自从遇到了莫夏捷，余俊贤心灵的天空，一扫长期以来阴云密布的晦气，一下子显得碧空如洗，万里无云！
虽然现在八字还没有一撇，一切都还处在雾里看花、水中望月的朦胧阶段；余俊贤也只是以一位语文教师和班主任的身份，和莫夏捷保持着正常的师生关系；莫夏捷除了作为语文课代表和班委会成员所担负的工作，而必须与余老师保持工作上的正常交往之外，似乎也没有什么特别亲近之举，特别情感表白，——但余俊贤的心里已经感到非常的欣慰了！
毕竟，他已经走出了自己人生的低谷！
毕竟，他已经走出了自己婚姻的阴霾！
毕竟，他已经遇到了自己心仪的姑娘！
毕竟，他已经确定了自己追求的目标！
毕竟，在他的面前已经出现了新的曙光！
毕竟，他已经看到了欣欣向荣的希望！
说到希望，他记得似乎是鲁迅先生说过这样的话：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，便成了一条路！
余俊贤不止一次体味过鲁迅先生这几句话的深意。更新最快更全的言情en.没有广告哦）
他觉得鲁迅先生的意思，无非是说，希望这东西，有与没有，关键看我们对待希望持什么态度。你若努力去追求了，希望就会越来越大，越来越清晰，越来越真切，最终变成美丽的现实！
反过来说，你若不去奋力拼搏，不懈追求，再大的希望最终也会化成肥皂泡沫，在空气中飘荡那么一阵子，只要气流稍微强一些，它就会不攻自破，化作虚无！
而现在，让余俊贤对他和莫夏捷的未来充满信心的有利条件是：他是莫夏捷的任课教师和班主任，而莫夏捷则是他的学生。
姑且不说可以利用教师的身份和工作之便，对莫夏捷进行无微不至的关心、爱护和帮助，从而快速增进两人之间的感情；退一步说，即便想直接控制她个人本身，使她召之即来，挥之即去，也不是什么办不到的事情！
再说，单单是正常的日常工作、学习和生活中，就有太多的机会，可以和她保持亲密的接触！
如果彼此都有好感，而且心甘情愿，他们甚至还可以更进一步的深入了解，更进一步的亲密接触。甚而至于花前月下，耳鬓厮磨；云里雾里，卿卿我我！
——所有这些，不需求助他人，不费吹灰之力，都是可以在转瞬之间让美好的理想变成幸福的现实，而且如入无人之境，神不知，鬼不觉的！
但以余俊贤老师的秉性、人品，他是断断不会这么做的！在他看来，真心真意、全心全意、一心一意的爱一个人，绝得不是的占有和的满足，而是无私地奉献，是无边的大爱，是百分之百的投入，是实实在在的付出！
更何况，现在仅仅是初一年级。按照学校工作安排的一般惯例，任课教师是和班主任都是要随班走的，跟班上的，一教到底，直到将这届学生送出校门，让他们圆满毕业为止！
这就意味着余俊贤至少还要有两年的时间，与莫夏捷天天呆在一起，共同面对他们的未来。这么一想，余俊贤心里就更坦然了：爱情这东西，是要慢慢培养的。心急吃不得热豆腐，放长线才能钓大鱼。此时应该从长计议，不能只做权宜之计！
随着时间的不断推移，双方了解的进一步加深，余俊贤完全有理由相信：彼此之间在工作、学习和生活上的相互关心，相互爱护，相互帮助，一定能进一步擦亮二人之间的感情火花，点燃彼此的爱情之火，使熊熊燃烧的爱的烈焰，照亮彼此的未来之路。
时间，就这样日复一日的慢慢流逝着。花开花落，枝繁叶茂，暮春的景象完全褪尽，天气也一天比一天热了起来。
余俊贤屈指算来，他来到沙窝中学任教已经四个多月了！
远离父母，寄宿学校的学生，和天天在家食宿的走读生的最大区别，是寄宿生过的是学校的集体生活。
一个班级寄宿的学生，通常都在一大半以上。他们每天同时起床，铺床叠被，洗脸刷牙；然后一起到操场出操锻炼身体，完了一起到教室自习上课；一日三餐，一起到学校食堂打饭就餐；饭后一起在教室、校院、操场或是寝室稍事休息，适度活动之后，就会自觉回到教室，自主学习：预习新课，巩固旧课，完成作业。
而走读生除了极个别离家较远的，晚自习后也需要在学校住宿以外，其他绝大部分，一日三餐需要回家吃饭。来来回回，有不少时间都花费在路上。放学钟声一响，他们就急急忙忙往家赶；到家狼吞虎咽吃罢饭，再慌慌张张赶回学校，抓紧时间完成作业，温故知新。
所以，在班上，同学们之间相处得好不好，彼此关系融洽不融洽，班里风气正不正，学习氛围浓不浓，主要是看住宿生的精神面貌怎么样。
走读生就像散兵游勇，一般是同村的几个人关系走得比较近，也容易结成一个小团体。但相对于人数众多的寄宿生而言，更像一盘散沙，乌合之众，在班里一般成不了什么大气候，影响不了班级的大局。
而寄宿在学校的学生，学校除了提供统一就餐的食堂和统一住宿的寝室之外，日常生活起居，头疼脑热、看病就医什么的，则主要依靠班主任老师来解决问题了！
这其中最重要，也最经常，工作量最大，几乎风雨无阻、从不间