敬畏心理，而現在像白楊一樣的青少年越來越多，這是當今青少年犯罪手段越來越殘暴的一個重要原因。
追蹤白楊對法律缺乏敬畏心理的原因，喬雲華概括為兩點︰一是家庭問題，一是學校問題。
白楊出生在一個較為富裕的家庭，爸爸搞企業，媽媽是醫生，對他很溺愛。他小時，把一個同學打傷後，被警察帶進了派出所。一看到桌子上放的銬子、牆上掛的警棍，他嚇哭了。警察問明他打同學的情況後，通知了他父母。他記得很清楚，警察放他走時，特意對他爸爸說︰「回家後一定要好好教育孩子，這麼小打架下手就這麼狠，再大了還不得出人命？」結果，爸爸在回家路上只是輕描淡寫地說了一句「以後打人手輕些」。
此後，隨著爸爸的企業越做越大，朋友越來越多，按白楊的話說就是「每次我打了架，爸爸就拿著錢過去，有時他連面兒都不用出，他的一些朋友就給擺平了」。白楊**女出租車司機一事，就是靠幾個「叔叔」擺平，賠錢了事的。正因為這樣，他才敢再犯，以至于奸殺少女。
如果說家庭溺愛、司法機關執法不公是導致白楊對法律失去敬畏心理的禍首，那麼作為教育者的學校又該承擔怎樣的責任？
「你在學校接受過法制教育嗎？」喬雲華問白楊。
「听過一個派出所所長作報告。」
「對你有什麼影響？」
「他講了許多案子，不過那時總感覺犯罪是別人的事，法律離自己很遙遠。」
「除此之外呢？例如班會、老師講課時是否會對你們進行法制教育？」
面對喬雲華提出的這個問題，白楊努力想了很久，最終還是搖了搖頭。為了解目前學校的法制教育情況，喬雲華趕到了白楊先前就讀的學校。
喬雲華趕到學校時，恰好遇到學校在處理一起學生群毆事件。一位老師坦言︰「現在出事的學生多，老師對學生教育也沒過去那個耐心了。過去為教育一個學生，可以給他講一個小時，甚至一星期連續找他談話。現在對20個出事的學生，訓話也不會超過一個小時，訓完了，不是讓他們寫檢查，就是請家長。我們知道這樣做效果不太好，但也沒別的辦法，教學壓力太大了。」
喬雲華說，在他采訪的120多名少年犯中，有80名左右犯罪前對法律毫無敬畏心理。談到原因，他們共同表達了這樣一個意思︰學校的法制教育流于形式，缺乏針對性、有效性和連續性。
生活技能︰嚴重低下、孱弱
近幾年，參與團伙犯罪的少年犯比例總是徘徊在少年犯總數的70%左右；因為一個微小的沖突致人殘疾、致人死亡的犯罪大量上升……探究背後，有一個因素引人注目︰許多少年犯生活技能低下、孱弱，不知道怎麼交朋友，也不知道如何面對日常生活中的矛盾和沖突。
喬雲華采訪發現，少年犯中不乏頭腦聰明的孩子，只是學校教給了他們知識，卻沒有教會他們如何擇友、交友；父母一味鼓勵孩子好好學習，卻不重視他們與人溝通、交流能力的培養，不知道他們需要化解沖突、調控情緒的技能。因而，與人發生沖突時，就容易越過底線，觸犯法律。
趙丹成績很好，家里條件也優越。有一回出校門的時候，趙丹與同學騎車踫在了一起，兩人爭吵起來，趙丹就從書包里拿出刀把同學捅成了重傷。喬雲華問他︰「為什麼這麼一點沖突，就要拿刀捅人？」
「我覺得他們都欺負我，這個同學罵我‘你這麼小的個兒，還能成精？’」
原來趙丹平時成績好，總是班里第一名，不料中考前的一次考試卻掉到了第三名。這下老師批評他，說他學習不踏實；父母也不理解，認為他松懈。趙丹滿肚子委屈，又擔心自己中考真的考不好，讓父母、老師失望，壓力很大。同學此話一出，趙丹認為不僅是罵他個子小，還罵他沒出息，瞧不起他，一怒之下就動了刀子。
不會緩解壓力釀成血案，面對沖突不能找到恰當解決途徑而犯罪的例子更是屢見不鮮。本刊上期講過劉全請伙伴殺害自己***案子，其中有一個主犯，叫王強，下手最為殘忍……喬雲華說，這個孩子是缺乏化解矛盾技能的一個典型。
幾年前，因為走路時與同學擦了一下肩，互不相讓，王強一拳下去就把同學的鼻梁打折了，被學校開除。轉到另一個學校後，有一天他又犯了同樣的毛病。知道回家要挨打，待在學校又不行，王強就從家里偷了2000元錢出走，先到成都，再到蘭州、沈陽，一路流浪。錢花完後，沒辦法，就到火車站去偷。不料被人捉住，而且這個人不好惹，叫來一幫人，扇他耳光，把他的手按在地上用磚頭使勁拍，結果手腫了一個多月。這件事使王強堅信，用暴力解決沖突來得又快又狠，他過去之所以沒「成功」，就在于不快、不狠。
喬雲華問他︰「劉全叫你幫他教訓女乃女乃，你為什麼想到用刀子？」
「刀子最快，出手也最狠。」
由于學校和家庭對像化解沖突這樣的生活技能缺乏傳授、培養，致使「用暴力化解沖突」成了許多少年犯的首選。喬雲華對120多個少年犯作調查時曾問過這樣一個問題︰你犯罪前心中的英雄是誰？結果50多個人說是黑社會老大。又問︰為什麼？他們大多回答︰遇上事，連刀子都不用動，一提他們的名字，立馬就能擺平。