卓玥视线落在地上正摊开的缣帛上，眼里一片炙热，干涩地说道：“我想学。但我还想确定一件事。”说完，他抬头望向甄淼，深幽的目光里带着探究，“你……不是郡主，究竟是谁？”
莫离抽了口气，“卓玥！你是不是真的疯了！淼淼不就是安逸郡主么！”软糯的声音激动得颤抖。
甄淼苦笑了一下，坦荡地看着卓玥和莫离，清了清嗓子说道：“卓玥说得没错。我这身子郡主的，名字也叫做‘甄淼’，可我本人确实不是安逸郡主。”目光扫过卓玥如同已知道答案般的一脸了然和莫离惊讶得微张的小嘴，她叹了口气，再加重了语气，“我非但不是安逸郡主，而且不属于你们这个世界。”
卓玥的神情显得兴奋异常，视线在甄淼的身子上下打量，看着她就像在看什么稀有动物一般。
甄淼被卓玥瞅得浑身不自在，尴尬地模了模鼻子。好吧，她的情况，也跟稀有动物没什么两样了。而且卓玥在她心里，已经被划成为科学研究而癫狂的疯子。对于疯子的眼神，她不计较，也不能计较，再转头看看莫离。只见莫离先是被吓得小脸惨白，重重地呼了几口气后，他似乎调整了心态，重新和她对视。
甄淼忍不住问道：“莫离，你不怕我么？”
莫离咬了咬唇瓣，坚决地说道：“在我心里，只有一个淼淼。就是你。”
“这……”甄淼极度无语了。怎么安逸郡主在她的夫侍心里，就那么没有存在感？无论冷琴、卓玥，还是莫离，他们对真正的安逸郡主去了哪，现在究竟变成了什么状态，竟然一点也不关心。他们对郡主就那么没认知度，那么没感情么？那他们为什么要和郡主成亲？她目光在卓玥和莫离身上转了转，正犹豫着要不要跟他们问个清楚，却见一个雪白的身影飘然走进屋来，便惊讶道：“段冉，你怎么来了？”
段冉扫了一眼卓玥面前的缣帛，迟疑道：“我看你屋里没人，心想你定是到这儿来了。担心你……太晚不休息，身体撑不住，便来看看。”
甄淼“嗤”地一笑。想来段冉其实是怕她来了玥院，和卓玥又起了争执，才来这寻她吧。段冉这说法，已是足够委婉。依他那霸道的性子，能说出这么婉转的话实在不容易啊。她摇了摇头，柔声道：“没事，我不累。卓玥，也没什么事。他已经答应我要起来了。是吧，卓玥？”眨了眨眼，她目光朝卓玥瞟去。
卓玥嘴角抽了抽，默认了甄淼的话，随即运了气，勉力站了起来。
段冉目光流转，“卓玥你……”
“我答应教他现代的基础数学知识。所以他起来了。”甄淼眼眸黯下来，为段冉解了惑。
段冉的脸色飞快地转了又转。片刻后，他敛着眉头，朝卓玥严肃地问道：“你可想清楚了？”
卓玥久跪在地，起身时腿间仍有些麻木，摇晃着站稳后，果断回答道：“淼淼已经问过我的想法。我想学。”口气坚定无比。
段冉嘴角一扯，转过头望向甄淼。
甄淼无奈地点点头，纤指指着地上的缣帛，“我已写好教学大纲，打算明天开始授课。”
段冉一瞬不瞬地看着缣帛，沉默不语。许久，他犹豫道：“淼淼，如果……我也想学，淼淼愿意教我么？”
甄淼刚拿起杯子喝了口茶，一听段冉的话，喷了出来。胡乱用袖口抹抹嘴，她朝段冉望去。段冉表情很是凝重，显然并不是在开玩笑。她结结巴巴地问道：“你……为什么……想学？”
段冉若有所思地看了看卓玥，“淼淼，你不是说过，你自己也无法断定学了这些知识，究竟是好事还是坏事。既然如此，为何不多教会我一个。日后若真有什么祸事，指不定多我一个人一同分担和思考，能多几分化险为夷的把握呢。”
甄淼翻了翻白眼。段冉若真学了这些知识，以后会不会替她分忧她还不知道，但现在来说，他这举动应该被称之为添乱吧。她没好气地说道：“照你这说法，岂不是学的人越多越好。那干脆连莫离也叫上吧。顺便再叫上冷琴、向炎。人多力量大嘛。”
段冉愣了愣，“那也好。不如就大家一起学习吧。”
甄淼纠结了，狠不得刮自己一耳光。她那张嘴，说的都什么话嘛，尽搬石头扎自己脚。
甄淼刚吃了黄连的表情，让段冉不禁莞尔一笑。此事便这么决定下来。
次日，段冉便命下人在甄淼的书房里多放上几套桌椅。
甄淼来到书房时，看到的情况就是，段冉他们五人都乖乖地坐在各自的座位上。眼看一屋子性格各异的俊美夫侍们似乎都有着极高的学习热情，她实在不好再打击他们积极性，说出拒绝他们听课的话。也罢，他们若都愿意学，那她就尽心教吧。但为了他们五人着想，甄淼打定主意，只教他们现代九年义务教育的数学课程。在此之后，他们若还想有所提升，全靠个人天分好机遇。
就这样，甄淼正式开班授课。
每天巳时一到，甄老师就会在书房里，向她的五位学生，传授现代九年义务教育中的数学课程。
让甄淼吃惊的是，段冉等人不仅样貌俊俏，一个个还都非常聪明。他们每个人的接受能力均是极高。简体阿拉伯数字的写法，她只在介绍温度计制作时简单一提，没想到段冉等人都能全记了下来，还能工整地书写。
二十内数的认识、组成、大小、顺序和运算符号的使用，十位以内的加减法，甄淼只上了一堂课。第二天她出题考试。结果五位学生竟都考了个满分。
三堂课后，段冉等人都清楚地认识了百位以内数的组成，掌握了一百以内数的顺序，并会比较百位内数的大小。
之后，两位数的加减运算，五以内乘法，十进制，直线、线段等基本几何图形的认识等等，段冉他们都相继一一学会。
每一天，甄淼除了教几位夫侍们基础数学外，还与卓玥一同研究制定各计量单位的制定标准。
到了月中，米、厘米等长度单位，克、千克等质量单位，分、秒等时间单位的标准都被两人一一制定成型，并正式向大家传授启用。
标准的计量单位出台后，向炎带领着他的一整个厨师班成员，依照标准化的要求，钻入厨房里，开始进行反复的出品实验，记录下每一道菜的标准化出品工序。
至于标准化服务流程，甄淼着段冉寻来一位从事餐饮服务行业的专业人员，熟悉其服务行为后，为其从仪容仪表、礼仪礼貌、言谈举止等制定出相关的标准准则。然后让段冉再按着这个标准，组织所有服务人员进行统一培训。从站姿、坐姿、走姿，到如何穿着、打扮、迎宾、送客、端就盘子、报菜名等等，都是标准化服务流程必须制定的范畴，也是服务人员的培训内容。
就这样，以九年义务教育为标准的数学教学工作，以制定标准化流程为目标的酒楼筹备工作，都在大家的共同努力下，条不紊地一一进行着。