刚出校门的袁文武对于心气较高的王明而言，就如一个刚出窝的雏鸟，再加上职校生对科班生的成见，王明更是指手划足，随意所为。
这个班主任，我只是挂个名儿，剩下你得把它管好弄好。一个大学生，弄点活要弄得干净漂亮，不要让人抓住把柄，更不要让人笑话。当然，我也相信你这个本科生，能把事情做好。
打一巴掌，还不忘揉一下，想利用他人的当官者，通常使用的手段之一。
所以，活你得多干，班主任的一切工作都得好好干，不干怎么能起到锻炼作用呢！干得好是你的本分，应尽的职制，我指导有方，干不好是你不负责任，责任感不强，应继续多干、多锻炼才行。
袁文武感到空前的压力。看来哪里都有好人，哪里都不缺恶人。
有的人，在压力中沉沦，有的人在压力中蓄势成长。袁文武显然是属于后者，自小在压迫感中成长的经历帮助了他，让他更加坚韧、自立、自强。
半年下来，自己不仅与学生们打成了一片，对中职学生的心理、行为、习惯、人生观等等都有了一个正确的认识，完全适应和熟悉了班主任工作的方法和路数，对自己成长也大有好处，何乐而不为。
功夫不负有心人，袁文武的奋斗得到认可，第二年他名正言顺利地担当了班主任。一年后不显山不露水的袁文武，与温柔可人的向青兰顺利步入婚姻的殿堂，住进了单位暂时借给自己住的单身宿舍。
工作上，袁文武也有了起色，与其它老师关系也日渐融洽，不完全是冷庇股了，还担当起专业课教研组副组长一职。
此时的袁文武就开始了自已的未来规划，新的奋斗历程。
他知道，像自己这样一名外来的教师，无名小辈，自己是正规的本科出身，没有任何基础和可借助的后台力量，凭自己的本事，只要不太恶意妄为，随便混混，想站稳脚跟也不是很难的事情。但是，要想有个好的发展，除了自己专业和实实在在的能力可以借助外，别无他途。
当大家为了鸡毛蒜皮的小事吵吵闹闹的时候，他反而静下心来，开始思考自己的未来，把根扎下去，把点立足立牢在专业上。而专业能力的高低，则只有一个评判标准，那就是你的专业论文水平如何？
发不发表论文，虽然重要，但也不是完全绝对的，关键是自己是否有真本事，遇到事情时有拿得起的功夫。
借助图书馆，袁文武开始广泛阅读，查资料，详细记录，及时了解工民建行业、专业的新动态新动向，拟定了几个方面的课目分门别类的收集资料，根据自己对专业的了解、掌握和关注方向，加以巩固，甚至翻出了大学的读书笔记，将所学内容加以归纳、再总结，灵活运用到实际教学中去。
利用周末时间走访调查节解熟悉龙城工民建的现状，掌握第一手的资料，并将这些内容加入到自己设定的几个课题中，加以归纳总结。
万丈高楼从地起，建筑都地建立在地面上，建筑好坏不仅仅是建筑本身，其后面的地质、基础也很重要，对于特重大的建筑，如果选址不好，你建得再好，一旦沉降，也无意义。因此，文武对地理地质也产生了浓厚兴趣，尤其注重龙城龙江的地理地质的研究和学习。
这些内容，不仅他上课时用得上，专业教研活动中的论述与观点更是让其它吃老本的老教师们惊讶，慢慢由吃惊到刮目相看。
这时候的袁文武已经开始成熟了，但他并不张扬。
不显山，不露水，自我奋斗，自在修炼中。