“好了，题外话就说到这里了，现在开始讲课。”该说的也都说了，袁朗正式开课，转过身来，将一卷纸挂在墙上，挂好后再将纸展开，上面画的是一幅十九路棋盘的示意图。
“学棋之前首先要认识棋具，棋具分为棋盘和棋子，先说棋盘。”拿着教鞭，袁朗指向棋盘示意图。
“,围棋棋盘，形状为正方形或略呈长方形，棋盘表面由纵横各十九条线构成，构成三百六十一个交叉点，棋盘上的每条线叫做‘路’，其中最外的叫做一路，依次往中间叫做二路，三路及至九路，最中间的一点叫做‘天元’。除天元外，棋盘四角和边上另外还有八个点被称为‘星’，用以标志位置。”
“围棋的棋子分为黑白两种颜色，以象阴阳之意，其中黑子为一百八十一枚，白子一百八十枚，总数与棋盘上的交叉点数字相符，不过在通常情况下每副棋子的数量没必要精确到那种程度，因为实际下棋时是不能将所有的棋子都用完的。
“，棋子是放在棋盘上的交叉点上，对局时执黑者先行，另一方执白后行，双方轮流下子，直到棋盘上再无下之点为止，棋子落下后不允许再挪动位置，除非被提吃。
“棋子的生存是以‘气’来决定的。‘气’是围棋基本术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空白交叉点，在棋盘中间，这样的点有四个，如果棋子在边线一路，这样的点有三个，在角上，则有两个。所谓‘气尽子亡’，如果已方棋子周围所有的‘气’都被对方的棋子所占据，这么这颗棋子就要从棋盘上拿走，以此类推，两颗子，三颗子或者十几乃至几十子都是如此，只要这些棋子紧邻着的‘气’都被对方占了，那么这些棋子都要被提掉。
“所谓的‘眼’，是指由多个棋子围住的一个或者两个以上的空交叉点，按照围棋的基本规则，棋子的‘气’是棋子在棋盘上赖以生存的条件，一枚棋子只要有气，就以不被提去，因此，当一块棋只要有两个‘眼’就能够永远在棋盘中生存，属于这块棋的所有棋子都被属于‘活子’，这是因为‘眼’内只有一个空位，对方棋子放入若是不能让这块棋从棋盘上提走，那么这枚棋子就要被拿开，而一块棋有两个‘眼’，也就是说对方没有办法同时占到这两‘眼’，因为每个人一轮只能下一步棋，所以这块棋就是活棋，所谓‘两眼活，一眼死’”。
利用墙上的棋盘做示范，袁朗向教室里的小学生和‘大学生’们详细的讲解着围棋的规则的基础知识，讲台下的大人和小孩子们都聚精会神的听着，不想漏掉其中任何一句。
围棋的规则并不复杂，把基本规则讲述一遍后，袁朗便让学生们两人一组开始对弈，他自已喝了口茶后也来到下边巡场，纠正或者解释学生们概念上不清楚的地方。
“老师，第一步该下在哪里呀？”有人提问。
“只要符合基本规则，棋盘上任何一点都以下，至于下在那里最好，那是明天要讲的内容。今天只是教你们下棋的规则。”袁朗答道。
“老师，有两个眼的棋是活棋，那有三个眼呢？”又有人提问。
“两个眼是活棋，三个眼会是死的吗？你怎么不长长脑子！”袁朗哼道。
“老师，这样提过来提过去，什么时候才能下完棋呀？”又有人问道。
“这种情况叫‘打劫’，是围棋规则中的一个特例，类似这样的情况，被提子的一方不能马上把子提回，必须先在别处走一步，这叫‘找劫’，对方应了以后才以提回，这叫‘应劫’，对方不应而在打劫的地方继续行棋，这叫‘消劫’。”袁朗解释道。
“老师！”
“老师！”
问题一个接着一个，把个袁朗忙得不亦乎，好在都是一些非常简单的问题，一般几句话就能说清楚。
“原来下棋这么简单呀，嘿嘿，说起来，似乎玩儿这个我比你厉害吧？”在对弈中，林老五吃掉了田大义的五颗棋子，把一枚枚棋子从棋盘上提起，林老五得意的笑道。
“切，得瑟什么，快点儿下，别废话！“田大义哼道，眼睛盯着棋盘催促着——虽然是大人，玩儿起棋来甚至比小孩子更投入，一边斗棋，一边斗口，比教室里的任何一对对手都热闹。
“老师！”又有人向袁朗求助，回头一看原来是陈立宏，而坐在他前边与之对战的则是谭晓天。
“什么事儿？”袁朗一边问着一边走了过去。
“老师，您不是说有两只眼的棋是活棋吗？是我这块棋有两只眼，天天却说我这块棋是死的呢？”陈立宏告状道。
“呃，是吗？”袁朗闻听稍稍一愣——让学生们开始实战体验后，这大概是唯一一个具有点儿技术含量的问题了。
低下头大致扫了一眼，袁朗便知道是怎么个情况了，不过他并没有马上回答问题，而是把目光落在谭晓天脸上，“天天，为什么你认为这块棋是死棋呢？”他语气温和的问道。
“嗯，您刚才说‘气尽子亡’，当落下一子让对方棋子周围的气都没了的话，就以把对方的棋子提掉，立宏哥这块棋虽然有两只眼，但这个眼两边都被我的棋子卡着，等以后外边的气都被占满后在这个眼里放子就以把这五个棋子提掉，那这块棋就不是两只眼了。”谭晓天用小手在棋盘上指指点点的解释道。
“，这些是谁教你的？”袁朗接着问道，尽管他尽量保持着平淡的语气，但呼吸不知不觉中却在加速。
“呃”谭晓天一愣，眨着黑白分明的大眼睛不解的望着袁朗——这些东西不都是袁老师刚刚教给大家的吗？难道这么一会儿他就都忘了？
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