手上戴个小鱼塘 第一一五章 一节课

作者 : 纵横钓鱼

在西藏,藏民都信佛教,就好像有些民族全民信仰伊斯兰教,西方人信仰佛教一样,佛教已经成为藏民文化的一部分。

老村长早年出过大山,见多识广,何况密宗的手印,就好像佛教教义一样,在西藏,几乎每个藏民都能知道。

就好像一个对自己民族文化充满认同感的人一样,老村长很乐意给李永讲讲西藏的佛教、密宗,还有手印。

话说汉人通常都不会信教,这年头随着西方文化的强势,信仰基督教的人倒是越来越多,也经常看到念经、做法事的和尚,那些寺庙道观的香火也很好,大横财,但是和宗教其实没有多大关系。

李永原来是个比较彻底的无神论者,就算有了“水空间”,他也觉得这应该是一件越时空的“科幻级道具”,同神啊、仙的,应该没有关系。

要不然,神仙就该找他,将“水空间”收回去。

李永比较有自知自明,他不觉得自己会得到神仙的眷顾;得到“水空间”,应该是偶然事件,这样才好解释。

老村长说起教义和传承,对于没有经受过宗教文化熏陶的李永来说,简直就和天书差不多,一会儿就给说得稀里糊涂。

同上了年纪的老头打交道,李永已经很有经验,知道任由老头这样说下去,怕是说上三天三夜,也说不到正题上。

他连忙打断老头滔滔不绝的挥,提醒他等会孩子们就要来了,有关教义什么的,咱们等会儿再聊,先说说密宗的手印是怎么回事。

刚才跟老头过了两招,李永才现内家拳也有一些实战的作用,不过老头的密宗手印,似乎也挺厉害,要不是仗着“天生神力”,对内家拳实战还比较陌生的李永,肯定不是老头的对手。

这就让李永对老头的“密宗手印”来了兴趣,难道说,真的存在传说中的武术?

如果真的有,那么老村长,还有陈老头,岂不就是传说中的武林高手?

老村长对于李永打断他的话头有些不满,不过见李永的理由也挺充足,就只好作罢。

听到李永又问道密宗手印,这种谦虚好学,最能得到老人的欢心。

老村长就开始给李永讲述密宗手印,正好两碗鱼粥下肚,身子热,就起来走了一趟,打了套手印,同时给李永简单介绍过。

李永看了看,就觉得密宗手印其实就是密宗的一种修行方式,这玩意可能跟瑜伽、太极拳差不多,都是一套动作。

简单的手印,似乎并不能用来实战,实战的时候,另外有套路和技法。不过以老村长的情况来看,密宗手印也能像瑜伽、太极拳一样,用来强身健体,活络筋骨。

李永跟着老村长结起九个基本的手印,虽然他学过内家拳,在武术动作上有一定的基础,不过还是做了几遍,才学会两个手印。

结起手印,心无旁骛,呼吸着山间清新的空气,似乎能感受到晨间的阳光,淡淡照在身上,那种感觉,挺玄妙的。

李永还想趁热打铁,将这套手印都学下来,远远就听到孩子们唱歌的声音,蹩脚生涩的汉语,唱的是:“小呀嘛小二郎,背着那书包上学堂,不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒呀,没有学问喽,无颜见爹娘……”

李永听着这歌,就觉得特别亲切,这种朗朗上口的儿歌,他小时候还会唱,不过现在的孩子,幼儿班就能唱“你是风儿我是沙,缠缠绵绵到天涯……”,这种充满童真稚气的儿歌,却是很难听到了。

李永抬头一看,就看到老村长的孙女跑在最前面,身后一趟高矮胖瘦,各不相同的男孩、女孩,手上提着凳子,脸上都洋溢着灿烂的笑容,那是孩子们来上课了。

“小女圭女圭们,就是想读书,”老村长也停下手上的动作,笑呵呵地看着孩子们:“你们汉人有句话说得好,他们就是早晨七八点钟的太阳,未来是属于他们的!”

老村长向着东边的大山挥了挥手,太阳藏在大山身后,羞涩地迟迟不肯露脸。

李永挠了挠头,看到这些孩子,他其实挺失落的,毕竟童年一去不复返,不知不觉间,他已经长这么大了;继续不知不觉,再过几年,他的孩子也快要像面前这些娃儿一样,会唱儿歌了!

李永这时候就觉得宁小雪留下来支教的决定,特别重要和值得,人生百年,不说后悔不后悔,总要给自己留下一些美好的回忆,等到老了以后,可以坐着摇椅,慢慢聊!

“欢迎大家来上学,我以后就是你们的……老师!”李永把手一挥,呵呵笑道。

“老师好——”小女圭女圭站在那里,齐齐给李永行了个队礼。

李永连忙挺了挺胸膛,月兑口而出:“同学们辛苦了!”

