15班的班主任是教物理的老师，不苟言笑，表情严肃，舒缓缓暗地里给他取个外号叫“古董”，觉得这个老师挺差劲。也许这种表情与生俱来，但不适合当老师，有多少学生会误解于这种毫无感情的表情而感觉不受鼓舞的？舒缓缓觉得，如果一个好学生受到别人的鼓励，那简直是锦上添花。可是，现在太多教师相信“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”了，他们相信甜言蜜语的赞美无异于一剂毒药。所以现在的老师大都吝于溢美之辞，代之以凌厉的眼神，挑剔的口吻。出发点是好的，成效微弱甚至背道而驰。学生在种种“棍棒式”的教育下战战兢兢，毫无学习乐趣可言，努力完成各项功课，还招致一番“逆耳忠言”，有的学生干脆破罐子破摔，沉沦到底。老师的教育就有如火上浇油了。舒缓缓对这种教育嗤之以鼻，但她本身就很受影响，她是那种受鼓励型的，一旦受鼓励，就能把能力发挥到极致；不受鼓励也没有责备，那她就要成为平庸之辈；如果努力去做了，反而招致“逆耳忠言”，舒缓缓该为鼠辈了。舒缓缓感慨生不逢班呐！
但是数学老师是一个很善于鼓励同学的老师，舒缓缓数学本来马马虎虎，后来有一次老师布置了一道数学题，让大家用自己的方法解算出来，交上去后老师批改，当场就表扬舒缓缓：“舒缓缓同学的解题思路很新颖，从其他角度切入，连老师都没有想到过，真是解得很妙！”舒缓缓先是愕然，后是飘飘然，再是奋奋然下了一个决定，要把数学学好。舒缓缓由此踏上了数学的自学之路。期中考还未来临，本高一的数学课程都被学完了，练习册上的每一道题都认识舒缓缓了。其疯狂之程度，舒缓缓自己也觉得不可思议。
不过，疯狂的代价是惨痛的。脑袋里关于语文、物理、化学、地理、历史、政治，一片混乱。老师们无趣的讲课，枯燥的语言，抓不住的重点，从未迸发出舒缓缓听课的激情。舒缓缓强打精神，总抵制不住瞌睡的诱惑，季风用笔捅她后背部、用脚狠踢她的椅脚也无济于事。
终于有一天，惹来了古董忍无可忍的谈话。
当然，舒缓缓是教育体制下的乖乖女，是不会用嘴巴出卖自己的思想的。因为她懂得自己的份量，说出大逆不道有损师尊的言论是会被当成出头鸟被一枪打死。当古董依旧面无表情地在一次自习课上假装路过舒缓缓的课桌旁时丢下一句话：“出来一下！”她知道，来者不善。这次的谈话，她只得协调自己的发音器官，不让它们在忍不住的时候发出不和谐的音符对抗古董。她无奈地回头朝季风耸了耸肩，季风朝她眨了眨眼表示同情，看着她低头跟着走出去了。
“舒缓缓，最近上课为什么老是打瞌睡？很多老师都向我反映了这个问题，你替自己解释解释。”
“老师，也许是我的学习方法不对，每天晚上看书看到一点才去睡觉，因为我觉得别人在读书我在读书，别人在睡觉我还在读书，花在学习上的时间比别人多，心里就有把握了。”舒缓缓大言不惭，说谎不打草稿。
“听课效率最重要，你上了这么多年的学难道还不没有自己的学习方法吗？现在还不是熬夜的时候，是打基础的时候，基础打不牢，你攀一步都摇摇欲坠，谈何高峰……”古董铁着脸喋喋不休地说着，言语流利，他从教十余年，大概舒缓缓不是第一个也不是最后一个听这番训话的人吧。
舒缓缓表现得唯唯诺诺，一副心服口服的样子，其实那些话经过耳朵到达大脑里已是各种外星文。最后，古董大发慈悲，给舒缓缓好几条建议，都是“你应该……你应该……你应该……”的排比句。舒缓缓挺郁闷：不全是我的错啊，为什么不从你们老师身上找找原因呢，你们才应该“应该……应该……应该……”呢。
终究是解月兑了。
回到座位上，季风表示了深切的同情和慰问。
舒缓缓心情低落，有一句没一句地答着，季风看懂了，就知趣地闭上了嘴巴。