2005年夏天，我從當地一所電大畢業。畢業後一直沒有稱心的工作垂青于我。無奈中，只好回到家鄉的一個鄉村小學做代課老師。這是一段寂寞無聊的難捱時光，小學坐落在深山溝里。全校僅有三名老師，幾十名學生。兩名男老師，每天早上八點到校，下午三點多又和學生一道放學回家了，丟下我一個人孤零零守著幾間空蕩蕩的教室。
山溝里真閉塞啊，沒有電視信號，更沒有信號。一條和外聯系的鄉村公路坑坑窪窪，一天難得看見一輛車。好在學校還訂有一份當地的晚報和兩份雜志。每天放學後，我只好用報紙雜志消磨時光。即使只能讀到一些過時的新聞，對于我也是一種滿足。在這段空洞寂寞的日子里，我一邊拼命讀書，同時我又找到另一種與自己對話的方式。我開始拿起筆來寫作，寫自己青春年少的夢想，寫自己少女時節的青澀記憶，也寫山溝里的春景秋月，我把這些作品大膽投給了當地晚報。沒想還得到了晚報的青睞，見著自己的作品變成了鉛字，就更激起了我寫作的興趣。我總算在這里找到一絲樂趣，讀報與寫作充實了我單調空洞的。
有一天，我在晚報上讀到署名程剛的人寫了一篇人物通訊。通訊的主人公名叫周松，詳細地描述了周松是怎樣十年如一日，與不公平的命運抗爭。在艱難中堅持寫稿，當前在全國多家報刊發表作品2000多篇。2004年，並且還被評為他們縣首屆「十大杰出青年」之一，連續多年被當地日報和晚報評為「模範通訊員」。對周松克服困難，堅持不懈的求索精神，作了精細的描述，還不乏一些細致入微煽情細節。我被感動了，文中周松的事跡引起了我強烈的共鳴。原來與我同在一個地區相隔百年之外的大山里，還有與我如此類同的人，我敬佩周松。