趙成談興十足借著這個機會將班級上半個學期的情況細細概括一番不僅表揚學習進步的同學還對班干部的工作做了評點到最後他話題一轉轉到這次考試的具體各科成績上來。在總體成績比較滿意的情況下他還是明確指出大部分同學的一些課程成績不怎麼樣。比如英語數學全班平均成績只有和英語剛剛過及格線數學稍好一些因為普遍這次數學成績都不高四班這個平均成績還排在第二位。數學題因為還都不太熟悉高中解題一些技巧的緣故顯得花時間比較多。對于英語這門他主教的課程只獲得這個成績明顯是他這次不滿意的地方如果不是這個班是他帶的班主任總體成績少不了他一份的話估計要脾氣。
脾氣的任課老師不少數學教師陳華不僅帶他們的數學課也帶著九班的班主任。他正在九班里大脾氣。
「看你們考的數學卷子分的卷子考過的有幾個別的班有考滿分的我們班呢？」他看看底下嚇得不敢出氣的學生厲聲道「最高的才123最低的竟然才給我考四五十分這是重點一中的學生能考的成績嗎？父母辛辛苦苦送你們讀高中就為了看你們這個成績？」
呼了一口氣他放低一些聲音「這次的數學卷子是比較難但我就不明白一個老師教的四班也是我帶的人家就能有考滿分的多的也好幾個怎麼你們就比別人笨？」
底下的同學還是大氣不敢出不過卻生了一絲好奇這個能考滿分的家伙是誰難道把功夫都用到數學上？
「兩個班我都是一樣的教學甚至平時數學的晚自習我也多在咱們班考試前還將這次的重難點又給你們講了一遍你們看看這張卷子就我說的那些重難點起碼也有分而且最後一道題竟然沒有一個人給我做對！那種類似的題型解法我記得講了不止一遍考試的時候怎麼沒人想起來？」
一上火平時就對某些同學有些看法的他也壓不住說了出來「有些同學自以為初中底子好能力強看看這次考成什麼樣就算你是咱們班里的第一名看看在級部里排到什麼名次全校前十名我們班里一個沒有」
被點到名字的李如冰看著手里的成績725級部15名他承認自己是有些不用功但沒想到其他一中的學生實力那麼強。更令他吃驚得還在後面。
底下的學生一個個低著頭但陳華不準備放過他們「知道這次我們級部第一考了多少麼？平時你們一個個自以為是重點一中學生都是初中的尖子全校第一936分除了語文歷史政治其它全部滿分！」
剛才所有的話好似也沒有這句話來的重學生們一個個抬起頭不敢相信地看著老師。
「這就是差距！」陳華繼續訓道「不要自以為考上一中就很了不起比你們強的人多得是做人要虛心才能向上！」
無怪陳華這麼大脾氣這幫家伙平時在他的課上嘻嘻哈哈；他本以為這樣能夠促進學生與老師的交流也沒有認真訓導誰知卻導致這些學生對他的數學課重視很不夠以至于平時少花了不少時間來學。
數學這個東西對多數同學來說只有保證大量的時間解題理解溫習歸納才能得到不錯的成績一旦放松很快解題度和準確性都會下降。踫到難度大的卷子就會明顯表現出來。
陳華現在是清楚一個道理這些學生還不能抬到自覺的高度上還是頭驢得抽著才能前進。
氣過也得給他們鼓鼓氣不然失去信心比驕傲還可怕。
「當然這次的卷子總體來說是屬于比較難的一次這次數學的總體平均成績是95分剛剛過及格線我們班的成績不算好92分比平均成績要低。不過我還是相信大家的能力只要願意多想多做這次出的題都能做的出來比如這最後一道題。」
他說著在黑板上列下題目「一共有3種標準解法後面兩種比較難想到這點我不怪大家第一種解法我們班還是有不少同學想到的但卻沒解出來只作到一半什麼原因？」
他停了停道「這就是平時練習不夠做的題少好幾個同學解到中間得數就錯了這樣還怎麼進行下去？」
不少同學此時心服的點點頭接著看下去。
陳華慢慢地將題目解下去同學們听他不再氣自然不敢再做什麼小動作。
一道題講完下課鈴不知覺間響起來陳華讓每個人都做一份考試總結班長搜集起來送到他這兒。
陳華出了教室九班的學生們才紛紛問起來那個考了多的家伙是誰這不明白著打擊我們自信麼。
九班的事情四班的人沒有多少知道的只有幾個靠門邊的同學隱約听到對面陳華的咆哮聲。
試卷早已經下來薛雲楚的卷子一到手里就被解走美其名曰「觀摩觀摩」。
楊靜怡的同桌好不容易從朋友那兒搶到一張是語文卷。
同桌一邊看一邊贊道「做的真是標準連字也寫得那麼好和打出來的差不多……」
等同桌看完她要了過來別的她沒多多看她要看的正是作文。作文題目是一篇議論文寫了一個事件一名中年男子乘坐長途汽車中途被劫眾人無不委從唯獨其奮力抗爭結果被數名歹徒重傷其間無一人上前。歹徒走後眾人竟笑其不自量力最後還是司機將其拉往醫院搶救。題目就是《見義勇為是否過時》。
她仔細地看對方的行文結構現語句流暢論點清晰論據也非常充足有力。全文論點見義勇為不僅是我國的傳統美德也是全人類寶貴的精神品質之一。它體現人類社會有別于其他動物的一個精神方面人具有互助性的天生本能這是來源于共同合作與自然爭斗的遺傳。
這一篇作文無論從哪個方面看都是上上之作楊靜怡心道也無怪得到49分這樣的高分。不過她看完這篇文章總覺得有一點不太對勁的感覺。想了許久以至于快上課的時候被鈴聲一驚才覺這篇文章寫得太過客觀這才是她感覺久久不對的地方。
一篇文章無論好壞總或多或少摻雜著作者本人的喜惡而他寫的這篇文章卻很難看到這一點。相比于多數同學抨擊眾人的麻木不仁他僅僅一筆帶過。