“我们不辛苦!老师辛苦!”老村长的孙女领头喊道。

“呃!”李永模了模鼻子,这对上来的辞似乎不对,不过听在耳朵里,感觉心中暖洋洋的,舒服。

宁小雪听到声音,也从屋里跑出来,俏生生白了李永一眼,回过头对那些小孩甜甜笑道:“大家都来了了,快进教室吧,外面挺冷。”

“老师好——”小孩们又齐齐给宁小雪行了个队礼,然后才欢欣雀跃地跑进教室。

老村长在旁边搓了搓手:“孩子们都来了,那就拜托两位老师了,有什么需要的,尽管说,只要咱们俊龙村能够办到的,就一定给办好。”

小学校一共有五间教室,两间教师宿舍兼办公室,条件简陋,不过还算五脏六腑齐备。

李永看到孩子们进了两间教室,宁小雪进了其中的一间,趁着刚才让人叫“老师好”的劲头,李永就走进了另外一间教室。

虽然这里有好几间教室,如果是五年制小学的话,正好一个年级一间,不过因为教师数量缺乏,平常孩子们都是在两个教室上课,一、三年级在一个教室,二、四年级在另外一个教室,老师给这个年级上课,另外那个年级自习、做作业,然后再换过来。

李永开始就觉得这种方式匪夷所思,感觉这样子上课的话,两个年级肯定会互相干扰,为什么不按年级分开,这边上好课,就去下一个教室继续上课。

问了老村长,老头当时还有些不好意思,支吾着道出其中的原因:原来,别看这些孩子挺喜欢上学,挺尊重老师的,不过要没人看着,让他们自个儿在一个教室,别说自习,将房子拆了都有可能。

李永开始还有些不信,觉得刚才向他敬礼问好的孩子,都是多么天真可爱啊,就跟小天使差不多,怎么会在老头嘴里,就成小恶魔了?

不过,他很快就知道老村长所言不虚,这些小孩确实挺淘气的,他就在讲台上说了一句“大家说,咱们今天先给那边上课”,结果高年级跟低年级很快就争执起来,都要争先,争到最后,有人就抄起凳子要打架,惊得李永连忙阻止,这也太那啥了,不仅淘气,还很彪悍。

李永就觉得自己任重而道远。

为了让两边和睦相处,李永索性放开课本,给两边一起上课:“今天,我们不学语文,也不学数学,咱们学地理,你们谁能把中国的地图画出来给老师看看?”

李永没有上课教学的经验,开始还以为他的水平,教些大山都没有出过的小女圭女圭们,自然会非常轻松。

没想到,小女圭女圭们越是无知,问的问题就越奇怪,而且胆子特别大,敢于质疑权威,并表自己的意见。

李永刚说中国的地图像雄鸡,结果一群人叽叽喳喳询问啥是雄鸡,又吵着说不像雄鸡,纷纷说在他们的心目中,中国的版图像什么。

答案是五花八门,无奇不有!而且让他们说出道理,还都说得头头是道。

一开始,李永还能应付,结果奇怪的问题越来越多,上课的内容也变得面目全非,越扯越远。

李永一看,形势不妙,赶紧喊了一嗓子:“下课了,课间休息十分钟,大家可以做做游戏,休息休息。”

李永抹了抹额头的冷汗,心想教书育人,果然不是个容易的事情,不是他不想做,实在是做不了啊!

李永暗下决心,他还是别在这儿丢人了,赶紧去养鱼的好。

课间,李永跟宁小雪一碰头,问问了宁小雪的情况,宁小雪带的是一、三年级,她本来就比较善解人意、性情温柔,引导教育这些孩子,自然得心应手,游刃有余,倒是听了李永的抱怨,乐得呵呵直笑。

“小雪啊,不是偶不愿意教,实在是没那个能力,”李永双手一摊,就要撂挑子。

“那可不行!”宁小雪马上摇了摇头:“我觉得你做得挺好,再说,这是一次啦,下回就熟悉了,知道怎么做了!”

李永这会儿还是很犹豫,刚才给一群学生追着问的场面,实在太可怕:“学校有你,还有那个很快要回来的支教生就行了,偶还是扬长避短,研究研究俊龙村养鱼的问题。”

“那不是还没有回来嘛,你就先顶两天嘛,再说一共四个年级呢,两个老师也不够啊!”宁小雪抱着李永的胳膊,开始撒娇。

“四个年级,加上偶还是不够,就照老办法,两个老师各带两个年级好了,”李永还是坚守自己的立场,反过来劝说宁小雪:“再说,养鱼这件事也很重要,只有俊龙村的经济状况生改变,才能从根本上解决问题啊!”

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